教学法单兵战斗动作匍匐前进

1、单兵战斗动作示教作业课堂设计教学目的：统一教学思想、内容、方法，明确教学重点， 使各班长学会单兵战斗动崐作的教学方法和组织训练方 法。教学内容：、讲解理论、讲做示范、组织练习、小结讲评 教学重点、难点及采取相应的措施： 重点：第、内容 难点：第项内容中的“发现问题纠正问题”的方法。 采取措施：、时间上保障 、因人施教， 个别示范教学方法及手段： 方法：讲、做、练、评； 手段： 手势、情况诱导相结合。时间分配：、讲解理论（含作业准备） 分钟、讲做示范 分钟、组织练习 分钟、小结讲评 分钟、作业讲评 分钟育人措施：围绕“不是好教（练）员，就不是好军官” 的育人关点，做好育人工作。一、作业准备 分钟

2、（出列到队列指挥位置 立正！向右 - 转向左转 ！ 跑步- 走！ 指挥本班 、，左崐转弯 - 走！ - - - - 左转弯 - 走！踏步！立 - 定！ 放枪于 队列前，回到队列指挥位置 向左- 转！）向右看 - 齐！向前 - 看！报数！ <-8-9->向后 - 转！ 跑到排尾，向左转 验枪！ 左跨一步， 向右转，依次向左跨步 好！好！好！好！好！崐好！好！ 好！好！ 到自己枪前，取枪，验枪，完毕后 验枪完毕！跑回到原队列指挥位置 向后-转！崐队伍自行稍息 整理着装！队列里用单手整理着装 用双手整理着 装好！稍息！立正！ 转向首长方向，跑步进至距首长前- 步处，立定，敬礼。 首长同志

3、，单兵战斗动作示教 作业准备完毕，请指示！连长 -董文涛！ 开始！ 是！ 敬礼，转向队伍方向， 跑步进至指挥位置， 立定。稍息！ 为了便于作业，我把训练编组向大家明确一下。、 、班长为第一组 班长立正 ，、班长为第 二组班长立正 ，、班长为第三组。、 班长为组长 班长立正 。稍息！下面我把现地的方位、地形和有关的场地设施向同 志们介绍一下。 向右转，跑到排尾 同志们，顺我手指方 向看去 抬起左手，指向白石坑 ，远方位高地向我斜面有 一三角形白石坑，同志们是否清楚？ 清楚！ 沿白石坑 右上角透视过去的方向为现地的概略北方 放下左手 ，其 它方向，自行判定。 半面向右转 同志们再顺我手指方向看去

4、抬起左手，指向高 地在我们的右前方有一高地，其特征是向我斜面有一纵 向乡村路，顶部有一水泥坦克，同志们是否清楚？ < 清 楚！> 此高地为高地。 我方的站立点为高地西南 侧米处。有关的场地设施是 抬起左手，指向 高地由高地向我方向延伸， 分别设有一列桩铁丝网、 二列桩铁丝网、反坦克桩砦、反坦克三角锥及现地的坑、 包、坎及周围的树木等。 跑回到队列指挥位置 以上情况，同志们是否清楚？ < 清楚！ >稍息！下面 我们开始上课。课 目：单兵战斗动作示教作业目 的：通过示教，统一单兵战斗动作的教学思 想、内容、方法，明确教学重点，使各班长学会单兵战 斗动作的教学方法和组训方法，

5、提高任教和组训能力。内 容：、讲解理论、讲做示范、组织练习、小结讲评时 间：分钟方 法：讲、做、练、评为完成好本次示教作业， 向大家提出以下几点要求：、认真听看、仔细揣摩所示教的内容和教学方法， 做到举一反三、触类旁通；、认真练习，精益求精，力求在学习教学方法的 同时，进一步提高自身的动作。并要结合本班的实际情 况，形成适应本班教学的方案；、训练中要严格遵守训练场纪律，注意安全，严 禁枪口对人；、克服早晨万米越野后的疲劳及场地土质坚硬给 我们带来的不良影响，发扬我军连续作战、敢打硬拼的 战斗作风，树立练为战的思想，把今天上午的训练搞好。以上四点要求，同志们能不能做到？ < 能！>

