仁爱八年级英语说课

1、Project English 教材认识教材认识 总体目标总体目标分析流程分析流程课标要求课标要求仁爱版八年级仁爱版八年级英语教材英语教材教学反思教学反思 理想课堂理想课堂教材处理教材处理教法学法教法学法Overall objective Class standard requirements Analysis of the teaching material Teaching methods and studying ways Process of teaching material Teaching reflection Ideal classroom 情感态度情感态度动机兴趣动机兴趣 自

2、信意志自信意志 合作精神合作精神 祖国意识祖国意识 国际视野国际视野语言知识语音语音词汇词汇语法语法功能功能话题话题学习策略学习策略认知策略认知策略调控策略调控策略交际策略交际策略资源策略资源策略文化意识文化意识文化知识文化知识文化理解文化理解跨文化交际跨文化交际意识和能力意识和能力语言技能语言技能听听说说读读写写 五个目标五个目标 由浅入深、由简到繁、循环滚动、螺旋上升由浅入深、由简到繁、循环滚动、螺旋上升一、总体目标一、总体目标语言知识语言知识学会1300个左右的词汇和200个左右的习惯用语。参与简单的角色扮演等活动。情感态度情感态度明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出积极性和初步的

3、自信心。学习策略学习策略能尝试使用不同的教育资源解决简单的问题并描述结果。能合理计划和安排学习任务。文化意识文化意识能注意到语言交际中的文化差异。能在所设日常能在所设日常交际情景中听交际情景中听懂懂对话对话和和小故小故事事。能就熟悉的能就熟悉的生生活话题活话题交流信交流信息息和和简单的意简单的意见见。能读懂能读懂短篇短篇故事故事能能写写便条便条和简单和简单的的书信书信语言技能语言技能四四级目标级目标 三.教材认识 基本框架 教材分析 教材特点 编者意图 教材地位语言知识语言知识语言技能语言技能学习策略学习策略情感态度情感态度文化意识文化意识仁爱版八年级英语 八单元 三个中心话题 话题任务 语言

4、知识 语言技能 语法结构 基本词汇内容和设置上紧紧围绕新内容和设置上紧紧围绕新课标对本学段英语学科基课标对本学段英语学科基本的本的能力要求能力要求和基础教育和基础教育阶段英语课程的阶段英语课程的总体目标总体目标。培养学生的综合培养学生的综合语言运用能力语言运用能力听说读写听说读写Written workPairworkSection A SectionBSection CSection DWorkalonePairworkLook, listenand sayRead and understandLook readand matchPair work Read and fillWork alo

5、neProjectGroupworkWorkalone对话对话 功能意识功能意识 话题项目话题项目理解理解 语言运用语言运用综合探究综合探究 自学自学终身学习终身学习 发展发展教材结构体例安排教材结构体例安排Look ,ask and answer语音语音词汇词汇语法语法功能功能话题话题语言知识语言知识（一）（一） 教材与语言知识教材与语言知识语语音音辅音连缀辅音连缀音素和音音素和音节节重音连读重音连读不完全爆破不完全爆破句子语调句子语调节奏和句子节奏和句子重音重音1.语音语音情态动词情态动词形容词形容词副词副词反身代词反身代词mustshouldmay have tomyselfyourse

6、lfhimselfcomparativeourselvesyourselvesthemselvesherselfsuperlative词汇词汇2.词汇一般将来时一般将来时过去进行过去进行时时定义用法形式形式动词构成比较级和比较级和最高级最高级动词不定动词不定式式宾语从句宾语从句状语从句状语从句反义疑问句反义疑问句感叹句感叹句语法3.语法语法Unit5 Feeling Happy宾语从句宾语从句主语主语+系动词系动词+表语表语Unit 7 Food FestivalUnit 8 Our Clothes 八年级知识树八年级知识树Unit 6 Enjoying Cycling宾语从句、形容词、副词宾

