六个好习惯成就优秀班主任

1、六个好习惯成就优秀班主任六个好习惯成就优秀班主任细节决定成败，习惯决定命运。几乎每一个教师有当班主 任的经历，但真正能当好班主任的教师却凤毛麟角，不优秀 一定有理由，优秀必然有原因。笔者认为一个普通的班主任 要走向优秀一定要养成良好的习惯，让良好的习惯成为自己 的教育事业指南针。一、微笑的习惯 微笑是世界上最美的表情，微笑背后隐藏着巨大的能量， 微笑能创造你意想不到的奇迹。班主任工作是心灵的艺术，以心灵才能赢得心灵。微笑向 学生传递着这样的信息： “你好”，“我喜欢你 ”，“你使我感到 愉快 ”，“我非常高兴见到你 ”，微笑意味着欣赏、宽容、接纳 和理解，它可以缩短师生间的距离，让师生心心相通

2、。四川石佛职业中学的钟杰老师就是一个把 “微笑 ”发挥到极 致的班主任，她主张班上每一个孩子都注册一个微笑商标， 她自己的招牌表情就是微笑，班上的篮球队战胜对手时，她 在丛中笑，微笑表达的是赞许和欣赏，她的孩子海林反复错 误时，她也从不发火，总是微笑着讲事实摆道理，微笑传递 的是理解与尊重。 孩子们都特别喜欢她， “亲其师， 信其道。 不到半年的时间，钟老师就让一个大家都不愿接手的差班变 成了全年级最优秀的班级，不能不说是微笑创造了奇迹。微笑能营造良好的教育氛围，一个简单的微笑可以使陷入 僵局的事情豁然开朗，师生之间一笑泯恩仇。让我们谨记艾勒 -哈巴德的忠告： 每当你出门的时候， 应该 缩起下

3、巴，把头抬得高高的，让肺部充满空气；沐浴在阳光 中，用微笑来招呼孩子们。二、感恩的习惯我们时常教育学生要有一颗感恩之心，要感恩社会，感恩 学校，感恩父母，感恩教师。作为班主任的我们，何尝不需要常怀一颗感恩之心？感恩 每一个在生命中相遇的孩子，感恩每一颗年轻的生命。是他 们让我们常与青春作伴，是他们让我们常与笑脸相守。当我 们抱怨孩子们难管难教的时候，我们不妨冷静地想一想：是 谁为我们提供了教师这个岗位？如果没有这些孩子，纵然你 有十八般武艺，你去教谁去？我们要感恩优秀生，使他们为我们的头顶罩上了炫目的光 环，也要感恩那些让时常我们头疼不已的后进生，与他们的 一次次较量中，我们的教育智慧迸发。拥

4、有了感恩，你就远离了抱怨，你就选择了快乐。对工作 怀有一颗感恩之心的人， 及时遇上再大的困难， 也能熬过去。 懂得感恩的班主任即使遇上祸，也能变成福，而那些常常抱 怨的班主任，即使遇上了福，福也可能变成祸。比如：同样 是遇上一个学生犯了错，有的班主任就会不停地该抱怨，自 己的运气怎么这么差，自己班上的孩子怎么这么爱惹是生 非，而别的班级的学生怎么那么老实乖巧，让自己陷入一个 抱怨的怪圈当中。而拥有感恩之心的班主任的想法就不一样 了：同样是学生犯错了，他为什么犯这样的错误，背后的原 因到底是什么呢？这不正是研究的好材料吗？这不正是自 己大展身手的好机会吗？于是， 前者平庸了， 而后者卓越了。当学

5、生从你手上接过沉甸甸的练习册，你别忘了说声 “谢 谢”；当学生在路上和你打招呼时，你别忘了热情地回应 “你 好”，让我们携带上感恩这个秘密武器， 在班主任这个绚丽的 舞台上尽情地舞蹈吧！三、赞美的习惯著名的心理学家史京勒曾通过动物实验证明：由于表现好 而受到奖赏的动物，它们在被训练时进步最快，耐力也更持 久；由于表现不好而受惩罚的动物，它们的速度和持久力都 比较差。研究结果表明，这个原则同样适用于人。我们常常试图用批评的方式改变我们的学生，结果往往会 适得其反。既然批评的方式不行改变他人，就让我们拿起赞 美这根神奇的魔法棒吧！前苏联学者索洛维契克曾讲过这样一个令人深省的故事。 有一位心理学家从

6、一个班级的大学生中间挑出一个最愚笨、 最不招人喜爱的姑娘。心理学家要求她的同学改变以往对她 的看法，同学们同意了。后来，在一个风和日丽的日子里， 大家争先恐后地照顾她，赞美她，大家都以假作真地认定她 是位聪慧的姑娘。大家都做得非常自然自如，以至她都有些 陶醉了。结果奇迹出现了。不到一年，这位姑娘出落得妩媚婀娜， 姿容动人，而且变得非常聪明了，连举止同以前相比也判若 两人。赞美让她从一只丑小鸭蜕变成了白天鹅。赞美就像浇在玫瑰的水。 赞美学生并不费力， 只要几秒钟， 便能满足学生内心的强烈需求，激发他们的潜能，挖掘他们 的创造力。看看我们遇到的每一个青春活泼的孩子，谁身上 没有一些闪光点呢？我们班

