2025秋人教版道德与法治八年级上册3.2营造清朗空间教学设计

教学设计课程基本信息学科道德与法治年级八年级学期秋季课题第三课共建网络美好家园营造清朗空间编写教师工作单位指导专家工作单位工作单位课标内容“法治教育”部分对应的具体内容：“辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。”教材分析本框围绕“营造清朗网络空间”展开学习，旨在引导学生树立正确的网络观念，掌握正确选择网络信息、自觉抵制不良信息的方法，能够在网络空间中恪守道德、遵守法律，学会传播网络正能量，从而引导学生做一名负责任的网络参与者和网络强国的建设者、创新者。学情分析信息时代，营造风清气正的网络空间，不仅需要成年人有所作为，也需要青少年的不懈努力。兴趣点：八年级学生对于网络并不陌生，他们在日常学习和生活中或多或少使用过网络。面对良莠不齐的网络信息，学生往往充满好奇。发展点：清朗的网络空间对于青少年的健康成长具有重要作用。网络信息可能会影响学生的身心健康，如果学生缺乏正确引导，可能会染上网瘾。困惑点：面对海量的网络信息，学生既缺乏“信息节食”意识，容易陷入“信息茧房”，又难以辨别网络谣言等不良信息，因而会产生困惑。教学目标1．通过“畅所欲言”活动，理解“信息节食”的重要性与“信息茧房”的危害性，学会正确选择网络信息，提高选择有意义的信息的能力。2．通过“火眼金睛”活动，能够辨别网络谣言，自觉抵制不良信息，增强个人信息保护意识。3．通过“约法三章”活动，学会在网络生活中恪守道德、遵守法律，对自身的网络言论负责，做一名负责任的网络参与者。4．通过“头脑风暴”活动，学会传播网络正能量，科学、文明、安全、合理使用网教学内容教学重点学会选择网络信息，自觉抵制不良信息，在网络空间中恪守道德、遵守法律。教学难点传播网络正能量，共同营造清朗的网络空间，做网络强国的建设者、创新者。教学过程教学环节主要师生活动新课导入教师组织学生阅读教材第19页“生活观察”与“相关链接”栏目。奶奶：现在，人们有空就看手机、玩电脑的现象越来越普遍，家人之间相互陪伴、交流的时间都变少了。爸爸：有了网络，在公交车上也可以看新闻、发邮件、在线学习，充分利用时间。相关链接：媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。教师提问：（1）你如何看待奶奶和爸爸的观点？（2）我们应该如何利用网络？学生积极思考，回答问题。教师归纳：网络改变了社会生活，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。这节课，就让我们一起探讨如何营造风清气正的网络空间。教师出示总议题：“如何营造风清气正的网络空间？”议题1：如何正确选择网络信息？教师组织学生以小组为单位完成教材第20页“探究与分享”活动。【畅所欲言】学生自主阅读材料，积极思考问题，在小组内分享自己类似的经历和困扰，交流自己的看法。学生积极思考，回答问题。教师组织学生自主阅读教材第20页“相关链接”栏目。教师提问：我们应如何避免染上“网瘾”？学生积极思考，回答问题。教师小结：通过分析，同学们发现网络上的信息是无限的，但是我们的时间和精力是有限的。我们要学会选择网络信息，不能因为沉迷网络而耽误自己的学习与生活，更不能染上“网瘾”。出示知识点：学会选择网络信息。互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。同时，我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。议题2：如何自觉抵制不良诱惑？教师组织学生以小组为单位完成“火眼金睛”活动。【火眼金睛】同学们展示、交流课前查找的与网络信息相关的资料，小组合作找出其中的不良信息，并思考不良信息的危害。教师提问：（1）哪些信息属于网络不良信息？（2）这些网络不良信息有什么危害？学生积极思考，回答问题。教师组织学生自主阅读教材第21页“方法与技能”栏目。教师提问：我们应如何应对网络不良信息？学生积极思考，回答问题。教师小结：通过探究，我们发现网络信息丰富多彩，但也存在一些虚假的、不良的信息。我们要学会利用各种方法认真辨别网络谣言，提高个人信息保护意识，自觉抵制不良信息。出示知识点：自觉抵制不良信息。在网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些虚假的、不良的信息。有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，误导公众；有的人利用网络实施诈骗，侵害他人利益；有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。议题3：如何在网络中遵守道德与法律？教师组织学生以小组为单位完成“约法三章”活动。【约法三章】学生根据在上一个活动中寻找到的网络不良信息，共同制定一份简单的网络公约，明确在网络上应该做什么以及不应该做什么。每个小组完成后，派代表在全班展示与分享。学生积极完成议学活动，并展示交流。教师小结：通过展示与分享，相信同学们都已经明白我们在网络中应该做什么，不应该做什么。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。无论是现实生活还是网络空间，我们都应该恪守道德，遵守法律。出示知识点：恪守道德，遵守法律。网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。我们要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌……只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。教师组织学生完成教材第22页“探究与分享”活动。【头脑风暴】学生自主阅读材料，积极思考问题，分享自己了解的网络公益行动，表达自己的看法与感受。教师提问：你还知道哪些类似的网络公益行动？这些网络公益活动带给你什么样的感受？学生积极思考，回答问题。教师小结：通过分享，我们感受到网络公益活动充满了正能量。作为新时代的青少年，我们也要提高媒介素养，践行社会主义核心价值观，积极参与公益行动。出示知识点：传播网络正能量。我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园；要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。课堂小结通过本节课的学习，我们明确了营造清朗网络空间需要学会选择网络信息、自觉抵制不良信息，还需要恪守道德、遵守法律，传播网络正能量。网络空间是亿万民众共同的精神家园，让我们一起共建网络美好家园，营造