七年级语文下册第二单元单元练习题及答案

1、10分)攒成(A. z B . cu s)()东方朔(A. sh u B . shu o)(蝉蜕(A. du i B . tu i)()恍惚(A. hu B. hu)()倔强(A. qi sg B. ji eng)(高涨(A. zh mg B . zh eng)() 陌生(A. mnai B . m6)(一给(A. l u B. li u)( ) 蹑手(A. n i B . ni e)()鲜少(A. xi n B. xi )(桑 sh2 ()书 shu (斑m0() 脑su i (苏教版七年级下第二单元单元练习A卷100 分）一、基础知识。( 24 分)1给加粗的字选择正确的读音。(确凿(A.

2、zao B .zu 6)()白颊(A.xi a B.ji ()锡箔(A.bo B.po)()风靡(A.mni B .mi )()嗫嚅(A.r u B.nu)()沮丧(A. sang B . s eng)()打量(A. li eng B. liang )()枸杞(A. j i B. qi )()殷红(A.y anB .y in)()红晕(A.yonB .y on)()2看拼音写汉字。( 5 分)蟋 shud () ch an ()络)t i t dng ()油 l mg ()ku i ()甲 sh an h u ()3选词填空。( 3 分)开一块雪， 出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面些

3、秕谷，棒上 一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便 住了。A.罩B.捕C.空D.扔E.系F.扫G.拉H.露I 牵J 撒4下列文学常识表述有误的是（2 分）（）A.从百草园到三味书屋是一篇回忆性叙事散文，作者通过百草 园和三味书屋生活的叙写，反映了儿童生活的情趣，含蓄地表达了对旧 式教育的否定态度。B.三颗枸杞豆这篇散文含蓄隽永，耐人寻味，启示人们要珍惜时光，认准目标勤奋刻苦，持之以恒地追求，否则将会一事无成，悔恨 终生。C.我们家的男子汉是当代著名女作家王安忆的作品，写的是一 个年仅九岁但颇有男子汉魅力的小孩，启示人们不能以貌取人，小看孩 子。D.柳叶儿是宋学

4、孟回忆饥荒岁月往事的文章， 以柳叶儿为线索， 语言流畅，感情真挚。5.下列各旬使用拟人手法的一项是（2分）（ ）A.但他似乎没有忘记我，托父亲给我捎回一件临别的赠礼一一三颗 红色枸杞豆，这也许是三叔留给我的最后一个谜语。B.有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。C. Ade,我的蟋蟀们！ Ade,我的覆盆子们和木莲们！D.我看痴了，三叔便仰头问我：“你看什么？"我说：“一个大樱 桃，鲜红鲜红，全是肉做的。”6.下面句子中加粗词语使用恰当的一句是（2分）（ ）A.我们的班长德高望重，被选为学生会主席。B.我军坚守阵地一天一夜，牺牲惨重，在这 千钧一发之际，后继部 队赶上来了。C

5、.老师对我们无微不至终关怀，终生难忘。D.他在课堂上说错了一句话，结果搞得 声名狼藉。二、阅读理解。（36分）（一）不必说（）的菜畦，（）的石井栏，（）的皂荚树，（）的桑棋；也不必说鸣蝉在树叶里（），肥胖的黄蜂（）在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直（）向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀 们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蝶蚣；还有斑螫，倘若用手指 按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲 藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有 拥月中的根。有人说，何首 乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断 地

6、拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如 果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠 攒成的小球，又酸又甜，色 味都比桑棋要好得远。我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中 称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌甲了泥墙罢，也许是因为 将砖头抛到乙的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上 丙了下来 罢，都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们！ Ade,我的覆盆子们和木莲们！7 .按原文填写第一段文字中的括号里所缺的词语。（7分）8 .解释文中加粗的词语。（2分）（1）轻捷：（2）缠络：（3）拥月中：（4）攒：9 .画浪线句的修辞方法有 ? 。

7、 （2分）10 .对第一段中加粗词语用法理解正确的是（2分）（ ）A. “不必说也不必说单是就”是说园里的景物不 值得多说，只有短短的泥墙根一带才有趣味。B.是说百草园的景色美不胜收，所以不必多说了，只选有趣的写出 来。C作者用“不必说”与“单是”形成对比，突出百草园泥墙根一带 最有乐趣。D.先用两个“不必说”宕开一笔，为的是突出下面的“单是”的内 容，既然“单是”就已经趣味无穷，可见园里的佳趣定然是比比皆是了。11 .第二段文字中空格甲乙丙处的恰当词语是（2分）（ ）A.毁隔壁跳B.弄间壁蹦C.毁 问壁 跳D.伤 邻居 窜12 .第二段文字着重记叙的内容是（2分）（ ）A. “我”告别自由自