6、好。下面我们就开始本课内容的学习。二、作业实施 分钟讲解理论班长组织单兵战斗动作训练通常按照讲解理论、讲 做示范、组织练习、小结讲评四步进行。下面我们首先 研究讲解理论。讲解理论，就是讲清与训练内容有关的理论，使训 练具有针对性和目的性。下面我就结合“匍匐前进”来明确班长是怎样进行 讲解理论的。各班长考虑一下，与“匍匐前进”这一课题有关的理论都有哪些呢？谁来答？（我来答）班长，由你来回答。（班长，有两项内容，一是匍匐前进的种类，二 是匍匐前进的运用时机与要求连长：对！那麽哪一部分是讲解的重点呢？班长：匍匐前进的运用时机与要求。对！作为班长不仅要掌握讲解理论的重点，而且还要掌 握讲解理论的方法。

7、各班长再考虑一下，讲解理论的方法都有哪些呢？（*班长：报告！我来答，讲解理论的方法有，直述 式、提问式、归纳式、 ?诱导崐式，回答完毕）连长：班长回答的比较完整，讲解理论的方法有 四种：一是直述式，即班长直崐接讲解或自问自答，此 方式适用于新兵较多或理论基础比较差的班；二是提问 式，即崐班长提出问题，士兵回答。一般实用于基础比 较好的班；三是归纳式，就是让大家发崐言，班长进行 归纳的方法；四是诱导式，就是利用实物和情况来诱导 让大家明白有关崐的理论。下面就由我充当班长进行示范。各班长注意看我是 怎样进行理论提示的。（取枪）由于宣布作业提要是每次训练都要进行的，大家比 较熟悉，我直接从讲解理论开

8、崐始。（示范）同志们，根据连里的训练安排，这节课我们训练匍 匐前进。大家知道匍匐前进是在通过敌步、机枪火力封锁较 短地段或利用较低的遮蔽物前进时采用的一种运动方 法。按遮蔽物的高低可采取低姿、高姿、侧身匍匐和高 姿侧身匍匐四种姿势。请大家再考虑一下，这四种姿势 分别在什么时机采用呢？谁来答？班长：我来答！ 遮蔽物高约 40 厘米时采用低姿匍 匐；高约 60cm 时采用高姿或侧身匍匐；高约 80 100cm 时采用高姿侧身匍匐。对！班长回答的比较正确，在战场上，我们依据 不同高度的遮蔽物采用不同的匍匐姿势， 既可减少杀伤， 又便于运动。匍匐前进的要求可以归纳为以下四点：前进时要注意观察战场情况。

9、要注意根据障碍物高低的不同灵活变换运动姿 势。要注意观察班（组）长的指挥与临兵的协同动作。要注意掌握好前进的方向。 有关匍匐前进的时机与要求同志们是否清楚？ “清楚” 以上我以班长的身分进行了讲解理论的示范。同志 们考虑一下，我在讲解理论时都运用了哪些方法呢？班长：我来回答。连长在讲解理论时利用了提问 式和直述式相结合的方法。回答完毕。对！刚才我采用提问式与直述式相结合的方法给大 家做了示范，其它两种方法大家可经结合下面的训练内 容进行练习。好！由于这一内容比较简单，我们就不展开练习了， 主要是各班利用业余时间练习。讲解理论是班长教学中不可缺少的一个重要环节， 班长在讲解理论时要注意哪些问题呢

10、？全班注意！枪靠 右肩坐下。班长在讲解理论时要注意以下三点：讲解理论时语言要精练，通俗易懂，要讲军语。归纳问题时要尽量做到口语化、口诀化，以便于战士理解和掌握。讲解时要突出重点，并能根据不同的训练内容、 训练对象、训练要求灵活地运用各种方法。以上三点各班长是否清楚 ?“清楚” 起立！讲解理论这一内容我们就进行到这里，下面我们研究地二步：（二）讲做示范讲做示范就是指各班长以精练的语言、规范的动作 给受训战士讲解要领与示范动作，是组织实施训练的重 要环节，也是传授动作要领的基本途径。讲做示范的目 的就是通过边讲边做使战士通过各种感觉器官对所学动 作迅速形成表象，真确领会要领，熟练掌握技能技巧。那麽

