2018年小课题研究座谈会讲话稿

1、2018年小课题研究座谈会讲话稿在过去的一年中，我们在市教科所的正确领导下，紧紧围绕科研兴教这一目标, 以创新的工作思路，扎实的工作作风, 深化地开展了各项教导科研工作，特殊是小课题讨论上取得了较为显著的成果。现将我处开展的教科研工作总结如下：一、加强引导,细心挑选小课题讨论按照市教科所工作支配，结合我处实际，在学期初从小课题选项伊始，我们便扎扎实实地开展了小课题讨论工作。首先，我们以小学为单位，组织全体老师仔细学习了市教科所关于小课题讨论实施计划，针对开展小课题讨论的意义、小课题的挑选、讨论中应注重的问题、小课题讨论的实施等方面内容”对老师举行了培训辅导，使教师们懂得 “开展自己的教研，发表

2、自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”是举行小课题讨论的根本目的所在。在此基础上，我们组织老师研究沟通自己在教学实践中的困窘、疑点；然后提出问题，提高加工思维，并把一个个小问题，转化成一个个小课题，最后指导老师分析背景，查找资料，形成所能讨论的课题。就这样全处各校共形成了50多个小课题，通过研究筛选，共有13个小课题上报市教科所获得了全市立项，并有一个小课题成为全市重点小课题，所余40个小课题作为镇级小课题举行讨论管理。二、建章立制 扎实开展小课题讨论为了确保小课题讨论扎实有效地向纵深推动，校办首先成立了市中办小课题讨论领导小组，加强了对全处小课题讨论的领导。建立了市中教研室教科研博客，

3、并链接了13个小课题组的博客，以随时查阅记录、跟踪研讨活动等方式检查工作，便于了解各课题讨论的发展状况，准时解决普遍存在的问题，对各课题组的讨论活动举行阶段评价。建立健全了小课题讨论的一系列规则制度，确保全处小课题讨论有章可依。目前，我处的小课题讨论发展顺当。一是教师们对本人担当课题的讨论目的、意义有了更为清晰的熟悉；二是教师们面向面或通过博客互相沟通、互相借鉴，把握了课题的讨论更多灵便有用的办法。在小课题的讨论过程中，我们立足 “小”字，协助老师们关注自己详细教导教学中的现象和问题，追求真切的讨论；立足“课题”，引导老师从方案到反思，以科学的方式探究问题的解决或现象的转变，追求阅历的提升。我

4、们把老师的“小课题”讨论作为老师获得共性化成长的重要平台以及特色老师成长的重要途径。为进一步规范教科研管理,充分调动课题讨论人员和全体老师参加教科研工作的乐观性，校办及各小学都制定并完美了小课题讨论及教科研成绩嘉奖方法, 形成了较为完美的教科研评价激励机制。加大了对课题讨论成绩、教科研文章的发表、获奖论文的嘉奖力度，以激励广阔老师参与课题讨论和教科研工作的乐观性。三、正视问题与不足,切实增加教导科研的实效性我们通过加强教科研工作的管理措施，乐观地开展小课题讨论等一系列教科研活动，使我处各校教导科研工作取得长进的同时,也苏醒地熟悉到我们的教科研工作的不足：1、科研成绩质量有待提高，有部分老师存在上网下载的现象。2、教导科研工作,应更好的与课堂教学讨论结合起来,应更好的体现教导科研为老师、同学的进展服务的思想。3、课题讨论的思路还有待清楚明确,管理制度还需进一步完美。问题的存在正是我们努力的方向，新的学期我们将订正不足，克服困难，力争在小课题讨论及一系列的教科研工作中取得更大的成果，以推进全处的教导教学质量的进一步提高。总之，通过开展小课题讨论和和一系列的教科研活动，提高了全处老师教科研工作水平，使大家深刻熟悉到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教导教学工作中，小学的进展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。我们坚信，有市教科所的正确