8、在的百草园生活，就要到书塾去读书前的具体 活动的情景。B. “我”与自由自在的百草园生活告别时的具体过程。C. “我”告别自由自在的百草园生活，就要到书塾去读书前的心理 活动。D. “我”对自由自在的百草园生活的最后一笔的描写。（二）他狡猾地一笑，又问：“它有几个花瓣？几根花蕊？”这种花开得满地都是，我玩时不知踩倒过多少，但从来没有仔细看 过它。三叔提出的问题，我一句也答不上来。“真是一个粗心大意的孩子！”他微微一笑,露出白亮亮的牙齿， 忽然又叹息一声，“唉，谁又不是这样呢？”他拉着我，坐在一根伐倒的树干上，把这朵花 擎在我的眼前，说： “仔细看看，仔细看看，时间已经不多了！”“什么？”我听见

9、他的声音有点怪异，不由心里惊诧起来。”时间不多了。”他又重复了一句。什么时间不多了？我丝毫没有 思考过这个问题。“好吧，不说这个问题了。你看这朵花，真是有意思透了，它只有 一个大花瓣，像一件紫色的外套披在外面；里边又有两片小花瓣，像衣 服的领子，护着一个耳坠一样的小苞。这真是有心计的植物，它把花蕊 藏在这个苞里，所以谁也没有见过，连蜜蜂也被它瞒过了。你用针尖将 小苞挑破，才能看见这个害羞的家伙。它共有 7根小花蕊，围绕着一个 大花蕊。小花蕊也有9根的，也有5根的，一律都是米黄色”“你看得这么仔细！"我惊讶地叫了起来。“我还看过它的叶子，每片叶子上有 12道叶脉，左右两边各6说到这里，

10、他的眼睛闪射出一种异样的光辉，瘦瘦的脸颊上升起两 朵红晕。我把这种花叶拿过来一数，果然一点不差。13 . “狡猾” 一t的意思是(2分)( )A.调皮、机灵B.别有用心C.狡诈、诡诈D.另有用意14 .加点的“擎”改成“举”、“拿”行不行？为什么？(2分)15 . “真是一个粗心大意的孩子” 一句包含了三叔 (2 分)16 .三叔为什么说时间不多了？理解合理的是(2分)( )A.马上天就要黑了，马上就要回家了。17 他身患绝症，将不久于人世了，流露出对时光的珍惜。C.告诫我时光飞逝，过去了永远也不可能追回来。D.花期是有限的，再不细看，今年再也看不到了。17 .三叔引导我看野豆角花，是为了什么

11、？ (2分)18 .选段最后一节画线句属于 描写，表现了三叔 (2 分)(三)(1)又是柳叶儿抽芽的季节了。(2)每当看到那一片片打着细卷儿，在暖和的阳光里慢慢舒展的柳 叶儿时，我总忍不住要伸手去摘一片来，放在嘴里嚼着，慢慢品尝一番 那苦中略带些涩的滋味儿。(3)柳叶儿救过我的命。(4)那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了， 榆树皮吃光了，大家又抢柳叶儿那一年，我八岁。(5)柳叶，自然在嫩的时候最好吃，老了，便又苦又硬，难以下咽。 柳叶儿一长出来，便长得风快，够吃的日子，只有那么七八天，至多十 几天。(6)那些大，全家最乐的是我。(7)柳叶儿，是要抢的。低处的，几天就被大人们抢

12、光了。他们在 长杆上绑一把镰刀，咔嚓咔嚓把树枝全割下来，一抱一抱运回家去，柳 叶儿捋下来吃，树枝儿烧火。高处的，大人没办法，这正好有了我的用 武之地。(8)我的淘气，本来就是出了名的。从小就喜欢上树爬高来逞能。 谁说这树太高，没有人能爬上去，我就两脚一甩，鞋子出去，猴一样“噌 噌”地一直爬到最高点，爬到底下人越是不让上，越是嚷着危险的那根 树上去，抱住树枝，哗哗地摇，摇得我自己的身子随着树枝弹过来，摆 过去，摇得底下人一个劲地喊叫，一片惊慌，才得意洋洋地溜下树来。 便是家里人知道，挨一顿骂，或是挨一巴掌，嘴里哇哇地哭，心里却是 美滋滋的。19 .文章开头第一句“又是柳叶儿抽芽的季节了"