7、语从句、形容词、副词状语从句、动词不定式状语从句、动词不定式Unit1Sport and Games一般将来时Unit2Keeping Healthy情态动词+V原Unit3Our Hobbies感叹句，过去进行时Unit4Our world比较级、最高级和反义疑问句Unit1Sports and gamesUnit2 Keeping healthyUnit3 Our hobbiesUnit4 Our worldTopic1 Are you going to play basketball?Topic2 Would you mind teaching me?Topic3 What sport

8、will you take part in?sportsbe going toMaking requests and responses willTopic1 Youd better go to see a doctorTopic2 I must ask him to give up smoking?Topic3 What should we do to fight SARSillnessesGiving advicedoingnecessityReflexive pronounsTopic1 What hobbies did you use to have?Topic2 What sweet

9、 music!Topic3 What were you doing from seven to nine yesterday?Interests and hobbiesUsed tomusicexclamationPast continuousBe sureTopic3 the builders used live modelsTopic2 Im sure there are no UFOscomparativeTopic1 plants and animals are important to us？Tag questions上上School sports meet八年级下知识树Unit 5

10、 feeling happyTopic 1why all the smiling facesLinking verb +adj.feelingsAdverbial clauses of reasonTopic 2 I feel better nowEqual comparisonTopic 3 many things can affect our feelingUnit 8 our clothesUnit 6 enjoy cyclingUnit 7 food festivalTopic 3 Lets go and watch the fashion showTopic 2 Different

11、jobs require different uniformsTopic 1 What a nice coatTopic 1 We are preparing for a food festivalTopic 3 Welcome to our food festivalTopic 2 Cooking is funTopic 1 Were going on a spring field tripTopic 2 How about exploring the Ming TombsTopic 3 Bicycles are populardressingObject clausesSothat,so

12、thatMake/letEffect our feelingsinfinitivesRaise moneyadverbial clauses of timeAdverbial clauses of conditiontrafficObject clauses Raise moneyComparative and superlative degrees of adverbscookingeating通过不断出现的任务和活动，使学生能够用多种手段生动的与他人交流，并开展课题研究。他将最先进的语言知识和教学方法植入课堂，为学生将来能用英语与他人自信、有效地交流做好准备听听说说读读写写语言技能语言技能

13、句子意义介绍讲述句式语调工具书故事课文背唱描述表演游戏交流交际指令图表海报标点符号问候邀请图片故事故事歌谣韵律句子联系指令问题话题语段阅读量（二）教材与语言技能（二）教材与语言技能交流交流 主要方式主要方式 重要载体重要载体信息信息 重要基础和手段重要基础和手段听： 能听懂接近正常语速且学生熟悉的话题的语段，识别主 题，获取主要信息能听懂简单的故事情节发展，理解其中主要任务和事件能根据连续指令完成任务能听懂初级英语教学节目。说： 能根据提示给出连贯简单的指令能引出话题进行几个回合的交谈能在老师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人经历；能在教师的指导下参与角色扮演能使用正确的语音语调读：

14、 能连贯流畅地朗读课文，能读懂说明文等应用问题的材料；能从简单的文章中找出信息，理解文章大意.能根据上下文，并猜测生词的意思；能理解并表述图表提供的信息能理解时间发生顺序及人物行为；.能读懂简单的个人信件.能运用词典工具书帮助阅读理解；除教材外，阅读量达10万词以上写： 能正确使用标点符号能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明；能写出简短文章和简单指令规则能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草修改作文 交际能力语言组织能力多元智能学习能力 话题和功能的话题和功能的学习学习空间观察能力空间观察能力获取信息能获取信息能力力绘制图表能绘制图表能力力写启事广告、明信写启事广告、明信片、介绍名胜片、介

15、绍名胜学习学习策略策略合作学习合作学习探究学习探究学习参与探究体验参与探究体验创新合作自主创新合作自主（三）教材与学习策略（三）教材与学习策略弘扬奥运精神弘扬奥运精神 增加民增加民族自豪感族自豪感（四）情感态度（四）情感态度多骑自行车多骑自行车 增强环增强环保意识保意识关心他人关心他人 互互相帮助相帮助（五）文化意识（五）文化意识不同国家的标志性建筑不同国家的标志性建筑奥运会吉奥运会吉祥物祥物异国服饰文异国服饰文化化不同国家的饮食文化不同国家的饮食文化四、四、编者的意图编者的意图面向全体学生注重素质培养整体设计目标体现灵活开放突出学生主体尊重个体差异采用活动途径倡导体验参与注重过程评价促进学生

