二年级下册语文教案小鹿的玫瑰花2人教新课标

1、第1页小鹿的玫瑰花教学设计教学目标：1 .方法识字，会认8个生字，会写12个字。积累“我会读” 中的词语，有积累词语的举和习惯。2 .分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有 白栽。3 .体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中 也能得到快乐。教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读教学难点：懂得小录的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自 己也能从中得到快乐。教学过程：一、激发兴趣,谈话导入新课。师：同学们，生机勃勃的春天到来了，人们忙着种植树木, 栽种花草，给大地穿上一件又一件五颜六色的美丽衣裳，有一只 可爰的小第2页鹿呀也忙着在自家花坛里栽了一丛玫瑰，每天细心照

2、顾 着，咱们一起去欣赏欣赏吧！今天我们一起走进第四课：小鹿的 玫瑰花。伸出小手指跟老师一起写课题。要注意玫瑰两个字都是王字 旁。（齐读课题两遍）二.检查预习，解决生字认读.识记。同学们，调皮的小鹿说啦，要想欣赏到他的玫瑰花呀，首先 要过他设置的字词关卡，你们有信心吗？1、课件出示词语，同桌互读，小老师领读，男女赛读。2、难度升级了，你还会读吗？课件出示字，同桌互相读，齐读。3、展示识字方法：这些生字宝宝我们都会读了，那你有什么好 方法记住它们吗？学生展示识字方法，同学们真是会观察爰动脑 筋的好孩子，现在咱们来开火车检查检查这些识字方法是不是真 的管用。4、指导写字：生字宝宝不仅要会读，还得写的

3、工整大方呢！咱 们来挑战一下最难得"微字吧！同学们仔细观察，这个字写的 时候要注意什么呢？学生汇报-教师范写-学生自写-相互评价三.整体感知课文。生字关卡我们已经顺利度过了，同学们表现的都非常棒床, 给第3页自己鼓鼓掌吧！接下来，请你大声读读课文吧，想想课 文讲了一件什么事。生汇报：小鹿栽了一丛玫瑰，可是在玫瑰快要开花的时候他不小 心跌伤了脚，没有看到玫瑰花，非常伤心，后来黄莺和微风告诉 了他玫瑰的样子，他很开心觉得自己的玫瑰没有自栽。师：你说的真好，向这位同学一样，用最简单的语言把谁、做了 一件什么事、结果怎样说明白了就是我们归纳课文讲了一件什么 事的办法。四、精品课文，指导朗读。

4、(1)同学们看：小鹿常常去松土、浇水。同学们想象一下，清新而又迷人的春天到了，小鹿是怎么去种玫 瑰的？生：他经常去松土、浇水他每天都去观察玫瑰有虫子了 他马上去治他去施肥师：你们真是想象力丰富的孩子！那么通过你的想象，你能体会 出小鹿对玫瑰的感情吗？生：喜欢！爰惜！他种玫瑰很辛苦！师：体会的真棒！现在我们来带着这种感情读读吧！玫瑰枝头长了许多花骨朵，让我们一起和小鹿数一数，123,4第4页总共有32个！小鹿高兴极了 ！同学们看，通过合理想象我们能更好的体会人物的心情，把课文 读的更好，你学会了吗？(贴合理想象)(2)可是在玫瑰快要开花的时候，小鹿不小心跌伤了脚，他只生：静静的躺在床上。同学们，

5、这时候小鹿会想些什么呢？生：门外的玫瑰开花了没？生：有没有人帮我照顾玫瑰花，他们长的怎么样了 ？这时候的小鹿心里很焦急、难过。教师范读，学生读小鹿终于可以一痛一拐地走到门外了。可是他却只看到了绿 叶出示句子这时小鹿的心情又会是怎样呢？生：失落、伤心、难过栽了花，自己却没有看到，真是自栽了生活中这样的说法还 有很多，刚洗干净的衣服掉在地上了叫日洗，公交车等了好 一会儿都没来叫日等。第5页(3 )鹿弟弟也替哥哥惋惜，他说这玫瑰你自栽了， 一朵花也没看着。惋惜的近义词是可惜 好，那我们来把这种感情都出来吧！生读师:我们读的这么好，是因为我们抓住了 惋惜地这个提示语， 除了合理想象之外，我们还可以通过

6、抓住课文的提示语的方法将 课文读得更好。(贴提示语)课文呢，老师也读了，发现了有这么一句话这玫瑰你没有自栽！ 鹿弟弟一会儿说玫瑰白栽了，一会儿又说玫瑰没有自栽，请同学 们小组讨论。学生讨论汇报交流。想象：除了黄莺、微风还有谁来了 ？说什么呢？创设情境，说话 练习。蝴蝶飞来了，她说：蜗牛爬来了，她说：()来了，她说："(4 )小鹿，听了大家的话，此时你心里怎么想的？心情怎么样？ 小结：原来，小鹿的玫瑰花给那么多人带来了快乐。小鹿自己虽 然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在别人的心田，生根、发芽 了。能给别人带来快乐，小鹿也感到了快乐。4、刚才还在替哥哥感到惋惜的鹿弟弟这下也很高兴，一起高兴 地读第6页读鹿弟弟的话。(板书：没有自栽)五.拓展延伸升华情感L学到这里，你有什么收获？2、师总结：小鹿的玫瑰没有白栽，它的玫瑰给大家带来了美丽， 芳香，快乐，带来了很多很多美好的东西，这就叫做赠人玫瑰， 手有余香，为别人创造美好幸福，自己也同样得到快乐，幸福。（板书:快乐真实我们身边每天每时每刻都在发生这样的事情, 只要我们细心体会，都会感受到别人带给我们的快乐，同时也能感受到自己给别人带来快乐时自己的幸福!八.归整体，角色表演1、四人小组分角色朗读课文58节