五年级上册语文- 概括主要内容全国通用 ppt课件

1、 篇的阅读 主要内容的概括概括主要内容的方法：1、要素串连法时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果2、段意合并法串段意、意思相近的合并3、句子摘录法摘录文章中的中心句和过渡句，用照射的话衔接起来4、标题扩展法一一 要素串连法要素串连法抓抓 “六要素时间、地点、人物、事件原因、经过、六要素时间、地点、人物、事件原因、经过、结果结果) )如：如：3 3 爬天都峰爬天都峰时间：假日里时间：假日里地点：天都峰地点：天都峰人物：老爷爷、爸爸和我人物：老爷爷、爸爸和我原因：天都峰高而险，我们要爬上天都峰原因：天都峰高而险，我们要爬上天都峰经过：我和老爷爷相互鼓励，从对方身上汲取力量。经过：我和老爷爷相互

2、鼓励，从对方身上汲取力量。结果：我们战胜困难爬上天都峰。结果：我们战胜困难爬上天都峰。 主要内容：假日里，我和爸爸去爬天都峰。天都峰又高又险，我们偶遇主要内容：假日里，我和爸爸去爬天都峰。天都峰又高又险，我们偶遇一位老爷爷，他和我相互鼓励，从对方身上汲取力量，最终战胜困难，爬一位老爷爷，他和我相互鼓励，从对方身上汲取力量，最终战胜困难，爬上了天都峰。上了天都峰。 课文课文时间时间人物人物做了什么做了什么结果怎样样结果怎样样 一 个 星 期一 个 星 期天天宋 庆 龄宋 庆 龄和 他 的和 他 的爸爸爸爸父亲要带庆龄去父亲要带庆龄去伯伯家伯伯家由于讲诚信，小小由于讲诚信，小小年纪的宋庆龄选择年纪

3、的宋庆龄选择信守承诺去小珍家。信守承诺去小珍家。 李四光和李四光和他的父亲他的父亲以及教师以及教师 玩耍时发现大玩耍时发现大石头，产生疑问。石头，产生疑问。讯问教师和爸爸讯问教师和爸爸都没有得到答案。都没有得到答案。 不断学习研讨，不断学习研讨，解开了奥妙，有了解开了奥妙，有了很大的成就。很大的成就。 列 宁 和列 宁 和小 摄 影小 摄 影师师 列宁百忙中安排列宁百忙中安排小摄影师为本人小摄影师为本人照相。照相。 小摄影师忘记带小摄影师忘记带胶卷回去取，列宁胶卷回去取，列宁仍记挂着他。仍记挂着他。 有 一 年 冬有 一 年 冬天天列 宁 和列 宁 和小男孩小男孩小男孩捉了灰雀，小男孩捉了灰雀

4、，列宁没有批判，列宁没有批判，用本人的爱心打用本人的爱心打动了小男孩。动了小男孩。小男孩放回了灰雀。小男孩放回了灰雀。小提示：小提示：衔接时留意句子衔接得准确照射。衔接时留意句子衔接得准确照射。归纳段意归纳段意-合并段意合并段意二二 段意合并法段意合并法18 18 盘古开天地盘古开天地1 1 盘古沉睡盘古沉睡 2 2 开天辟地开天辟地 3 3 天地分开天地分开4 4 幻化万物幻化万物5 5 发明宇宙发明宇宙二二 部分合并法部分合并法 18 盘古开天地1 盘古沉睡 2 开天辟地 3 天地分开4 幻化万物5 发明宇宙小提示：小提示： 1 要概括每个自然段段意，将意思一样或联络亲密的合并。要概括每个

5、自然段段意，将意思一样或联络亲密的合并。 2 衔接时要适当组织言语，以使前后句子衔接得照射。衔接时要适当组织言语，以使前后句子衔接得照射。三：句子摘抄法三：句子摘抄法中心句、中心段或过渡段中心句、中心段或过渡段有些文章构造上的总起句、过渡句、总结句或内有些文章构造上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句就是文章的主要内容，阅读时可直接容上的中心句就是文章的主要内容，阅读时可直接援用或稍加整理，便可抓住主要内容。援用或稍加整理，便可抓住主要内容。例如：例如：1、全文围绕哪句话写的？、全文围绕哪句话写的？2、试着概括全文的主要内容。、试着概括全文的主要内容。松鼠是一种美丽的小动松鼠是一种美丽的小

6、动物，乖巧，驯良，很讨物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。人喜欢。猫猫的性格真实有些古怪。说它老实吧，它确实有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决议要出去玩玩，就会出走一天一夜，听凭谁怎样呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，确实是呀，要不怎样会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！它要是高兴，能比谁都温顺可亲：用身子蹭他的腿，把脖儿伸出来让他给它抓痒，或是在他写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给本人解闷

7、。这可都凭它的高兴。它假设是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。小猫满月的时候更得意，腿脚还不稳，可是曾经学会调皮。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。他见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真得意！主要内容：主要内容：猫猫猫的性格很古怪，而满月的小猫的性格很古怪，

8、而满月的小猫更得意。猫更得意。句子摘录法句子摘录法1 1 直接直接“抄抄 文章中概括性的语句作为主要内容。文章中概括性的语句作为主要内容。如：如：主要内容：西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国海防前哨。主要内容：西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个得意的地方。那里风景优美，物产丰富，是个得意的地方。2 2 摘后还需摘后还需“串一串串一串 如：如：主要内容：北宋时候有位画家叫张择端。他画了一幅名扬中主要内容：北宋时候有位画家叫张择端。他画了一幅名扬中外的画外的画。它使我们看到了八百年前的古都风。它使我们看到了八百年前的古都风貌，看到了当时普通的百姓生活情景。貌，

9、看到了当时普通的百姓生活情景。 有些写动物、植物的文章如何概括主要内容呢？主要方法：明事物，抓特点主要方法：明事物，抓特点详细做法：详细做法： 1明确作者引见的这个物是什么？明确作者引见的这个物是什么？ 2抓住这个物特点是什么？加上一些必要的补充交代，抓住这个物特点是什么？加上一些必要的补充交代，全文的主要内容也就归纳出来了。全文的主要内容也就归纳出来了。 如：如： 作者引见的物是作者引见的物是-蜜蜂蜜蜂 物的特点：可以区分方向，飞回巢穴。物的特点：可以区分方向，飞回巢穴。 标题就是文章的眼睛，不少文章的标题，本身就是文章的高度概括，我们只需把文章标题稍加扩展，就是文章的主要内容了。 首先读懂课题字面上表达的意思，再根据课文内容把课题扩展成一句照射完好的话，在此根底上进展补充，使意思表达得更加完好、全面。四：标题扩展法四：标题扩展法 例如：例如：比如比如这一课，这一课，一天晚上，一天晚上，“我和爸爸去钓鱼，我和爸爸去钓鱼，“我钓到了一条大鲈鱼，可爸爸却让我钓到了一条大鲈鱼，可爸爸却让“我把鲈鱼放到湖里，爸爸的严厉教我把鲈鱼放到湖里，爸爸的严厉教育使育使“我获得了终生受害的启示。我获得了终生受害的启示。1、钓鱼的过程；、钓鱼的