16、发展开发课程资源拓展学用渠道基基本本理理念念 教材的编写意图教材的编写意图交际性课题探究功能任务型学习 3 以话题为主线串起了语言知识,语言技能的讲授与掌握.1 贴近现实生活以人物的成长发展为基点，关注了学生的情感态度及学习策略的培养.2 以校内校外为框架， 侧重体现了学生文化意识的形成与发展.参与、实践、感悟、体验参与、实践、感悟、体验1相对独立但又决不孤立。2线条清晰，由浅入深，循序渐进，环环相扣。 3好教易学体现新课标思想，任务型教学与交际教学法灵活运用于课堂教材特点教材特点 一方面降低了学生的学习难度，让学一方面降低了学生的学习难度，让学生轻松掌握知识；另一方面也给教师的教生轻松掌握知

17、识；另一方面也给教师的教学留出了很大的施展空间。学留出了很大的施展空间。英语习惯英语习惯兴趣信心兴趣信心综合语言运用能力综合语言运用能力基础地位基础地位1.课前预习的习惯课前预习的习惯2.课堂记笔记的习惯课堂记笔记的习惯3.先复习后做作业的习惯先复习后做作业的习惯4.认真听，大声说，独立写认真听，大声说，独立写和与他人合作的习惯和与他人合作的习惯丰富多彩的教学活动丰富多彩的教学活动多鼓励多表扬多鼓励多表扬开口说英语开口说英语学用结合学用结合教材地位教材地位1.教法： 自主-合作五步教学法 任务型教学法 情景教学法 启发式教学法 2.学法： 自主学习法（学生自主预习、复习） 合作学习法（学生主动

18、参与、合作交流） 探究学习法（学生积极思考、深层探究）主体主体 主主线线 主导主导 重点重点调整内容适量增减单元之间的顺序调整与整合单元内部各个任务的顺序调整与整合挖掘教材拓展资源充分利用教材提供的歌曲图片故事游戏等引导学生向课外延伸，听英文歌曲看英文读物兴趣 充分利用多媒体资源，提高课堂直观性，扩大课堂容量六六、教材整合的建议、教材整合的建议整合教材整合教材高效利用高效利用七七 、教学反思、教学反思（一）词汇教学要重示范、重情景、重迁移、重趣味、重 运用（二）阅读教学要在自读之前启发讲、重点地方着重讲、 疑难问题明确讲、合作中提示讲、总结时补充讲（三）教材上有的并不一定要全部教；教的并不要求

19、全部 会；会的并不要求全部考。 中考链接：读主要体现在阅读理解，中招中常出现的考点有：1.故事2.说明文3.应用文体4.科普文章地理历史风俗文化人物传记时间表海报遗失声明失物招领广告菜单新闻老师有所成就学生学 的快乐所收获学生有老师教的快乐理想的课堂学习旅途的学习旅途的加油站加油站全面发展的主阵地学以致用的舞学以致用的舞台台感受英语语言美感受英语语言美的窗口的窗口总之，我们已经进入到了信息时代、英语时代。各种教材也是百花齐放、百家争鸣。无论使用哪种版本，它都是学习知识的载体。知识经济时代，教材并不是圣经，只有深刻理解编者意图、加上自己的智慧才能创造性地使用它，让它为我们更好地服务。因为我们是在

20、“用教材教”，而不只是在“教教材”Project English 灵宝市实验中学马若飞Written workPairworkSection A SectionBSection CSection DWorkalonePairworkLook, listenand sayRead and understandLook readand matchPair work Read and fillWork aloneProjectGroupworkWorkalone对话对话 功能意识功能意识 话题项目话题项目理解理解 语言运用语言运用综合探究综合探究 自学自学终身学习终身学习 发展发展教材结构体例安排教材结构体例安排Look ,ask and answerW