（全国通用）高考地理二轮复习 第一部分 技能培养 技能三 类型三 统计表格的判读技巧课件-人教版高三全册地理课件

1、 类型三统计表格的判读技巧类型三统计表格的判读技巧典例剖析典例剖析【例【例3】(2014新课标全国新课标全国，79，12分分)人类活动导致大气人类活动导致大气中含氮化合物浓度增加，产生沉降，是新出现的令人担忧的全球中含氮化合物浓度增加，产生沉降，是新出现的令人担忧的全球变化问题。一科研小组选择受人类干扰较小的某地，实验模拟大变化问题。一科研小组选择受人类干扰较小的某地，实验模拟大气氮沉降初期对植被的影响。实验地植被以灌木植物为主，伴生气氮沉降初期对植被的影响。实验地植被以灌木植物为主，伴生多年生草本植物。下表数据为实验地以多年生草本植物。下表数据为实验地以2009年为基数，年为基数，20102

2、013年实验中植被的变化值年实验中植被的变化值(测量时间为每年测量时间为每年9月月30日日)。据此完成据此完成(1)(3)题。题。年份年份2009 2010 201120122013植株数量植株数量灌木植物灌木植物11.00 1.001.001.00草本植物草本植物11.18 1.201.211.23地上生物地上生物量量灌木植物灌木植物11.09 1.101.121.11草本植物草本植物11.47 1.551.521.53地下生物地下生物量量灌木植物灌木植物11.01 0.990.980.97草本植物草本植物11.21 1.291.421.58(1)实验期间植被变化表现为实验期间植被变化表现为

3、()生物量提高生物量提高生物量降低生物量降低植株密度改变植株密度改变植被分布改植被分布改变变A. B. C. D.(2)实验期间大气氮沉降导致灌木、草本两类植物出现此消彼长竞实验期间大气氮沉降导致灌木、草本两类植物出现此消彼长竞争的是争的是()A.植株数量植株数量 B.总生物量总生物量C.地上生物量地上生物量 D.地下生物量地下生物量(3)根据实验结果推测，随着大气氮沉降的持续，植被未来变化趋根据实验结果推测，随着大气氮沉降的持续，植被未来变化趋势是势是()A.灌木植物和草本植物繁茂灌木植物和草本植物繁茂B.灌木植物和草本植物萎缩灌木植物和草本植物萎缩C.灌木植物繁茂、草本植物萎缩灌木植物繁茂

4、、草本植物萎缩D.灌木植物萎缩、草本植物繁茂灌木植物萎缩、草本植物繁茂【读表指导】【读表指导】草本草本灌木灌木灌木灌木草本草本答案答案(1)A(2)D(3)D提分秘笈提分秘笈地理表格是地理数据的主要呈现形式，是考查考生阅读、理解材地理表格是地理数据的主要呈现形式，是考查考生阅读、理解材料和灵活运用地理知识解决实际问题能力的主要载体。解读表格料和灵活运用地理知识解决实际问题能力的主要载体。解读表格题最关键的是灵活运用表格数字，从数字中找出表格所反映的地题最关键的是灵活运用表格数字，从数字中找出表格所反映的地理事物或现象的规律。解读时要注意以下几点：理事物或现象的规律。解读时要注意以下几点：第一，

5、仔细阅读表格，充分把握表名的中心内容。第一，仔细阅读表格，充分把握表名的中心内容。表名表达了图表所要展示的最主要的地理要素的分布和地理要素表名表达了图表所要展示的最主要的地理要素的分布和地理要素之间的关系，透过表名往往可以发现一些重要信息。之间的关系，透过表名往往可以发现一些重要信息。第二，抓住主要线索，综合分析地理规律。第二，抓住主要线索，综合分析地理规律。表格集中展示了多项地理要素，但也有主次、轻重之分。主线要表格集中展示了多项地理要素，但也有主次、轻重之分。主线要素往往体现了命题意图，是多项地理要素中的主要要素。素往往体现了命题意图，是多项地理要素中的主要要素。第三，对地理统计数据进行定

6、性、定量分析。第三，对地理统计数据进行定性、定量分析。解答表格题通常重视认识表格统计中反映出的地理原理和地理规解答表格题通常重视认识表格统计中反映出的地理原理和地理规律，也就是从理性上做定性认识。大多数表格题直接就可以观察律，也就是从理性上做定性认识。大多数表格题直接就可以观察分析到地理事物的强弱、大小、多少等规律变化。若题目要求进分析到地理事物的强弱、大小、多少等规律变化。若题目要求进行定量计算，就必须整理数据、计算数据，做出信息的数量或等行定量计算，就必须整理数据、计算数据，做出信息的数量或等级的定量认识，并进一步完成定性分析。例如，表格给出了位于级的定量认识，并进一步完成定性分析。例如，

7、表格给出了位于我国东部季风区的某地各月降水量，要求确定该地所处的干湿地我国东部季风区的某地各月降水量，要求确定该地所处的干湿地区，解答此题必须把各月降水量逐月累加，由定量到定性分析。区，解答此题必须把各月降水量逐月累加，由定量到定性分析。解答表格题是做定性、定量分析，还是仅做定性分析，因题而异，解答表格题是做定性、定量分析，还是仅做定性分析，因题而异，解题时要灵活掌握。解题时要灵活掌握。第四，注意对表格中地理事物进行横向类比分析。第四，注意对表格中地理事物进行横向类比分析。类比分析地理事物的相同、相异、相似点，可以更清楚地认识地类比分析地理事物的相同、相异、相似点，可以更清楚地认识地理事物的共

8、性，更深刻地认识地理事物特点。理事物的共性，更深刻地认识地理事物特点。在阅读表格时，一定要弄清表格所反映的地理事物，并且进行横、在阅读表格时，一定要弄清表格所反映的地理事物，并且进行横、纵向对比，分析事物的变化过程。纵向对比，分析事物的变化过程。培优演练培优演练题组统计表格判读及应用题组统计表格判读及应用2016天津文综，天津文综，13(1)，6分分读图文材料，回答问题。读图文材料，回答问题。表表1巴西和中国农业状况对比表巴西和中国农业状况对比表 耕地面积耕地面积(万公顷万公顷)年份年份国家国家 20062008201020122014巴西巴西6 1006 5008 0007 8009 400

9、中国中国12 178 12 172 13 539 13 516 13 859注：巴西粮食种植面积约占耕地面积的注：巴西粮食种植面积约占耕地面积的60%，中国约占，中国约占70%。 表表2粮食产量粮食产量(万吨万吨)年份年份国家国家20062008201020122014巴西巴西11 660 13 800 14 000 16 300 19 300中国中国49 800 52 870 54 640 58 950 60 710某中学地理小组查阅了巴西和中国农业发展状况相关资料，结某中学地理小组查阅了巴西和中国农业发展状况相关资料，结合对巴西地理环境条件的分析，认为巴西粮食增产潜力巨大。合对巴西地理环境条件的分析，认为巴西粮食增产潜力巨大。结合材料从农业生产条件角度，分析巴西粮食增产潜力巨大的结合材料从农业生产条件角度，分析巴西粮食增产潜力巨大的原因。原因。解析解析本题分析要抓住本题分析要抓住“巴西粮食增产潜力巨大巴西粮食增产潜力巨大”：由表格：由表格1备注可知，巴西后备耕地比重大备注可知，巴西后备耕地