大班教案锦集8篇

1、【精品】大班教案锦集8篇大班教案篇11、 活动目标1、 认识元宵节及花灯，并初步感受民俗曲风。2、 通过肢体造型、乐器感应重音。2、 活动准备音乐CD, CD播放机花灯图片，鼓、打棒3、 活动重难点通过肢体造型、乐器感应重音4、 活动过程1、 暖身活动师：今天老师带你们逛灯会，让我们听着鼓声踏着有序的节奏出 发吧！2、 认识元宵节和花灯谈话提问：你看到了什么样的花灯？我们来学一学花灯的样子吧？在哪里可以看到花灯呢？什么时候可以看到各种各样的花灯？小结：农历正月十五日是元宵节，夜晚小朋友提着灯笼外出，街 道上张灯结彩，庙会上人山人海，非常热闹。3、 肢体造型感应重音有一首曲子讲的是元宵灯会的事情

2、，让我们一起来听一听吧！听 了这说曲子，让幼儿说说自己的感受。拍子：拍腿感应拍子重音：拍地板感应重音引导幼儿引用不同的肢体动作感应重音。引导幼儿发现重音的不同：”小朋友都用了不同的形式感应了重 音，重音部分由什么不一样吗？幼儿再次欣赏音乐，感应重音。肢体造型师：让我们也变成一盏盏美丽的花灯吧！幼儿随音乐的节拍快步 走，在重音处，幼儿做各种花灯造型，老师拍照。4、 乐器感应重音出示乐器并介绍名称及用法乐器感应重音拍子：打棒互敲重音：铃鼓幼儿轮换敲奏5、 结束小朋友都表现得很棒！能准确找到重音。也能用乐器把它敲奏出 来。请小朋友把乐器按顺序收好吧！6、 教案篇2活动目标：1 .学习一个扶着一个后腰

3、在平衡木、竹梯上较平稳地合作行走， 锻炼腿部力量。2 .能积极与同伴协商，体验合作游戏的乐趣。活动准备：平衡木、竹梯、垫子、沙包若干。活动过程：一、开始部分：热身运动。一路纵队听信号走、跑交替一平衡木 上、下交替踏步、行走梯子。二、基本部分：在平衡木、竹梯上合作行走。1 . 3人合作变蚂蚁。观察蚂蚁：蚂蚁有几条腿？蚂蚁是由头、胸、腹三个部分组成的, 那我们可以几个小朋友变成一只小蚂蚁？尝试3人合作变蚂蚁，并在情境中3人合作行走。2 .过小桥：平衡木上合作行走。师：小蚂蚁3人合作怎样过小桥？幼儿尝试过小桥：一个扶着一个后腰稳稳的走。3 .过沼泽地：梯子上合作行走。幼儿尝试走过沼泽地。师：你们是怎

4、么合作过沼泽地的？有哪些方法？无论你们使用哪 一种方法，都要踩得准，走得稳。3人自由商量选择一种方法，再次尝试合作走过沼泽地。4 .上坡、下坡：架高的梯子上合作行走。幼儿选择自己觉得最稳的方法，尝试走过小山坡。师：哪一种方法上山坡更稳当？幼儿尝试用走在梯子两侧的方法上坡、下坡。5 .游戏：蚂蚁搬豆。三人合作走过小桥、上坡、下坡。三、结束部分：放松运动。跟随音乐做放松运动。大班教案篇3活动目标：1、学习看指挥领唱和齐唱的方法，齐唱时注意控制与调节自己 的声音，与同伴协调。2、关心、体贴爸爸和妈妈，乐意自己的事情自己做。活动准备：歌曲录音磁带及录音机。活动过程：1、以谈话的方法激起幼儿关心、体贴爸

5、爸妈妈的情感。你的爸爸妈妈是做什么工作的？他们辛苦吗？为什么你觉得他们辛苦呢？我们可以为爸爸妈妈做些什么呢？2、帮助幼儿理解歌曲内容。“爸爸妈妈工作很辛苦，我们在家里哪些事情可以自己？ ”幼儿 交流，教师用歌曲中语句加以肯定。3、请幼儿欣赏歌曲，熟悉音乐旋律和节奏。4、幼儿学唱歌曲。全体幼儿跟音乐齐唱。尝试看指挥领唱和齐唱的方法演唱歌曲，请幼儿注意控制与调节 自己的声音，与同伴协调。大班教案篇4活动目标1、对“咕隆一咚”机器产生探索兴趣。2、了解生活中各种不同的投币机给人们生活带来的方便。活动准备故事门ash、各种投币机的图片。活动过程1、导入活动，引起兴趣提问：知道“咕隆一一咚”吗？你在哪里

