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文档简介

1、 中学新课改岗前培训制度撰写人：_日 期：_中学新课改岗前培训制度确保学校新课程改革实验工作扎实有效进行，实行全员培训和“先培训、后上岗，不培训、不上岗”的原则，确保实验教师、学校管理者、相关实验人员全部参与新课程培训。坚持岗前培训与校本培训相结合，以校本培训为主。岗前培训内容主要包括：通识培训、学科课程标准和教材（含案例）培训、岗位培训，除参加国家级和省（市）级培训教师外，其他教师由教科室统一_培训。培训采用个人研修、专题讲座、参与式培训等方式进行。校本培训持续于实验过程的始终，由学校教科室_实施，并把新课程培训作为今后一段时间学校教师继续教育的重要内容，与教师业务进修考核直接挂钩。教科室制

2、定新课程培训方案和质量标准，对教师培训效果进行评估和监控。具体分二个阶段：1、上岗前培训：假期中，安排教师参加国家级、省、市、区级新课程通识培训、普通高中课程方案（实验）、各学科课程标准和实验教材的培训外。2、实施过程中的培训：结合校本教研计划，通过外派学习、请专家讲座，开设课改论坛、教师教改沙龙、讲述教育故事以及“问题解决法”的小课题研究等多种培训形式，_教师理论学习，提高教师教育理论水平和课程实施能力。注重抓好三个方面的培训：（1）课题引领，全员参与，每位教师都要有课题，课题要紧贴课改，学科带头人要承担各级各类的课题研究，研究课改中的重点、难点，要注重实效。（2）充分发挥_备课的重要作用，各备课组长、学科带头人要统领全组提前备课。做到既有统一要求、又有个性张扬，充分挖掘每位教师的教学特长。（3）各学科要定期安排示范课、研讨课、调研课、汇报课等，使每位教师

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