七年级生物下册《人体对外界环境的感知》复习教案【DOC范文整理】

1、七年级生物下册人体对外界环境的感知 复习教案教学目标概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的情 况；描述眼球和耳的结构以及各个主要组成部分的功能；描 述视觉和听觉形成的过程；说出近视的成因以及预防方法； 说出导致耳聋的各种因素以及预防的措施。尝试观察瞳孔的大小变化情况，并做出解释；练习观察 和测量的技巧。培养视觉和听觉的卫生习惯，关爱和帮助有视觉障碍的教学重点和难点重点：描述眼球和耳的结构以及各个主要组成部分的功扌苗述视觉和听觉形成的过程。难点：描述眼球和耳的结构以及各个主要组成部分的功教学用具准备猫的瞳孔变化图片、眼球结构示意图，物理学凸透 镜成像实验装置一套。眼球模型、放大倍数不同的

2、两个放大镜、画册。3.音叉、耳的结构模型 课时安排 3 课时人。能，能。课时教学设计教师展示一个用的布遮盖的塑料箱，里面放着一个苹果 形状的厨房用计时器。教师：下面我们邀请三位同学来检验一下箱子里是什么 东西？一一请位同学用手伸进布下面摸一摸，第二位同学用 耳朵凑近听一听，第三位同学偷偷看上一眼。然后将你们的 判断写在纸上。用手摸的同学：是一个假的苹果；用耳听的同学：是一个闹钟；用眼看的同学：是一个苹果形状的计时器。教师：这些同学分别通过那种感觉认识这个物体？学生：触觉、听觉、视觉。教师：也许在认识这个物体中我们没有用到，但当我们 感知其他外界事物的时候，我们还会用到哪些感觉？学生：嗅觉、味觉

3、、温度感觉教师：同学们也看到了，刚才辨别计时器时，最快和最 正确的同学应用了自己的视觉。视觉是我们感知外界信息最 重要的手段。所以眼睛对我们来说就非常重要。今天我们就 来探索一下眼睛的结构和功能。我们说，眼睛是心灵的窗户，那么眼睛的窗户在哪里呢？请同学们观察这两幅图画的区别，想一想为什么会出现这样的变化？学生：中午光照强，猫的瞳孔就眯成一条线；晚上光照 弱，猫的瞳孔就变成圆的了。教师：我们的眼睛有没有类似的变化？让我们先拉上窗 帘，对着镜子观察一下自己的瞳孔；然后打开窗帘和灯，再 次观察一下。学生：我们的瞳孔也在光线暗的时候变大，光线亮的时 候变小。教师：瞳孔是眼睛的窗户，它通过调节改变自己的

4、大小， 调节进入眼球的光线的强度。光线进入眼睛后，又怎样形成 了视觉呢？这里有一个凸出的结构，哪位同学认识它的名 字？学生：晶状体教师：这是晶状体的侧面图，它的形状和我们熟悉的放 大镜很相象。我们都玩过用放大镜汇聚光线的游戏，现在我 们请一个同学用物理学的实验仪器再重复一下这个现象。学生：在老师的指导下安装并调整凸透镜成像的实验仪教师：我们看到：蜡烛的光线通过凸透镜的折射，汇聚 到屏幕上呈现了清晰的影像。在我们的眼球里，也发生着同 样的现象一一物体反射出的光线通过晶状体等结构的折射， 在视网膜上呈现了清晰的物象。但是，在我们的眼球中，在 光线到达视网膜之前，不仅经过了晶状体。请同学们观察课 本 89 页的图，寻找出光线在到达视网膜前经过的结构，再 想一想，其他结构有形成视觉中有什么作用？学生：在教师帮助下总结：光线依次经过角膜、瞳孔、 晶状体、玻璃体；虹膜保证了光线只能从瞳孔进入眼球；巩膜保护了眼 球；视网膜上有感光细胞，能接受光的刺激。教师：我们在电视上有时会看到这样的故事情节：两个 人在争执的过程中，其中一个人摔倒，撞伤了后脑勺，结果 就失明了。这个人的眼球一点都没有受伤，为什么丧失了视 觉呢？学生：大脑受伤了，压迫神经了教师：由此可见，仅仅在视网膜上