6、听到过“咕隆一一 咚”？你听到的“咕隆一一咚”是什么声音？2、倾听、理解故事提问：小老师碰到一台什么机器？它会发生什么事？在我们的生 活中有“咕隆一一咚”机器吗？3、找找投币机看看图片上有什么？找找能发出“咕隆一一咚”声音的机器，说说他们是什么？有什 么用？活动生成及建议1、此活动可以和社会领域相结合，教师可以带幼儿外出寻找投 币机，并尝试使用投币机，感受投币机给人们生活带来的方便。同时, 在游戏中也可以创设自动投币机，让幼儿在游戏中体验和感受。2、引导家长能在外出时，让幼儿亲自尝试使用投币机。大班教案篇51、尝试用肢体语言表现对音乐的理解和感受，学习水草和小鱼 的舞蹈动作。2、在与同伴共同表

7、现的过程中，体验韵律活动的愉悦，乐意参 加韵律活动。情景表演及背景道具、各种袜子数双。乐曲。椅子背的布套若干 个。一、初赏乐曲、感知情节，引导创造、学习动作1、欣赏水草表演，感受、表现水草优美、柔和的'动作。出示背景图。操作教具。提问：刚才你看到了谁在干什么？这段乐曲给你的感觉是怎样 的？你们想想看怎样的动作来表现水草？为什么要用这样的动作来 表现水草？我们一起来学学水草的动作。师：现在我们让水草变的更漂亮一点。2、欣赏小鱼表演，感受、表现小鱼活泼、轻快的动作。问：你们猜在海底里，谁会跟水草一起玩呢？我们来听一听。问：你为什么觉得是小鱼呢？你觉得小鱼是怎么游的？这段乐曲给你的感觉是怎样

8、的？跟我们刚才听得音乐有什么不 同？3、欣赏小鱼和水草玩的情景，学习自我合作表现。师：现在我们一个手做水草，一个手做小鱼，听着音乐，一起来 玩一玩。二、再赏乐曲，拓展想象，分步提升、小组合作。1、两两合作表现水草或小鱼。师：现在我们两个人合作一个人做水草，另一个小朋友做小鱼， 请把一个小手藏起来。2、小组合作表现水草或小鱼。要求：现在请大家分组坐成三个圆圈。我们要两个手变成水草或 是小鱼，请你跟旁边的小朋友交换一下袜子。三、激励创造、完整表现，深入要求、集体演绎。除了用手表现外，还可以用灵活的身体来表现水草和小鱼.1、学习创编用身体动作表现水草。问：现在我们一起来想一想用身体怎样表现水草呢？可

9、不可以两个人合在一起表现水草呢？2、学习创编用身体动作表现小鱼。问：用身体做小鱼的动作应该怎样表现？小鱼应该怎么游动？小鱼轻快灵活的跟水草有什么不一样？3、分角色用身体动作表现水草和小鱼。师：听！这是谁来了？等鲨鱼游走了，小鱼又出来玩了。四、激发拓展、经验迁移，引领再创、体验愉悦。1、迁移替换水草柔美动作。师：今天，我们学习了用优美的音乐编出许多水草扭动的动作， 请你们想一想还有哪些东西也可以用上象水草这样优美的动作呢？2、启发替换角色表现乐曲。师：如果我们现在要来表现柳树和小鸟呢？能不能把我们今天学 的这些动作编进去，回去后请大家再编一编。大班教案篇6游戏目标：培养幼儿的想象里及歌曲的创编能

10、力游戏准备：有关的母鸭小鸭、母鸡小鸡、母猪小猪贴画游戏玩法1、教师弹奏歌曲“母鸭带小鸭”，引导幼儿听旋律拍手，观看” 母鸭带小鸭”的贴画，听赏歌曲理解歌曲，并能跟唱歌曲。2、教师引导幼儿思考：还有那些动物妈妈带着孩子来了。如” 噜噜噜，噜噜噜，走来走去真快乐，这是母猪带小猪。”当孩子提出 一种动物，就集中遍唱，并出示贴画。可将母鸭小鸭贴中间，编唱的 动物贴周围，看的好看，唱着有趣。3、待编唱歌曲熟练后，教师也可以在复习活动中，引导幼儿边 唱边做动作。游戏规则：能将动物的叫声与动作编进歌曲中。教学反思根据中班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选 择了这首母鸭带小鸭的音乐作品。这首歌曲