13、;，既然是第一句， 为什么要用“又是”，这是不是前后矛盾？为什么？ (2分)20选段中，在同一个自然段连用了三个“吃光了”，请体会一下这三个词语的含义。（ 2 分）21 通读语段可知，吃柳叶儿要嫩的好，还是老的好？为什么？文章的前两个自然段中有没有词语和此相结暗合？（ 3 分）三、作文。（ 40 分）22根据下面要求，写一篇记叙文。在中成长要求：从括号中选择词语（幸福、快乐、竞争、挫折）填在题目 的横线上，把题目补充完整。写一篇 600字左右的记叙文。B卷100 分）10分）1选出下列加粗字中注音完全正确的一项（ 2 分）A.倜（t D傥 云霄（xi ao） B.桑棋（sh en）脊（j i

14、）梁C.风靡（m。蝉蜕（tu i）D.半晌（shg）轮廓（ku6）恍（hu（ng）惚 倔（ju e）强 脑髓（sui） 锡箔（b6）（） 拗（Co）过去 蒲（pu）公英 嚼（ju e） 一嚼 口头禅（ch中）2请选出下列句子中加粗的成语使用正确的一项是（ 2 分）A.人们没有理由对中国的青少年，对中国的未来 妄自菲薄。B.吴亮在当选班长那天的班会上， 振振有词地发表就职演说，受到 了大家的一致好评。C.桂林的山水真是神奇秀丽，青山绿水，栩栩如生，天色湖光，令人陶醉。D.他今天心神不宁，就连看书时，也 心不在焉。3下列没有歧义的一句是（2 分）（）A.校门口一边站着一个同学。B.王医生今天看病去

15、了。C.他刚来不久，许多人不认识。D.他一手拎着书，一手搀着弟弟。4下列句子中加粗字含义相同的一项是（2 分）（）A.不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。B.他对这件事本来就很疑惑，现在就更加疑惑了。C.我用儿童狡猾的目光察觉，他不像是一个狡猾的人。D.有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。5依次在下列括号中填上词语，正确的一项是（2 分）（）（ 1）德国环保部长称欧盟的行动是对布什总统反京都议定书立场作出的正确 。（ 2）上海地铁三号线的12 个车站站名经上海地名委员会，已经正式开通。（ 3）中国共产党光荣地了她的八十华诞。（ 4）作为代表，我们要认真行使法律赋予的 。A.反映审查度

16、过权利B.反映审察渡过权利C.反应审查度过权力D.反应审察渡过权力二、阅读理解。（阅读理解。50 分）,)（一）挖荠菜（节录）经过一个没有什么吃食可以寻觅、因而显得更加饥饿的冬天，大地春回、万物复苏的日子重新来临了！田野里长满了各种野菜：雪蒿、马齿宽、灰灰菜、野葱最好吃的是芹菜。把它下在玉米糊糊里，再放上点盐花，真是天上的美味啊！而挖荠菜时的那种坦然的心，更可以称得上是一种享受：提着篮子，迈着轻捷的步子，向广阔无垠的田野里奔去。嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。我再也不必担心有谁会拿着大棒子凶神恶煞似的追赶我，我甚至可以不时地抬头看看天上吱吱喳喳飞过去的小鸟，树上绽开的

17、花儿和蓝天上白色的云朵。那时，我的心里便会不由地升起一个热切地愿望：巴不得这个世界上的一切，都像荠菜一样是属于我们每一个人的。多少年来，每到春天，我总要挑个风和日丽的日子，带上孩子们到郊区的野地里去挖荠菜。我明白，孩子们之所以在我的身旁跳着，跑着，尖声地打着唿哨，多半因为这对他们来说，是一种有趣的游戏和煦的阳光，绿色的田野，就像一幅优美的风景画似的展现在他们面前，使他们的身心全都感到愉快。他们长大一些之后，陪同我去挖荠菜，似乎就变成了对我的一种迁就了，正像那些恭顺的年轻人，迁就他们那些因为上了年纪而变得有点怪癖的长辈一样。这时，我深感遗憾：他们多半不能体会我当年挖荠菜的心情！6“每到春天，我总

18、要挑个风和日丽的日子，带上孩子们到郊区的野地里去挖荠菜。”“我”为什么这么做？（ 4 分）7“我”觉得挖荠菜时，“心情坦然”“简直是一种享受”。作者为什么有这样的感受（ 2 分）（）A.因为经过了饥饿的冬天，嫩绿色的芹菜引起了 “我”的食欲。B.因为“我”知道芹菜是“天上的美味”。C.因为芹菜属于像“我”这样的每一个人，“我”能充分感受到不 被欺侮的“自由”。D.因为“我”挖芹菜时，天上有欢快的鸟儿飞过，树上有绽开的花 儿，蓝天上有白色的云朵，环境宜人，令人心情舒畅。8孩子对“挖荠菜”抱什么态度？（ 4 分）9 .孩子们长大后，为什么仍然陪同他们的母亲去挖芹菜？而母亲为 什么还感到遗憾？ （

