第十一章功和机械能第二节功率

1、第十章功和机械能第二节功率1课时新授课【教学目标】知识与技能：1、知道功率的概念。2、结合实例理解功率的概念。了解功率在实际生活中的应用。过程与方法：通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。情感态度与价值观：具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科 学技术应用于日常生活、社会实践的意识。【教学重点】理解做功率的物理意义;能用公式P二”/r解答相关的问题。【教学难点】 理解功率实际上是表示能代转化快慢的物理量。【教学准备】实心球40个,器材框1个，秒表1只，多媒体课件。【教学过程】学生活动知识点教师活动创设情境，小游戏：比赛快搬实心球 引入新课游戏要求：双手把实心球

2、从地上搬起放到记录游戏一”中 每个同学20秒时间搬 的实心球个数，记录 “游戏二”中每人搬完 2 0个实心球所用的时 间，判断哪位同学搬 得快，并说明自己判 山。思考、交流：如 何判断哪位同学搬得 最快。器材框内（约im高）0选两个同学参加比赛，全班同学分两组做裁判，教师做计时员。游戏一:记录每个同学2 0秒时间搬的实心球个数0总结:搬实心球个数多的同学搬得快。游戏1：另选两名同学参加比赛，记录每人搬完20个实心球所用的时间。学生判断哪位同学搬得快，并说明自己判断的理山。总结:时间短的同学搬得快。导议：“把冠军奖杯颁给谁”同学们能不能帮老师作出裁判，判断出这四瓜 r=1 迎k+t Q设计意图:

3、通过小游戏”激发学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。选用实心球来做游戏考虑了游戏的安全性 （比搬砖安全）和可操作性（比爬楼梯更容易操作）。游戏全班同学分四组根据0土用各计算一位同学在游戏中对 实心球做的功。并计 算出各位同学1S时 间内做了多少功。设计意图:分工合作，节约时间。的设计层次逐步递进，使学生的探知既不偏离方向又能逐步加深。导思：已知每个实心球质量为4. 2kg,器材框 高50cm,你能算出每个同学在游戏中对实心 球做了多少功么？（取g = 10N/kg）设计意图:复习巩固做功的条件和功的计算方金议h你能计算出各位同学1S时间内做了多 少功么？新知探究:回顾速度的物理 意义和定义。一,功

4、率1、表示做 功的快慢2、功与做 功时间之 比叫功率。3、P=w7 t4、1 kW=10叩导思:同学们还记得速度快慢用哪个物理量来 表示吗，它的定义是什么？设计意图：湍故知新，让学生在原有的认知水平基础上再认知功率。总结:1s时间内做功多的同学搬得最快，也就是在游戏中搬得快的同学做功快。就像用速度表示运动的快慢一样，在物理学中，用功率表 示做功的快慢。板书：第二节功率导读：布置自学任务1、认识功率的定义，表达武及物理意 义。2 表达式中各物理量的国际单位。3功率的单位及其换算。了解生活中 一些做功过程的功率。导结引导学生展示自学的成果，相互交一 4自主阅读课文,完成自学任务，小组 内交流总结。

5、展示自学成果, 全班交流。导议2：引导学生完成“想想议议” 0评估，总结整设计意图：这节适合学生自学，既了解生活中的一 些做功过程的功率大 小。优秀运动员长时间运动的功率约为70W 短时间运动的功率可达1 kW说一说你还知道 的其它做功过程的功 率，相互交流。体会各 做功过程的阅读课文中的解 题步骤和格式，完成 解答，总结方法。马长时间拉车的功率约为450W上海桑塔纳小轿车的功率约为6 6kW找两学生代表板书解 答。其他同学在练习 本上解答。全班交流评估，重 点：解题方法、格 式、步骤。裆以锻炼学生的自学能力，又可以培养学生 合作意识。教师的引导总结必不可少，这样 既可以充分了解学情，又可以把

6、学生的认知 加以提 搔放凰比:.生活用L些做功过程的功率。“韶山型电力机车的功率约为42 0 0 k W万吨级远洋货轮的功率约为7 ccckw八 n nn kw设计意图：通过对一些功率的了解，体二.功率的 应用F=P/V会做功的快慢，进一步体会现代化机械的使用使我们的建设更加突飞猛进如今我们伟大祖国已经掘起在世界东方让我们感到骄傲和自毫的爰国主义教育。导读：自主完成课文中的例题。导结:引导学生总结解题步骤和格式，总结 方 法，指导学生利用“分析法”解决问题。(山问 题入手，逐步逆向分析到已知条件。)练习h高 中体育考试中跳绳项U满分标准：180次/分 钟。假如一名中学生的体S为60kg,平均每

7、次 跳起高度为3cnb要想取得满分，他跳绳的功 率至少要达到多少？(取g=10X/kg)设计意图:通过与学生有直接关事情设计练习题学生的兴趣题浓郁。把讣算结果与其 他功率作比较，体会 做功的快慢。试着用不同方法 完成练习题，体会解 题过程中单位的使用 和换算。体会物理计算中 单位的重要性。练习2 ：一辆重型卡车匀速行驶时发动的机 的功率为202kW,速度为8 Okm/ho卡车行驶 2h,发动机做的功是多少？卡车的牵引力是多 大？导结：方法一："二尸尸2 02X10八X 2 X 360 0 3=145440000 OJoV A=80 km/h X2h=160kin=l 6 OOOOmo