11、讲做示范的方法有哪些呢？班长：我来回答。讲做示范的方法有三种：分段 讲解法、连贯讲解法、综合法。回答完毕！对！讲做示范的方法有三种，即分段讲解法、连贯 讲解法、综合法。分段讲解法：即分步细晰训的方法，通常使用于兵 原新素质差的班。优点是能够训细、训透。连贯讲解法，是在全班素质较好的情况下采用。 综合法，即上述两种方法相综合，适应的面比较广， 效果更好。那麽，如何运用这几种讲做示范的方法呢？下面我 充当班长结合匍匐前进就连贯讲解法进行示范。各班长 注意看，我在示范时，动作和讲解是怎样结合的。（取枪）为了给大家一个直观印象， 我首先做一遍连贯动作。（连贯动作示范 :双手持枪前进，敌火力向我射击，

12、美式卧倒。?发现前方有一土坎， 高姿匍匐前进至坎射击， 敌人被消灭。 尔后利用侧高姿向右前方土包跃进 ,?当听崐 到口令敌人向你射击时，迅速改用侧身匍匐至土包利用 机枪射击。在下达口令敌人被消灭、 40 火手牺牲、前方 发现敌坦克后，滚进至坑的后方，尔后，低姿 匍匐至坑内，利用火向敌坦克射击。下达敌坦克被 摧毁、后方发现敌伞兵的口令后，利用步枪依托坑向敌伞兵射击，敌伞兵逃跑，追击敌伞兵，敌伞兵被消灭， 后方发现敌人，此时回至起始土包处反剪式卧倒，敌人 被消灭，持枪跃起，停）以上我做了一编连贯动作示范，分别示范了低姿、 高姿、侧身匍匐和侧身高姿匍匐。这里我主要结合侧身 匍匐给大家讲解匍匐的动作要

13、领。 侧身匍匐可以分 为“崐准备、前进、跃起”三个过程。下面我就结合这 三个过程进行动作要领的边讲边做。我们首先讲解第一个过程“准备” ： 侧身匍匐通常是在卧倒的基础上进行的（卧倒） ，当 听到“侧身匍匐前进”的口令或需要侧身匍匐时，应迅 速做好准备，？完成三收，即收枪、收手、收脚。其动 作要领是：左手迅速将枪交于右手，右手握护木成持枪 姿势。枪身与地面平行， 距离地面约 5 10cm. 身体左侧 及左小臂着地，左大臂向前支撑上体，左腿弯屈，右腿 收回，右脚尽量靠近臀部，右脚跟着地。两眼注意观察 战场情况。此时要注意：三收动作是同时到位的，同志 们注意看我把这个动作再作一遍。 （收枪， 自行下

14、达口令 完成准备动作）同志们看清了吗？（齐答：看清了） 以上我讲解的就是准备的要领，接下来我们研究第 二个过程“前进”：在听到前进口令或需要前进时，要利用左小臂的支 撑力和右脚的蹬力使身体迅速前移。“前进”（前进一段） 其动作要领是：在右脚蹬地的同时，左小臂用力向 后扒地，上体及左腿顺势迅速前移，当移至最前端时左 小臂立即前摆，同时右腿前跟，脚跟靠近臀部着地，而 后依崐此动作继续前进（前进一段，停） 同志们在侧身匍匐前进中一是要注意观察战场情 况，掌握前进方向（结合手势） ；二是要注意臂腿协调， 克服速度过慢和产生横向移动的现象（分别做一下错误 动作）；三是要注意拉开肩角，小臂习尽量前迎，防止

15、将 左臂压于体下，（演示）妨碍前进的速度（演示一遍）有关前进的动作要领，同志们是否清楚？“清楚”接下来我们研究第三个过程跃起。在侧身匍匐过程中，如发现目标应迅速出枪。当需 要跃进时，应迅速收枪跃起，其动作要领是右手提枪， 以左手、左膝、左脚的支撑力将身体撑起，同时右脚脚 向前迈一大步，跃起前进。 （前进，下口令， “敌火力被 压制”，同时跃起，“停”）以上我进行了动作要领的边讲边做，同志们看清楚 了没有？（清楚）侧身匍匐时携带 40 火和轻机枪的前进方法与携带 冲锋枪基本相同，在这里我就不做示范动作了，大家可 以结合下面的训练自行练习。为了使大家加深印象，下面我再做一遍连贯动作。（连贯动作示范