19、4分）（二）我交给你们一个孩子张晓风小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说：“再见！”那是好多年前的事了，那个早晨是他开始上学的第二天。我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却狠下心来，看 他自己单独去了。他有属于他的一生，是我不能相陪的，母子一场，只 能看做一把借来的琴弦，能弹多久，便弹多久，但借来的岁月毕竟是有 其归还期限的。他欢然地走出长卷，很听话地既不跑也不跳，一副 循规蹈矩的模 样。我一个人怔怔地望着巷子里细细的朝阳而落泪。想大声地告诉全城市，今天早晨，我交给你们一个小男孩，他还 不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错？我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行

20、道而行，但是，匆匆 的路人啊，你们能够小心一点吗？不要撞倒我的孩子，我把我的至爱交 给了纵横的道路，容许我看见他平平安安回来。我不曾搬迁户口，我们不要越区就读，我们让孩子读本区的国民 小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任自己的教育当局，而且是 以自己的儿女为赌注来信任一一但是， 学校啊，当我把我的孩子交给你， 你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣、诚实又颖悟的 小男孩。多年以后，你将还我一个怎样的青年？他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸，听音乐或看电视、 电影，古往今来的撰述者啊，各种方式的知识传递者啊，我的孩子会因 你们得到什么呢？你们将引之琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以

21、糟粕？他 会因而变得正直、忠信，还是学会奸猾、诡诈？当我把我的孩子交出来， 当他向这个世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢？世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的呢？10 .下列说法不正确的是（ ）A.本文开头与结尾前后呼应，渲染了母亲对孩子成长的焦虑之情。B.本文在结构上突出的特点是倒叙法的运用， 巧设悬念，耐人寻味C.本文多用细腻的心理描写，揭示了人物的内心世界。D.本文选材以小见大，反映了父母和社会对孩子教育的责任，令人 回味无穷。11 .文章加粗的“欢然”和“循规蹈矩”分别反映了小男孩当时怎 样的心理？ （ 4分）12 . “我”尽管将孩子交

22、给社会，但仍有许多忧虑，其中第9段主要写了 “我”哪些忧虑？ （ 4分）13.作者将母子关系看作“一把借来的琴弦”，你同意这一说法吗？ 为什么？ （4分）14这篇文章的人称很有特色。“你”、“我”、“他”均有使用，试从选文中举几个例子加以说明。（ 4 分）（三）他，独自走在这条僻静的巷路里。越过一盏盏昏黄的路灯，他的影子投射在地面上，一会儿拉长，一会儿缩短他就这样瞄着自己的影子往前走去。当影子再次缩短的一刹那，他发现地上有一张绿色的钞票刚才被自己拉长的影子遮住，所以没注意到。他的眼睛一亮，一百块钱呢，不知是谁丢失的？如果是一个有钱人，那不过是九牛一毛；但要是失主是穷人，倒可以买几斤米呢！如果是

23、成千上万，倒可以送到警察局去招领，也算是（拾到钱财不藏起来据为己有），乐得做一桩好事！而这区区一百元，警察不会嫌太多事么？管它呢，何必多管闲事！他继续往前走去，但脚步却慢得多，好像那张钞票有一股磁力，把他给吸引住了。如果我不捡，还不是给别人捡去了？不捡白不捡，拿这一百块钱，买玩具给小孙子，一定乐得不得了！走了几步，他又转身回头，那钞票仍然躺在那里。他前后左右看看，路上一个行人也没有，旁边有一扇门半开着，里面静悄悄的，一点动静也没有。他用脚尖拨动钞票，心跳得厉害，就是弯不下腰去。怕什么，就是被瞧见了，也以为我是在拾自己的钞票呢。经过一番挣扎，他终于鼓足了勇气，俯身去捡。那钞票忽然动了，偏偏在这节骨眼上起了风。他追上两步，还是没有捡到。原来不是风，他看清楚了，那钞票是用一条细黑线系着，现在正被拉回到那扇半开的门里去了。从门后传来一阵孩子清脆的笑声：“嘻嘻，真好玩，又钓了一只金龟！”他感到脸上燥热，喉咙发干，不知如何自处。15根据文中括号内的提示的内容，空白处应填上的成语是。（ 2 分）16这篇短文所记事情发生的时间是，地点是 _。（ 4 分）17这篇短文详写的人物是，写作的顺序是_。（ 4 分）18文中说：“他继续往前走去，但脚步却慢得多”，联系前后文说说“他”为什么要放慢脚步？（ 2 分）19“他”想去捡钞票，但就是弯不下腰去，这是为什么？（2 分）