11、节奏明快，内容简单, 便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。 回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较成功的，主要体现在以 下几个方面：在“学唱歌曲”的环节中，我运用了欣赏动画激励的方法，出发 点是为了让幼儿更专心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得 好的幼儿来到老师的身边一起唱，还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得 一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已 经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极 性和主动性。在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的 幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道， 不局

12、限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，师作为参 与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好 表现。最后利用“角色游戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编 动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开始游 离活动。这时候，我设计了有趣的母鸭带小鸭游戏，幼儿很快进 入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿 自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法 让教学活动时刻保持新鲜和活力。大班教案篇7活动目标：1、在充分感受音乐旋律节奏和基本跳法规则基础上，大胆变化、 组合

13、探索自由跳法，提高音乐表现力和动作创编能力。2、充分展现个性，体验自我创作表现带来的快乐。3、能积极参与集体活动，提高身体协调能力和灵活度。难点：在基本跳法规则基础上按音乐节拍变化、组合探索自由跳 法。活动准备：音乐磁带、录音机泡沫板拼装的跳舞毯人手一块、箭头符号图片、 节奏谱一张。活动过程：一、听音乐快乐律动进教室，感受音乐的旋律节拍。1、律动带幼儿进活动室，站到相应的跳舞毯上自由用各种肢体 动作自由快乐的表现音乐跳舞。2、感受音乐节拍：跟老师一起按节拍做手部动作。二、理解箭头含义，学习基本舞步跳法规则。1、认识箭头，学跳基本的几个方向跳法。、谈话：看看我们的跳舞毯上面有什么？这些箭头符号代

14、表什么 意思？、幼儿根据教师出示的箭头符号跳出相应的方向。、探索不同的跳法：方向都对了，有没有跳的方法不一样的？2、学习基本舞步跳法几规则。、出示图片，解释一拍出去第二拍回来的跳法规则。、看图片练习几遍。三、掌握基本节奏，探索自由跳法。、提示语：现在请小朋友用刚才学的脚步跳法为音乐配上舞蹈动 作，注意要按节拍跳，至于脚步的跳法和顺序可以自由搭配，但第二 拍必须回到中间。、幼儿听音乐探索跳法第一遍，教师观察强调规则和节拍。、评价：表扬能按节拍和基本规则并有创意的幼儿。、分组再次自由探索跳法几遍并评价。四、创编动作表演。1、谈话：想想脚步在动的时候，我们身体的其他部位还可以做些什么动作呢？。2、原

15、地听音乐创编身体动作。3、合音乐表现出各种自我创编的跳法和身体动作，体验创作的 快乐。4、欣赏教师表演。五、延伸：出示节奏谱，激发幼儿下次学习的兴趣。大班教案篇8大班的孩子，已经从单纯的关注自我转到关注由我和自然现象的 互动引发的变化上来了。我们以“过去-现在-将来”为主线设置活 动，让孩子们了解“我”是怎样来的，同是引领孩子们从认识自己的 变化到认识他人的变化，体验成长的快乐。另外，还渗透了让孩子们 了解长辈对自己的关心爱护，学会感恩和关心他人。活动目标：1、通过开展主题活动，体验毕业离园时的惜别之情。2、从多方面了解自己和他人的变化，留下孩子的成长足迹。3、引导孩子们学会关心他人，以积极的

16、态度去面对一切，憧憬 未来。活动时间：XXX年小小月活动地点：X幼儿园活动人员：跨越组全体人员及家长活动准备：1、制定并下发活动方案以及“成长足迹”，教师制作样本供家长参考。2、向家长说明活动要求，广泛征求家长的意见，与家长取得共 识活动内容：活动倡议：1、成长的足迹成长的精彩“走过幼儿园的快乐生活，留下一串串足迹，当我长大后，它就 是我最最宝贵的甜蜜回忆！”本学期家长们为幼儿制作成长手册。围 绕成长手册的艺术性、教育性、参与性、丰富性、创意性等几个方面 的整体效果，每页内容、美感等展开评比。过程中，我们让家长和孩 子们逐一介绍了自己制作成长手册的特色、体会。在成长手册中，有幼儿在园表现、精彩活动掠影、幼儿美工DIY 等内容巧妙地装入手册。沿着一串串足迹，我们可以清楚地看到孩子 快乐成长的过程，看到每个年龄段孩子不同的精彩瞬间，从中我们和 家长也会体会到那甜蜜的回忆。在本次活动中家长们将会更深刻的了 解幼儿，细致地解读幼儿，让幼儿成长册能更恰当、全面地反映幼儿 成长的过程，记录孩子成长的足迹，更能成为孩子成长精彩的见证。2、幼儿