16、）对于以上我示范的内容同志们是否清楚？ “清 楚”刚才我以班长的身分结合侧身匍匐进行了连贯讲解 法的示范。班长在进行连贯示范市时，动作应准确熟练， 节奏分明，便于战士观察和仿效，通常是先示范一遍连贯崐动作给战士一各初步总的形象概念；尔后进行分解动作示范，使战士听清看懂；最后再做一遍连贯动做示 范，以进一步加深印象。下面我们进行个人体会练习，重点练习边讲边做。 练习过程中要抓紧时间，把讲做紧密结合起来，多体会 多练习。注重训练效果，自选场地，散开。（纠正班长动作）（班长练习过程中讲做结合不紧密） （臂腿协调 一致）停！班长，在讲做结合上，要注意讲到哪里就做 到哪里，讲做一致，这样才便于战士理解和

17、掌握。你看 我是怎样做的。（示范，再检查各人的动作） （上体姿势过 高）（使用军语）（环视训练场）停！集合动作要快，原来位置集合。班长，我为什么要强调集合动作要快呢？班长：是为了培养雷历风行的战斗作风。对！训练场就是战场，必须严格训练，严格要求。 我们每个人都是班长，班长在训练场的一言一行对战士 影响很大，做为一名班长不仅要严格要求战士，更要严 格要求自己，做战士的表率，只有这样才能提高全班的 训练质量。各班长清楚否？ “清楚”以上我们进行了个人体会练习， 为了检验训练效果， 下面我抽测两名同志分别做一下连贯示范动作和动作要 领的边讲边做。哪名班长能主动出来做一下连贯示范动作？ （全体答：我来

18、做！）班长，你做一遍连贯动作。问：班长做的好不好？ “好” 对！班长不愧是我们连的老班长，全团的训练小 老虎。他的动作好就好在敌情观念强，好就好在前进速 度快，好就好在处置情况灵活。俗话说打铁必须自身硬， 作为班长只有示范动作过硬，才能使战士学有榜样，练 有方向。那麽，谁再来边讲边做呢？（全体答：我来做）班长，你来做。（讲解前进的动作要领）（讲解有两套方案）存在问题；做的比较 好。讲做示范是班长组织单兵战斗动作训练的重要环 节，那麽，应注意哪些问题呢？全体注意，枪靠右肩坐 下！我认为应注意以下几点：动作要准确过硬，这一点非常重要，要象郭兴 福那样敢喊“照我这样做”讲做结合要紧密，讲到哪做到哪，

19、使战士听清 看懂。要灵活地运用各种讲做示范的方法，对难度教 小的动作，通常采取连贯讲解法；对改进和完善的动作 要先进行分段讲解，尔后进行连贯讲解示范。以上三点各班长是否清楚？ “清楚”起立！讲做示范这一内容我们就进行到这里。作为班长不 仅要熟练掌握讲解示范的方法，同时还要掌握组织练习 的方法。这也是我们要研究的第三个内容组织练习。组织练习，是指班长有计划，分步运用各种训练方 法，组织全班战士进行动作练习的活动。其目的是通过 练习使全班战士掌握动作要领，它是作业实施的重要环 节，也是掌握知识形成技能的基本途径。练习中各班长 应根据动作的难易程度和战士的训练基础，灵活变换训 练方法。那麽，组织练习

20、的方法有哪些呢？通常采用的方法有三种，即个人体会练习、分组练 习、集体练习。无论采取哪一种，班长都应善于发现问题，纠正问 题。好！下面由我充当班长进行示范，各班长注意看我 是怎样发现问题、纠正问题的。取枪）以上我讲做示范了匍匐前进的动作要领，下面我们 进行集体练习。在我右前方 10m 处出列，准备。“卧倒，侧身匍匐，前进” （此时发现他运动中姿势 过高）停！同志，训练场就是战场，要注意敌情。 再来一遍。（臂腿协调不一致）停！同志，看来你不仅是敌情观念不强的问 题，而是要领还没有掌握。（再进行一遍边讲边做）看清了没有 ?（看清了）同志，训练中不要着急要有信心，我在刚入伍的时候还不如你呢！我们一起

