第二单元全面建设实现小康

1、第二单元全面建设实现小康2.3大力发展先进文化(第三课时)薪火相传，博采众长佛山市华英学校政治科组吴永军华英学校政治科课堂标志一个原则，三个支点“一个原则”指“理论联系实际”，三个支点指“清、情、导” O【教学目标】1 .知识与技能目标感悟古今文化传承和中外文化交融对人类文明史发展的重要意义， 理解当代 中国先进文化建设与中国传统文化、外国文化的关系，领会吸纳人类一切优秀文 化成果的方针和原则。2 .过程与方法目标(1)学生通过课前多角度、多方面素材的搜集，提高自己收集、处理、运 用社会信息的方法和技能；(2)学生通过欣赏卡通花木兰，探究新闻事件，参与小辩论和知识竞赛等， 提高自己观察、感受、

2、体验和分析的能力；了解中华文化的博大精深，理解文化 在交融、选择中发展、创新。(3)学生通过判断分析佛山或周边地区的文化现象，培养观察、辨别、体验 和参与实际生活的能力。(4)培养学生辨证地、全面地、历史地分析问题以及开拓创新的科学态度3 .情感、态度与价值观目标(1) 培养学生海纳百J N博采众长的国际胸怀，激发学生强烈的民族自豪感 和自信心，使学生在不知不觉中产生珍惜、热爱我国优秀文化成果的思想感情。(2)学会以历史的、辨证的眼光，正确对待我国传统文化和世界各国文化成 果，自觉抵制腐朽文化的影响，并自主参与社会主义精神文明建设。【教学重难点】1、教学重点发展先进文化与传统文化、外国文化的关

3、系。2、教学难点如何继承传统文化及如何吸纳外来文化。【教学方法和手段】计算辅助教学手段；诱导式与互动式相结合。【教学准备】1、布置学生作好小辩论中餐比西餐好的有关准备2、制作好本节课德CAI课件。3、搜索、精选、加工有关新闻、图片和视频资源。4、请学生把部分材料录制成声音文件。【板书设计】三、薪火相传，博采众长1、文化发展离不开古今传承，中外融合。2、坚持“古为今用，洋为中用”的方针。3、如何吸纳人类文化成果？(1)对本国文化：批判+继承+创新(2)对外来文化：批判+学习+创新坚持“以我为主，为我所用”。【教学过程】教学步骤教师活动学生活动感悟(视频 引入，领 悟原理)主持活动一:观看花木兰卡

4、通片， 引导学生感悟文化传承和融合的意义。1、展示木兰辞文章片段，提问 引导。2、组织学生观看卡通片花木兰 片段，提问：(1)你喜欢看吗？(2)念美国新闻媒体给花木兰 卡通的赋诗“古肩神州花木兰，替父从军 英名响；今有卡通洋木兰，融中贯西 四海扬”。然后提问：为什么花木兰 能够做到“四海扬”？(学生回答后老师 归纳)有一个好剧本一中国(古代)有世界最高水平制作一美国(现代)大量艺术创新一具有强烈时代感1(1)根据展示的木兰辞 文章片段，思考回答：这首乐府 民歌的题目是什么？它描写了 一个什么故事？(2)观后卜通片化木二 片段。(3)学生在老师的引导下回 答问题：为什么卡通花木兰 能够做到“四海

5、扬”，深受世界 人民的喜爱？1 古今传承卜中外融合诱导(事件 叙述，设 疑引导)主持活动二：逐段讲述(1点悬念) 一件图事一一韩国端午节申遗事件， 然后引导学生讲出自己的看法，说明理 由，从而使学生认识到要珍惜、热爱、传 承我国的优秀文化成果，做到“古为今 用”。1、讲述事件：层层深入，相继提出问题：你相信 吗？你猜韩国的申遗成功还是失败了？ 韩国人有没肩就此收手？你怎么看这些(1)学生在老师诱导下讲出 自己对韩国申遗成功事件的看 法，从而使学生认识到要珍惜、 热爱、传承我国的优秀文化成 果，做到“古为今用”。(2)认真听教师分析、归纳 和引导。事件？2、在学生发言的基础上教师进行归 纳引导：

6、(1)展小网民观点：(2)归纳：中华文明博大精深，富 有生命力，很受别国的喜爱。我们更应该 珍惜、传承、发展中华民族优秀文化，做 到“古为今用，传承精华”。争鸣(自由辩论，达致共识)主持活动三：选择一个与学生日常生 活最密切的切入点，组织中西文化优劣对比的小辩论中餐和西餐谁更好学生在老师引导下进行辩论，各抒己见。通过激烈的思想碰撞，从而 形成中西文化各有所长、各领风 骚的观点。最后得出结论：我国应吸纳 外来一切国外优秀文化成果，做到“洋为中用，博采众长理论突破：如何吸纳人类文化成果？(1)对本国文：批判+继承+创新批判一消极腐朽的继承一优秀的，精华的创新-结合时代特点加以创造主持活动四：教师举

7、例佛山“行通济”习俗，学生分析有关问题。想一想：以上哪些该批判？哪些该继 承？佛山市政府作了哪些文化创新？(2)对外来文化：批判+学习+创新(1)根据老师所列举的实例“佛 山“行通济”习俗“思考回答问 题：以上哪些该批判？哪些该继 承？佛山市政府作了哪些文化 创新？(2)认真听教师分析、引导、 归纳。剖析(重点讲解，学批判一消极腐朽的学习-优秀的，进步的创新-以我为主,为我所用引进来走出去途径以致用)举例: (引进来)世界文化遗产一一开平碉楼中法文化年活动剪影(走出去)结论: 的原则。坚持“以我为主，为我所用”小结梳理，学以图表形式归纳本节课知识脉络，并 强调文化建设在社会主义现代化建设和 全

8、面建设小康社会中的地位和作用，指出 文化建设必须要做到“古为今用，洋为中 用”，尽可能地吸收人类一切优秀文化成 果的“养分”，增强国家软实力。至于个认真听老师进行知识小结， 在老师的引导下正确理解发展 先进文化必须坚持“古为今用， 洋为中用”的基本方针，并加深 对文化建设在我国社会主义现 代化建设和全面建设小康社会会归纳）人也要努力学习古今中外的先进科学文 化，争做国家的“栋梁之材”。的历史征程中的地位和作用的 认识。消化（知识 竞赛，消 化延伸）主持活动五：“文化知多少”知识小 竞赛，老师明确规则，展示题目。规则：题目分必答和抢答，必答题分 四组题目，由各小组代表抽题回答，每小 题10分；抢

9、答题每小题10分，答错倒扣 10分。以小组为单位进行有关“文 化知多少”知识小竞赛，以达到 巩固消化知识、拓宽知识面的目 的。通过知识竞赛，同学们既训 练自己对课文知识的运用能力， 同时通过完成有关中外灿烂文 化及文化融合、古今传承的问 题，进一步增强自己的民族自尊 心、自豪感，提高对建设社会主 义现代化和全面小康社会就一 定要吸纳人类一切优秀文明成 果的观点的认同感和使命感。作业1、我有问题：通过本节课学习，你还有 什么疑问？或者产生了什么新的问题？ 请提出来。2、1课三练P34第36小题记卜老师布置的作业课文结构图和一秀成 承纳优化 继吸切文果必须全面建设，实现小康大力发展先进文化附：“教学流程图”薪火相传，博采众长教学流程图教学步骤教师活动（视频播放（感1'吾）（设疑引导XXX（事件叙述、/L1诱导）1启迪思维人（组织辩论yL（争鸣）逐一点评人/、/回归课文、人（剖析重点分析人