用色彩表达情感教案

1、用色彩表达情感教案"7/?X r课题用色彩表达情感授课教师韩丹菊教材版本人美版课型造型表现授课时数一课时授课年级八年级五班教材分析用色彩表达情感是九年义务教育初中阶段美术课 程中的色彩基础知识课之一，属于造型表现学习领 域。主要知识点是引领学生从情感角度去认识色彩的 多种风貌。在色彩知识与情感之间架起沟通的桥梁。 在八年级的主要内容中，木册两节色彩课用装饰色 彩来表达和用色彩表达情感倾向于引导学生运 用色彩进行表达。木课重在体验不同的色彩所引发的 不同的心理和情感变化，学习如何用色彩丰富我们的 心灵和生活。学情分析从小学到初一学生对色彩的一些基础知识己经有了一 些了解，并具备了一定的

2、绘画能力，能够运用色彩进 行简单的创作。木课依据这一特点重点放在将色彩与 情感链接起来，使学生了解色彩与情感表达的关系。教学目标1. 了解色彩与情感表达的关系；初步尝试运用合适的 色彩表达自己的情感；2. 通过观察、讨论；分析和实践，感受色彩带给人的 不同心理感受；3. 通过学习，激发学生用色彩表达情感的兴趣教法学法创设情境法；感受引入法；兴趣学习法；指导启发法教学重点了解色彩与情感表达的关系，感受色彩带来的心理效应。教学难点如何运用色彩表达自己的情感。教具学具 准备多媒体课件、教师范画；水粉颜料。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图、 导 入 新 课看两组短片，奥运会升 旗和海洋短片。说

3、说短片分别用什么颜色代表？引出色彩情感。观看短片，并说 出色彩。激发学生学习 木课的兴趣， 全身心融入到 课堂中来。并 引发情感联 想。二、 讲 授 新 课（一）色彩与情感1、红色和蓝色的具体 联想和情感联想。 板书：具体联想情感联想感受红色和蓝色 的情感。通过观察初步 感受由色彩引 发的情感联 想。唤起学生 情感体验，为 学生创作打下 情感基础。2、引领学生分析其他 色彩产生的具体联想 和情感联想。引出色 彩与情感的关系 -由色彩产生联想从而 影响到我们的情感， 这个过程就是色彩的 情感表达。学生依据自己的 经验进行联想。并跟随教师分析 色彩与情感之间 的关系。通过分析了解 色彩与情感的 关

4、系，解决教 学重点。（二）色彩情感的表 达1、播放音乐，音乐能 带来情感，同样色彩 也能表达情感引导学生结合画面色 调，与情感相联系。听音乐，看作 品，感受作品和 音乐中的情感， 并分析画面主色 调，运用什么样 色彩突出强调自 己要表达的情感通过选择，引 发学生思考的 主动性，让学 生认识到创作 的前提是先明 确要表达的情 感是什么。分析一九四二和山楂树之恋海 报，不同色彩给人不 同的情感。欣赏分析 张大千的大千世 界探究画家是如何 运用色彩表现情感 的。2、出示话题音乐中你们感受到 了什么情感？如果让 你来表达音乐中的情 感，你打算用哪个方 案，或有自己独特的 想法。3、欣赏学生作品： 引导

5、学生分析同龄人 作品。阐述海报色彩带 给人的情感。欣赏张大千作 品的情感。探究 大师表达方式和 方法。学生根据自己喜 好选择方案。并 用水粉即兴色彩 情感表达。欣赏同龄学 生作品，感受用 点线面配上色 彩，使画面丰 富，具有可观赏 性。通过欣赏 大师及学生作 品探究分析， 学习用色彩表 达情感的方 法，避免创作 盲目性，突破 教学难点。实践练习 学生在活动中 探究色彩表达 情感的方法。三、 教 师 示 范教师以我很温暖为例 进行现场创作。学生观察感受。教师选择很简 单的造型、用 很短的时间抒 发自己的情 感，降低学生 畏难情绪。四、 学 生 创出示作业要求：1、我今天很一为题创作一幅 绘画作品

6、。学生进行自由大 胆地创作。由于这种创作 学生接触的很 少，所以作业 要求不画具体作2、不用画具体形象， 独立或两人合作完 成。出示幻灯提示。形象，降低创 作难度，让学 生把精力主要 用在色彩表达 情感上。五、 作 品 展 示教师组织学生展示作 品。师评：我来猜一 猜你要表达的情 感。是否选择合 适的色彩表达自 己的情感。学生自评：感觉 自己作品如何, 是否体现了自己 的情感。通过评价加深 认识，锻炼表 达能力。借鉴 学习他人经 验，进步加 强学习色彩表 达的乐趣。八、 小 结 拓 展用色彩表达情感的形 式很多：撕纸画、手 印画、泼墨画、电脑 画等等。送给同学们两句话： 快乐因分享而加倍;痛 苦因分担而减半。希 望大家今后大胆地将 自己的情感用各种方 式表达出来，让我们 的生活更加丰富