大班社会：我爱爷爷奶奶

1、大班社会：我爱爷爷奶奶（外公外婆）设计意图：如今的家庭大都是独生子女，一个孩子全家围着转，特别是老人更加溺爱孩子，无形中 养成了孩子的自我为中心，孩子只考虑自己，感觉长辈对他们所做的事是理所当然，有些孩 子还任 性地和老人顶嘴，甚至不尊重长者，他们自然也就不知道如何帮老人做些事情，不知 道如何去关心 自己的爷爷奶奶或外公外婆。不光是孩子，有些成人存在着同样的问题，工作 忙了事情多了，也就 忽略了老人的情感需求；有的甚至什么都不管不顾。这是孩子的情感缺口，也是部分成人的情感缺 。在重阳节来临之际，结合主题，让孩子观察老人做事的不便 以及一天的生活状态，从而了解如 何为老人们做些什么，使孩子发自内

2、心地用自己的方式为爷爷奶奶或外公外婆送上一份节日的礼物，进而激发幼儿亲近、关系老人的情感，也是 行动来提醒成人，“抽空去陪陪自己的父母” 活动目标：种 尊敬老人的教育契机。同时，也想借助孩子的 ，以此来继续弘扬我国的优良传统。1 幼儿在互相的交流中，了解老人们年纪大了，做很多事情存在着种种不便。2-激发幼儿尊敬老人、关心、亲近老人的美好情感。活动准备：活动前幼儿相互欣赏祖孙合照（有合照的幼儿带来）；幼儿观察和记录爷爷奶奶（外公外 婆）的一日活动；教师统计幼儿记录的大表格。活动过程：一、引题。1、你们的爷爷奶奶（外公外婆）长什么样？和自己有什么不同？2、爷爷奶奶（外公外婆）年纪大了，行动不方便，

3、需要我们的帮忙，我们可以帮爷爷奶奶（外 公外婆）做什么事情？设计原因：通过幼儿和爷爷奶奶（外公外婆）外貌、行动上的比较，知道老人年纪大了，行动不便，我们要帮他们做些具体的事情。二、我和爷爷奶奶（外公外婆）1、个别幼儿介绍自己带来的照片。2、你们为什么没有，和爷爷奶奶（外公外婆）的合照？3、哪些小朋友是和爷爷奶奶（外公外婆）住在一起的？没有住一起的小朋友，你们平时去看望他 们吗？多长时间去看一次？（什么时候去？）设计原因：通过问题可以初步了解幼儿和老人的见面、联系情况，合照在一定程度上能反映出对老 人的关心程度，以此推动幼儿更多地去问候老人。三、“爷爷奶奶（外公外婆）的一天”1、谁来介绍一下你的

4、爷爷奶奶（外公外婆）在一天里都做了什么事？2、出示统计表老师已经把你们的表格进行了统计，我们来看看你们的爷爷奶奶（外公外婆）在一天里都 会做哪些事情？3、小结：爷爷奶奶（外公外婆）虽然年纪大了，可是每天还要做这么多的事，有些爷爷奶奶（外 公外婆）做的事都是为了小朋友，他们真辛苦。设计原因：通过亲身观察、记录，了解老人一天的活动内容，感受老人为子孙的默默奉献，对子孙的美爱。这项内容需要家长的协助，也是给家长一个了解老人为之奉献的机会。四、我爱爷爷奶奶。1、因为爱你们，爷爷奶奶（外公外婆）才这么辛苦，你们爱你们的爷爷奶奶（外公外婆）吗？2、怎么做才是爱他们的表现呢？我们可以为他们做什么？设计原因：

5、通过谈话感受爷爷奶奶或外公外婆对自己的关爱，从而激发感恩之情，用自己的行动来回爱 这份无私的爱。五、我给爷爷奶奶（外公外婆）庆节日。1、你们知道重阳节是谁的节日吗？（九月初九是重阳节）2、马上就要到重阳节了，我们怎么给他们过节日呢？可以做哪些事情？（贺卡、电话问候、买礼物、一起玩、一起吃饭等）3、请把你的方法画下来。设计原因：幼儿用他们的方式来更有人情味地庆祝老人的节日，从而拉开敬老的序幕。六、活动延伸。把刚才画好的方法带回家，和你的爸爸妈妈一起用画上的方法一起来准备，到时给你的爷爷 奶奶（外公外婆）一个快乐的节日，如果你有其他的好主意，也可以试试。设计原因：家长和孩子一起用真切的行动来感恩，这是本次活动的主旨。附表格1 ：爷爷奶奶（外公外婆）的一天所做事情所做的事情