杂交水稻之父

1、杂交水稻之父袁隆平一、课堂导入当我们端起饭碗的时候，很容易想到一个人，是一个经常出现在 田野,很像农民的人。有人说，咱们中国人吃饭,靠两平，一靠邓小 平，二靠他老人家袁隆平。今天，就让我们一起走进杂交水稻之父袁 隆平的精神世界，亲自去感受一下他的人格魅力。(板书课题)二、岀不目标本节课我们要完成三个目标，请大家齐读一遍。 了解人物通讯的特点。2、理解典型事例.细节描写和运用数据的作用。3、了解袁隆平的科学精神和卓越贡献。三、整体感知知其名还要知其人。请同学们快速浏览课文，根据时间提示，概 括发生的事件。1930 年1953年秋50年代末1964 年1974年冬1987年3月15日1987 年

2、3 月 15 01989年4月学生各抒己见。教师评价：发言真积极！语言组织的真是太好了 ! 准确的发言源于成功的预习。做为一篇人物通讯，作者以时间为序，不仅向我们纵向展示了袁 隆平在硏究杂交水稻方面的经历，还注重表现他的精神面貌，使人物 形象更加生动饱满。接下来我们将走进课文，深入了解这位举世闻名 的大科学家袁隆平，看他是怎样在古老的土地上创造岀非凡奇迹的？四、硏读文本(-)概括事例请同学们结合文中的典型事例，说一说袁隆平是一个什么样的 人？学生各抒己见。教师评价：你读出了袁隆平的精神世界。你的解读很新颖。有了这些典型事例，我们从细微之处感受了袁隆平崇高的精神魅 力。这便是人物通讯的一大特点：

3、用典型的事例丰满人物。（板书）（-）品味细节如今，袁隆平培肓的种子已经化为饭桌旁的欢笑，但是从纸上理 论到田里的累累稻穗，杂交水稻硏究走的并不是一条一帆风顺的道 路，尤其是文中所写的文革时期的一段不寻常的遭遇，让我们对袁隆 平又有了更深一层的认识。请同学们朗读课文2327段，抓住文中的关键词概括出袁隆平 试验过程中经历的波折。在这一部分，有几处细节描写特别精彩，大家试着读一读，品一口口。精彩赏析：袁隆平来到试验田边，像疯了似的在狭窄的田境上走 过来，又走过去，狂奔乱跑。当走到一深井旁，像发现了什么，把 衣展一脱，“扑通"一声践了下去，原来他发现那里面有几棵秧苗。老师现在将这段话做了修

4、改，删掉了一些词语，大家比较评价一 下是改后的句子和原句在表达效果上有什么不同？老师现在将这段话做了修改，删掉了一些词语，大家比较评价一 下是改后的句子和原句在表达效果上有什么不同？于细微处见精神，细笔勾勒，人物更精彩。（三）数字说话有人曾说：成功长得是叶，失败长得是根。面对挫折依旧耕耘， 袁隆平用脚杆当笔，用稻田当纸，写岀了惊动世界的论文。请同学们用文中的数字说明杂交水稻对中国和世界的贡献。学生齐读。教师评价：从大家的朗读中，我感到了一种骄傲和自 豪，尤其是读到这些数字的时候，我发现有的同学流露的是震惊！的 确，袁隆平用实际行动和勇气震撼了全世界！这些数字就是最好的证 明！那么这些数字体现了

5、人物通讯的什么特点？五、总结写作特点回顾本文，我们既了解了袁隆平的荣誉、艰辛、精神，还学到 了人物通讯塑造人物形象的方法。想一下，这节课我们从哪几个方面 来了解袁隆平的？学生自由回答。教师评价：你的发言让我知道了什么是高效学 习，为你点赞！现在让我们一起再回顾一下本文的写作特点。六、拓展小结稻浪滚滚升明星，炊烟袅袅颂神农。面对这些荣誉，袁隆平依旧 以农夫的姿态行走在心里的原野，快乐健康的收获着泥土的芬芳。请 同学们看图片，想一下此时的袁隆平又会在想些什么？这便是袁隆平的梦：我们种的水稻，像高粱那样高，穗子像扫 把那样长，颗粒像花生米那样大。几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。为了这个梦，袁隆平执着前行，不忘初心！让我们一起朗读感 动中国给予袁隆平的颁奖词。他是一位真正的耕耘者。当他还是一个 乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候, 却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农