7、主任要做的，就是及时发现他们 值得赞美的地方，然后大声地说出来，把赞美学生变成一种 习惯吧！民间不也流行一句话：说你行，你就行，不行也行。其实 是非常有道理的。当你把赞美变成一种习惯，你就会惊奇地 发现：说你的学生行，你的学生就会真的很行！后进生，不管是德困生，还是学困生，之所以后进，其根 本原因还是缺乏自信，德困生认为自己就是只破罐子，破罐 子破摔得了，学困生认为自己就是那扶不起来的阿斗，放弃 得了。而班主任真诚的赞美却拥有神奇的魔力，可以让他们 重新扬起自信的风帆，在学海里快乐地遨游。当然，赞美要把握好一定的尺度，赞美不是遍地开花，赞 美学生时，态度一定要真诚，要抓住具体的赞美点，不能一

8、味和盲目地对学生说： “你真行！你真棒！ ”这样就有给人戴 高帽之嫌，赞美的效果就会大打折扣，甚至会适得其反，招 致学生的反感。四、倾听的习惯窗边的小豆豆中的小林宗作校长大家一定不陌生吧！ 小豆豆，一个读小学一年级就被学校开除的孩子，一个让妈 妈也直叹气的孩子，当她被妈妈送到小林校长的学校时，第 一次见面，小林校长就听小豆豆讲了足足四个多小时，也许 不是到了午饭时间，小林校长还会一直倾听下去。小林校长 让小豆豆感受到：我的讲话很有趣，我是一个很了不起的孩 子。小豆豆得以在新学校健康快乐的成长，为她辉煌灿烂的 一生奠定了基础。其实每一个孩子都渴望被别人倾听自己内心的声音，多给 孩子说话的机会，也

9、许事情并不像你想象得那样糟糕。想起苏霍姆林斯基处理小孩子摘玫瑰花的故事。校园的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花，全校师生每天都 来看。这天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到一个四 岁的女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手里，从容的往 外走。苏霍姆林斯基很想知道这个小孩为什么摘花，他弯下腰， 亲切的问： “孩子，你摘这朵花是给谁的？能告诉我吗？ ”小 女孩害羞的说： “奶奶病得很重， 我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信，我现在摘下来送给她看，看过 后，我就把花送回来。 ”听了孩子天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤动了，他搀着 小女孩， 在花房里又摘下了两朵大玫瑰花， 对孩子说： “这一

10、朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给妈妈 的，感谢她养育了你这样的好孩子。 ”有时候，眼见未必属实，事实背后一定隐藏着真相，倾听 就是拨开迷雾寻找真相的途径，试想要是苏霍姆林斯基没有 先听一听孩子的回答，也许就会错怪这个可爱的孩子。班主 任倾听学生的心声多了，对学生的各种情况、疑虑、困惑、 苦恼也就了解很多，自然会想方设法去解决问题，结果班主 任工作越做越顺手，想不优秀都难呀！五、阅读的习惯教育的智慧从哪里来？书籍可以点亮我们的智慧，可以装 潢我们的思想。美国女诗人狄金森说： “没有一艘船能像一本书， 也没有一 匹骏马能像跳跃的诗行那样 把人带往远方，这条路最穷 的人也能走，不必为

11、通行税伤神，这是何等节俭的车 承载着人的灵魂。 ”班主任工作千头万绪， 纷繁复杂， 一个人的想法毕竟有限，我们可以巧向书籍借力，足不出户，就可以领略百家思想， 吸取多方精华，加快班主任专业成长，让自己在这条路上走得更远纵观国内著名的班主任哪一位不是嗜书如命？山东省优 秀班主任王立华每年花一万余元用于买书； 被尊称为 “女生问 题专家 ”的李迪老师， 每天坚持读一万字， 写一千字； 成都武 侯中学的校长李镇西老师身兼数职，依然每天坚持阅读。在网络高度发达的今天，阅读不仅仅停留在纸质媒体上， 我们还可以加入论坛学习，通过网络和广大一线班主任交 流，并形成学习共同体，加快专业成长。多看一些名班主任

12、的 BLOG ，学习他们先进的理念和一些优秀的做法。杨绛老 人曾把读书比作串门儿 隐身的串门儿。在网络 E 时代， 要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求 见，也不怕搅扰主人，登入 BLOG 就可以了，可以经常去， 时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明， 和他对质。年轻的班主任们，要脱离平庸，你一定要学会阅 读，享受阅读，把阅读当成一种习惯。六、反思的习惯班主任工作不是一项单纯的技术，而是一门科学的艺术。 技术可以在反复的操练中越来越娴熟，而艺术则需要我们不 断地修炼。看过武侠小说的人都知道，那些武林高手每隔一段时间都 要闭关修炼， 闭关期间不见任何人， 除了练武功，

13、 就是冥想。 而这里的冥想也就是我们今天所说的反思。练武之人要想钻 研精深的武林秘籍，少不了反思。而今天，我们新时代的班 主任，要想拥有高深 “武功 ”，又怎能离得开反思？我们面临 的教育现象千奇百怪，而教育的规律却是有限的，反思则可 以帮助我们透过现象抓住隐藏在背后的本质。著名的班主任万玮，上班第一年就被学校任命为班主任， 一年后，他又被学校无情地撤去了班主任的职务。被学校强 行“下课 ”的万老师，痛定思痛，不断反思，又重新走上了班 主任舞台，他把军事思想运用于班主任工作当中，终于走出 了一条新路，迄今，他已经出版了三本班主任专著。路是人走出来的。在路上跌了跤，如果只是一味地 “嗷嗷 叫，而不去想是什么让自己的摔倒的，是路面上的小石子， 还是路面上的土坑，还是光