8、 s =145 4 4 00000 160 0 00in=909 OX。方法二：扫Pt 二 2. 02X1 OiVX (2X 3600s)=1 45440000 OJo由 P 二 W77 =Fs " =Fv 得F 二 P/ v=2. 0 2X10'W (80H-3. 6in/s)=9 0 9 0 N 0强调：P = Fv公式的使用中各物理量必须用 国际同一单位。设计意图：这个问题涉及到单位的换体会P = Fv公式 在实际生活中的利 用。算，公的计算，功率的计算，及公式的逆向 变影使用，学生通过解答这个问题能很好地练习知识的应用能力。同时这个问题还有多种解题方法，并且能引导学生

9、推导出。=白这一功率的计算公式，起到拓展的作 品展练习：卡车发动机的功率是一定的，货车 司机驾驶满载的卡车爬坡时用低档、慢速有利 爬坡,还是用高档，快速有利爬坡。你能解释反馈练习课堂小结独立完成。根据板书提示谈谈本 节课的收获。（从三维 日标的任何角度都可 以）。相互补充，归纳 出知识体系0写结:当卡军发劫机功率一定时，速度越小, 牵引力越大,有利于爬坡。附件1回顾本节课的探究过程。1、这节课你主要学到了什么？2、难点在哪里？3、你有什么想法需要和大家交流？设计意图：小结不仅要总结知识更S课堂检测布置作业要的是将本节课研究问题的方法及思维程序提炼出来，学生学会这些方法并体会到它 们在解决问题中

10、的作用，从而实现教学的真 正目的。附件2展示检测题。巡视了解情况，到 时间后公布答案。收集学生的测试卷，认真分析，了解学 生的掌握悄况，为二次备课提供依据。-测 量自己儿种做功过程中的功率。要求记录： 测量的工具，测量的数据，测量过程的主要 步骤，讣算过程。独立自主完成检测。小组长批改并汇总给 学习委员。设计意图:真正的课堂在生活中，让物理知识很好在生活中得以运用。既锻炼了学生应用知识解决问题的能力，又增强了学生的学习兴趣。【教学反思】一、案例中的“亮点”本节课的设计体现了 “从生活走向物理”的新课程理念。通过“小游戏”导入新 课，激发学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。选用实心球来做游戏考虑了游

11、戏的安 全性（比搬砖安全）和可操作性（比爬楼梯更容易操作）。游戏的设计层次逐步递 进使学生的探知既不偏离方向乂能逐步加深，符合学生的认知规律。在认知过程 中，注重学生的自主性，让学生去阅读、观察、举例、分析、讨论、得出结论，充 分发挥学生的主体性地位。通过对一些功率的了解，进一步体会现代化机械的使用 使我们的建设更加突飞猛进，如今我们伟大祖国己经掘起在世界东方，让我们感到 骄傲和自豪的爱国主义教育。通过与学生有直接关事悄设计练习题，使学生的兴趣更 浓郁。作业的布置生活化，开放化，既锻炼了学生应用知识解决问题的能力，乂增 强了学生的学习兴趣。二.教学中易出现的问题没能把练习充分渗入到讲课过程中，

12、学、练稍显脱节。反馈练习题的处理有些 粗糙，提炼的少一些。功率4、单位及换算：瓦特（W） lkW= 1二、功率的应用【板书设计】第一下一、功率1、物理意义:表示做功的快慢2、定义:功与做功时间之比叫功率。3、公式:P=W/ t附件1反馈练习1 一台水泵功率是2. 8kW,工作Smin,做功为，小明用1 00N的拉力把 5 00 N的小车沿水平路面匀速移动了 50m,所用时间I 00s,他做的 功为一,在这段时间内功率是2.在相同的时间内，小芳把巫为30X的凳子运到三楼，小明把重为50的桌子也运到三楼，则（A.小芳做的功多，做功快8 B、C.小芳做的功少，做功快0。3.下列说法正确的是（oA.物

13、体做功越多，功率越大。C.物体做功越快，功率越大小明做的功多，做功快D、小明做的功少，做功慢B、物体做功时间越短，功率越大D、物体做功时间越长，功率越大4小明和爸爸一起去登山，登到山顶时，小明用了 20m in,爸爸用了 25inin,爸爸的体重是小明的15倍，则小明与爸爸的登山功率之比是（A - 5:6B、 6： 5C、 15:8D、8: 1 57.如图所示是中、乙两物体做功与所需时间的关系图象，山图可知，中物体的功率P甲与乙物体的功率P乙相比是（V/J1 甲/D、无法确定 附件2课堂检测1两名运动员，甲比乙高，如果他们举起相同质量杠铃所用时间相等，则A.L|做功较多，功率较大B.乙做功较多

14、，功率较大C.L|做功较多，甲、乙功率相等D.甲、乙功做功相等，乙的功率较大2 . 一体重为500N的同学在跳动绳测试中，Iniin跳18 0次，每次腾空的最大高度平均为4cin,则他在跳绳过程中，克服重力做功的平均功率是(A. 6 0WB. 3. 6X 1 0 明BC. 6X1 0 'WD. 3.6 XIO'W3 .青少年在安静思考问题时，心脏推动血液流动的功率约为1.5甲，则你在考试的2h内，心脏做功约为 J，用这些功可以让一个质量为50kg 的物体匀速升高 m.4 .物体体积为1 0 “M,浸没在水中，以0. 2m/s的速度匀速向上浮起，则物体没 露出水面之前受到的浮力是，浮力的功率是。S取lON/kg)5 .如图所示，要粗测邹明同学做“引体向上”时的功率，下面的列的物理量中，不需要测量的是(A.他的质