whattimedoyougotoschoolsectionB(2a-2c)教学设计

1、科目：英语章节名称： What time do you go to school?教学对象：七年级学生一、教材内容分析本单元是教材的第二单元，以“ What time do you go to school? ''为谈 论话题，练习作息时间的表达和询问，同时逐步培养学生合理安排时间的能力。本课时（2a-2c）通过一篇文章介绍了 Tony和Mary两兄妹一天的作息时间安排， 其中包含健康的和不健康的作息习惯。通过比较谁的生活习惯更健康，使学生明 白要合理安排自己的作息时间。本单元的话题是学生最为熟悉的话题， 有利于激 发学生学习兴趣。二、教学目标1.知识目标1）在理解课文的基础上

2、，掌握文章中所出现的常用的句型，单词和短语， 如；be good for, eitheror等；2）能够理解文章大意并能抓住文章主要信息；3）通过阅读短文，了解哪些是健康的习惯，哪些是不健康的习惯。2.能力目标1）提高阅读技巧，能从课文中提取有效信息；2）能合理的为自己安排健康的活动；3）能仿照文章自如谈论和表达自己和他人的日程安排。3.情感目标通过学习本文，使学生形成积极的生活学习态度，热爱生活，学会合理安排自己的作息时间，摒弃不健康的生活习惯。三.学情分析初一学生经过半年多的学习，在知识和能力方面都有所提高，能用简单的英语 问候、打招呼，交换有关个人、家庭、朋友等的基本信息，根据图片或提示

3、写出 简单的句子，根据所学内容表演小对话，在课堂活动中乐于模仿、敢于开口，积 极参与，主动请教。对即将学习的内容能适当地提前做好预习工作。四.教学重难点1）重点单词，词组句型的掌握和应用；2）训练从文中提取有效信息的能力；3）设计和表达合理的日程安排，用所学知识写出完整文章。五.教学用具黑板，多媒体，PPTW粉笔。六.教学方法任务型教学法：让学生带着任务去阅读有利于提高学生阅读的效果。讨论法：学生充分参与其中，充分发挥主观能动性，激发学习兴趣。多媒体辅助教学法：形象直观的展示知识内容，激发学生兴趣。七.教学步骤步骤一导入活动：自然地以交谈的方式向学生表达新年祝福，引导学生明白假期和日常作息习惯

4、不同，并且生活中有许多不健康的作息习惯。 展示图片，让 学生利用给出的信息造句，复习巩固上节课学习的关于询问作息时间 的知识点。同时通过展示图片中不健康的生活习惯引出接下来课文中 要学习的内容。设计意图：拉近与学生的距离，展示与老师有关的图片激起同学们的兴趣， 吸引同学们的注意，同时复习上节课的学习内容，让同学们为理解课文 做准备。步骤二 Pre-reading活动：学习新单词和新词组，要求学生快速记忆并比赛设计意图：学习并熟悉文章的重点单词，为阅读课文扫除障碍，提高学 生学习积极性。步骤三 While readingI.Fast reading活动：快速阅读文章圈出健康的活动；讨论并写下不健

5、康的生活习惯，给 出建议。设计意图： 本篇阅读旨在锻炼学生理解较长文章的能力， 并且帮助学生了解如何为自己制定合理健康的日常作息时间， 了解哪些是健康的生活习惯，哪些是不健康的。2.Careful reading活动： 1） 仔细阅读第一段，找出表格中需要填写的信息。2 ）仔细阅读第一段，回答问题。3 ）仔细阅读第二段，把活动与对应的时间连线。4 ）仔细阅读第二段，回答问题。设计意图：培养学生提取有效信息的能力，练习本单元的重点句型。步骤四Post reading活动： 小组四人讨论生活中还有那些不健康的作息习惯， 讨论之后派代表回答。设计意图： 锻炼小组合作能力， 认识生活中不健康的生活习惯， 学会合理安排时间。步骤五 布置作业1）必做：根据表格，写一篇关于Tom一天作息时间安排的作文2） 选做：记录父母的一天，找出他们不健康的生活习惯，给出建议。板书设计Unit 2 Wha