21、 练好不好？好！再做一遍。停！这一遍有进步，注意加强练习，入列！，右前方 m 处出列。跟着出情况诱导（此时诱导其火使用性能）引 出战士不仅要学会动作，同时还要掌握各种武器性能， （前出打运动目标）停！入列问：同志动作做的好不好？好！ 对！这旬同志的单兵动作确实不错。但我出和情况 是右前方米发现敌坦克，他没有迅速前出，这点 大家要引起注意，我们作为一名战斗员，不仅要学会动 作要领，同时还要掌握手中武器的技术性能。要知道技 术是为战术服务的，要把平时的技能训崐练贯彻于战术 训练之中去，同志们是否清楚？ “清楚”（枪置地）各班长考虑一下，我在示范过成中是怎样纠正问题 的？（同志，连长采取了直接纠正、

22、情况诱导稍息！班长在组织训练时，纠正问题的方法有三种， 即直接纠正、正误对比纠正、诱导式纠正，同时，还要 耐心地说服教育。（适用范围）直接纠正，常用于兵龄较短，训练基础差，经验少 的士兵，便于接受并改正。诱导纠正，常用于训练基础较好的士兵，好处是不 影响练习的连续性。正误对比纠正，常用于解决训练中的重点、难点及 引起争论的疑点问题，便于士兵分清正误，澄清认识。下面我们进行分组训练，各班长轮流充当组长，重 点练习纠正问题的方法。练习时注意两点：边研究 边训练；练习观过程中，、班长要组织好 本组崐的训练，发挥老班长的作用，、班长是 否清楚？“清楚”场地划分（略）到二组位置： 二组长（四班长）：指挥

23、一名战士做动作。 此时这名战士存在的问题：敌情观念不强；匍匐前进速度慢，二组长仍继续指挥。停！四班长，你看同志存在什么问题？ 四班长：出枪不稳，敌情观念不强。对！作为班长，在组织练习时要注意发现问题和纠 正问题。清楚否？ “清楚” 到一组位置：组长（一班长）正在以口令纠正 的匍匐速度问题，此时他只讲方法而不做动作。反复作了两遍还没有克服问题。停！ 问：一班长，当战士练习某个动作，你反复讲他仍 不能掌握时，应该怎麽办？一班长没有答上来。全体停！一组位置集合。 在理论学习时，我已经讲过，战士对动作的掌握很 重要的一条是靠班长示范， 作为班长在组织战士练习时， 纠正问题不能只讲不做。刚才，一班长在组

24、织练习时战 士两次做同一动作都没有做好，他仍是只讲不做，这怎 么能行呢？我们其他班长在组织练习时也要注意。各班长是否清楚？ “清楚” 场地不便，各组带开继续训练。 （是一组长克服了这一问题，或另外到三组） 停！原来位置集合。（思想鼓动工作）同志们累不累？不累！回答的好，不累是不可能的，但是我们连有一个最 叫的响的口号：流血流汗不流泪。掉皮掉肉不掉队，同 志们的回答正体现了这种精神。实战经验告诉我们只有 平时多流汗，才能战时少流血，为了打赢一场高技术条 件下的局部战争，我们就是要把不怕苦不怕崐累的口号 喊的响响的。我们每个人都是班长，班长不仅自己要有 吃苦精神，还要做好崐全班的思想鼓动工作，调动

25、每一 名战士的练兵热情。同志们是否清楚？ “清楚” 为了检验训练效果，下面我抽测一名同志。 一班长、四班长出列。一班长指挥、四班长配合动作。开始！其他班长注意发现问题。停！入列。问：一班长做的好不好啊？答：好！对，一班长对刚才分组训练中我指出的问题克服改 正的较快，发现问题及时准确，方法灵活，希望其他班 长向他学习。组织练习是班长组织单兵战斗动作练习的重要环 节。那麽，对班长组织练习有哪些要求呢？全班注意，枪靠右肩坐下！ 班长组织练习的要求概括起来有以下几点： 班长在组织练习时要根据本班的实际情况灵活 采用组织练习的方法。组织练习的方法通常有：体会练 习、模拟练习、分步练习、分段练习、连贯练习、分组 练习、集体练习、评比竞赛等方法。要特别注意的一点是，在组织练习时不能只为 体现练习的方法而练习，