高中第二册化学期末考试试题分析

1、.2019年高中第二册化学期末考试试题分析只要这样踏踏实实完成每天的方案和小目的，就可以自如地应对新学习，到达长远目的。由小编为您提供的高中第二册化学期末考试试题分析，祝您学习愉快!1.严格遵守考试大纲，表达了考试大纲的权威性和可信性由于新课程施行的背景是多种教材并行使用，多个模块并修施行，所以广东省在考试大纲中对课标内容与不同教材内容取舍上作出整体要求：明确规定一些必考内容与选考内容。从整套试卷来看化学科试卷共有六大题，29道小题，其中有选做题2题，根本上是维持以往广东高考化学卷的试题长度。从试卷整体内容来看：必考内容根本涵盖考纲考点的要求，到达95%左右;选考内容对考纲考点覆盖率也到达60

2、%左右。同时所考察的根本概念和根本理论、元素化合物、有机化学、化学实验、化学计算内容所占比例、题型比例、难度比例与往年相比是根本稳定，在表达平稳过渡的同时也是根本吻合考试大纲的要求的。可以说2019年高考化学广东卷是严格守考试大纲的，表达了考试大纲的权威性和可信性。考试大纲的权威性和可信性对采用多种教材的不同地区的考生来说，在内容与形式的起点上都是公平和公正的2.试题关注STSE科学、技术、社会、环境，表达了学科的开展性和时代性。2019年高考化学试题选材大量来自于实际应用情景，内容涵盖了医药、材料、能源、生活与日用品、化工、环境与环保、现代技术等领域，充分表达化学学科的开展性和时代性。如选择

3、题第1题Bi在医学的应用，第4题海水资源的综合利用，第5题氯气管道漏气的检测，第6题硅的工业应用，第7题石油裂解、油脂与淀粉、纤维素、蛋白质的相关知识，第9题新型细菌燃料电池，第12题铜绿的防止，第13题顺铂的抗肿瘤。第二卷的第21题制备氯化铵的工业流程，第24题的二氧化锰的制取，第27题的克矽平治疗矽肺病等等。在高考试题中将STSE问题与化学知识严密结合，有利于学生学会用化学的视野去观察问题，这对进步全体公民的化学素养，培养学生对化学的兴趣，让他们有志于化学事业的开展无疑起到促进作用。与考试大纲中的考核目的重视理论联络实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调开展，以促进学生在

4、知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面开展无疑是相一致的，也符合新课程标准有利于新课程的进一步推进。3.试题着重考察学科的主干知识和重点知识，表达了根底性。2019年高考化学广东卷着重考察的都是中学化学的主干知识和重点知识。下面是中学化学的主干知识和重点知识及其在今年高考试题题序进展的归类：与物质的量有关的试题有选择题第3题，选择题第10题，选择题第14题;与热化学有关的试题有选择题第14题，选择题第16题;与氧化复原有关的试题有选择题第5题，选择题第6题，第20题;与离子方程式的正误判断和溶液离子浓度的比较有关的试题有选择题第11题，选择题第15题;无机框图题第24题是常规无

5、机框图实验题;与化学反响速率、化学平衡有关的试题有选择题第18题，第22题通过碘钟原理对化学反响速率的规律进展研究性学习讨论，第25题与26题都是对化学平衡包括溶解平衡挪动的条件、方向与平衡常数进展考察方面的试题;与盐类的水解有关的试题有第25题;与电化学知识有关的试题有第9题，第12题，第20题;与原子构造、化学键，晶体类型及性质等物质构造根底知识有关的试题有第1题，第13题，第17题，第29题选做题;与Cl、S、N、C、Na、Mg、Al、Fe、Cu等元素的单质及化合物有关的试题有第5题，第6题，第10题，第18题，第19题;与有机物性质及有机物的合成反响有关的试题有第7题，第27题，第28

6、题选做题。4.试题注重化学实验与根本才能的考察，表达了新课程理念。12019年的化学高考卷中出现了两道选做题，这是与往年高考化学试卷最大的不同。两道选做题的命制充分考虑不同模块内容的特点，选择相应情景进展设问，力求两题考虑容量与思维深度根本保持一致。从这个方面可以看出，高考试卷设置了选做题是表达新课程多样性与选择性的统一，同时在多样化的要求下对试题的区分功能上作出科学有效的讨论。22019年高考化学试题中保存了一些传统题，没有出现繁、难、偏、旧的试题，这对我们全面推进新课改起到了良好的导向作用。立足于学生适应现代生活和将来开展的需要，着眼于进步21世纪公民的科学素养，构建知识与技能、过程与方法

7、、情感态度与价值观相交融的高中化学课程目的体系。2019年高考化学试题正是从这一层面进展命题，着重从进步学生的化学素养入手，防止了一些不符学生实际的繁、难、偏、旧的试题。据对部分考生的调查理解，成绩较好的考生认为这份高考化学题不能考出自己的真实程度，答题后有意犹未尽的感觉。然而对中等和中等偏下考生却感觉良好，认为高考题就应当这样出。可以说今年学生普遍都反映高考化学试题不难，但我认为该试题仍然会有较好的区分度并不会失去高考试题应有的选拔、甄别的功能。32019年高考化学试题注重化学实验与根本才能考察的新要求。新课程的考试大纲要求：在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步理解化学变化规律，

8、并对化学现象提出科学合理的解释同时重视思维的开放性，突出对学生科学探究才能和科学素养的考察，表达对学习过程与结果的关注，将化学实验的考察与其它化学知识、方法等有机结合，实现学科内知识的综合考察，注重从微观到宏观，从定性到定量，从单一到综合等方面表达化学科学特点。在本套试卷中，以实验为载体对化学的根底知识、根本理论与实验的根本技能进展了多方位的考察。如第2题PH的测定的考察;第8题对萃取的条件、铜与浓硫酸的实验改进、废液的处理的考察;第10题对Na与水的反响、配制一定浓度的溶液、滴定管与分液漏斗的使用的考察;第14题通过中和滴定实验，考察学生图表处理与分析的才能，同时也通过纸笔测试的形式考察学生

9、的根本实验技能表达了新课程的三维目的中的过程与方法的新要求;第18题对二氧化硫、氯气、硝酸、过氧化氢性质通过实验内容与目的的分析，考察学生对实验变量的控制对实验现象与结论的影响来甄别学生的实验的理论智慧;第21题通过制备氯化铵的工业流程，考察实验室蒸发浓缩所用仪器、验纯的方法与操作、提纯的方法;第22题通过碘钟实验采用研究性学习形式研究化学反响速率的规律，对学生的自主学习才能与科学实验才能进展了考察。第23题对学生的实验探究的实验技巧和习惯，以及创新思才能进展了考察与甄别。42019年高考化学试题注重了试题的开放性与探究性，着重考察学生提出假设与实验设计才能。如第23题对实验探究方面进展了考察，通过1提出假设、2设计实验方案、3实验过程的形式，强化学生对科学探究的过程理解的同时考察详细步骤中的要求，表达了新课程的要求。在填写实验操作与预期现象与结论中，表达了开放性和探究性的考察;第22题对化学反响速率影响因素的分析、28题取代基对化学反响的影响规律的归纳，表达了对学生分析、提出假设与实验设计才能的考察。对今后高考复习的几点建议：1.认真学习考试大纲。考试大纲是高考试题命题的根本根据。考试大纲规定了命题的范围、各类