unün第一课时教学设计

1、专业学习untn第一课时教学设计un m第一课时教学设计教学要求：、学会前鼻韵母un m,学会整体认读音节yunyuan及其 四声，能够读准音，认清形，并能正确书写。2、能正确认读由声母和 un m组成的音节，会读拼音词。教学重难点：学会前鼻韵母un学会整体认读音节yunyuan及四声， 能够读准音，认清形，正确书写。教学准备：课文插图、字母卡片、多媒体教学课时：两课时第一课时教学过程：一、复习导入，激发兴趣. 小朋友，我们在拼音王国里交了许多好朋友，瞧，老朋友们来和我们打招呼了，你能准确地叫出他们的名字吗？2.抽读韵母卡片uu ,说说发音时要注意什么？3. 抽读鼻韵母anenin ，说说发音

2、方法。4. 指名读音节及音节词。sh ng aosh nzh nd Szh ml insh d iny iny ouy in二、看情境图，学语境歌过渡：呜呜，小火车到站啦！快听，正在播报天气呢！. 多媒体播放：今天天气晴，最高温度21 摄氏度，最低温度 13 摄氏度。小朋友你们知道天气预报是从哪里来的吗？（气象站）今天我们就一起去拼音王国的气象站看看吧！2. 出示情境图。图上画的是什么地方在？图上有哪些景物？有哪些人，他们在干什么？3. 听语境歌录音：抬头看看云，再看温度表，我是小小气象员，每天按时报天气。（相机由示un m）4. 学读语境歌。三、教学鼻韵母 un m及整体认读音节yuyuan

3、教学 unun 和温的读音有点象，和 anenin 的发音方法相同。学生自由试读，指名读，老师注意正音。（ 2） un 的四声出示 un 的四声， 自由练读， 同桌检查， 指名读， 齐读。2.教学un（1） un的读音。提问：天空中有什么？云是第几声？谁能把他该读成第一声？由示鼻韵母u n,告诉学生u n的读音就象刚才小朋友读 的这个音。指名读，集体读。（2） un的四声由示un的四声，自由练读，同桌检查。3教学整体认读音节yun（ 1）讲故事。u也想成为音节，于是他学着yin的样子去请y,可是他 一想，我这样带着眼镜去和 y拉手是不行的。于是，u n赶忙 去掉两点，请y 站到他前面。（ 2）

4、出示yun提问： y 后面是什么韵母？yun是整体认读音节，不要拼读，但要和u n区别开来， m是韵母范文学习专业学习（ 3）练读 yun 的四声。引导用 yun 的四声组词。4教学整体认读音节yuan（ 1）提问：图上的小男孩是什么人？谁能把员该成第一声？刚才小朋友读的这个音，就象我们今天要学的一贯整体认读音节的读音。（ 2）出示： yuanyuan 是由 yu 和 an 合起来的，合读时， an 里的 a 应该发仓的音。教师范读，学生试读，指名读。（ 3） yuan 的四声出示： yuan 的四声自由练读。练习用 yuan 的四声组词或说句子。四、巩固练习，加深印象.抽读卡片：un myunyuan2.想一想：aneninun m叫什么韵母？它们分别是由哪两 个音组成？3比一比，读一读。ai an aoouun unen ei er4.小朋友u见y,去掉两点还读u： yuyueyunyuan五、指导书写课堂作业，巩固学习效果. 看老师写 un, 学生仔细观察、书空。2. 描