统编版六年级下册《语文园地三》语文教案

1、统编版六年级下册语文园地三语文教案教学目标1 .交流学习本组例文是怎样表达自己的真实情感的。2 .尝试表达不同情况下的真情实感。3.理解习作例文的情感的表达方法，并仿照例文进行习作，让真情自然流露。教学重难点在习作中能够用恰当的方式表达自己的情感。课时安排2课时课前准备PPT。教学过程第一课时一、激趣导入。你知道刘勰文心雕龙中有“情以物迁，辞以情发”是什么意思吗？人的感情跟随景物而变化，文章便是这些感情的抒发。写文章，就像说话一样，要抒发自己的真情实感， 今天我们就来通过一次习作来表达自己的真情实感，让真情自然流露于我们的笔尖！（板书：让真情自然流露）二、新课。（一）交流平台同学们，无论是朱自

2、清的匆匆，还是史铁生的那个星期天都让我们体会到作者 在文章中那份真情的流露。那么，作者是怎样表达自己的情感的呢？结合这两篇课文内容, 谈谈你的看法。同学A :作者把自己的情感融入具体的人、事或景物中。如在那个星期天中，作者 把等待母亲回来时“焦急又兴奋”心情融入到“我” “挨时光”的举动中。他写道：“我踏 着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来”同学B:我发现把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感，也是非常好的方法。如匆匆第 4自然段，作者用一连串的设问，表达了对时间飞逝的惋惜和感叹，很 能打动读者，容易使读者产生相同的感受。（二）初试身手在同学的交流中，我们已了

3、解了在写文章时几种抒发自己的真情实感的方法。下面我们重点谈一谈“把自己的情感融入具体景物中”（借景抒情）这一写法。我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请看下面的内容：路旁的花儿、树上的小鸟。（同一环境）一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。（高兴）或者（心情好）一直想养狗，妈妈不答应。（生气、难过）（心情不好）路旁的花儿向我微笑， 树上的小鸟唱着歌儿向我祝贺！路旁的花儿聋拉着脑袋， 树上的小鸟叽叽喳喳嘲笑我！由此可见：同样的环境，因为心情不同，因而导致你的感受也不同（作者所描绘的景物的状况就不同）。下面，我们就初试身手吧！（出示要求）从下面的情境中选择一两个，

4、就心情“好”与“不好”两种状态，分别写几句话，把当时的情感自然地表达出来。走在小巷里好：不好：奔跑在田野中好：不好：弹琴好：不好：钓鱼好：不好：第二课时一、激趣导入。文章中最能打动人的东西莫过于它的真情自然流露，我们在写作文的时候一定要用情打动人.同学们，你们是怎样理解“真”的含义的呢？ “真情”呢？（1.真人真事。2.亲身经历。3.符合客观实际的事等）（真实的心情或感情）也就是说，通过真人真事来体现真实的心情或感情。对了，课本中就有两篇习作例文，我们来看看这两篇例文是怎样表达出作者的真情的。默读课文，谈谈你对批注的看法。二、新课。（一）例文1别了，语文课1 .结合批注默读课文。2 .自己总结

5、写法。用几个具体的事例来流露真情实感。（2）利用“独白”，直接表达心情。（也叫直才?胸臆）挑选典型的事例，详细介绍。3 .交流。4 二）例文2阳光的两种用法1 .结合批注默读课文。2 .自己总结写法。3 1）讲述事例来流露真情实感。（2）用“某一事物”来贯穿全文的情感脉络。（三）拓展例文阅读-秋天的怀念（史铁生）»1 .出示秋天的怀念（课文略）2 .讨论写法。（1）精描细绘见真情（人物的语言，动作，神态，心理描写等）（2）万事求实见真情。（3）直抒胸臆见真情（大胆地抒发自己的真情）。巧妙地安排结构（设置悬念，欲扬先抑等）。（四）归纳总结写作方法。1 .具体事例见真情。2 .精描细绘见真情（人物的语言，动作，神态，心理描写等）。3 .直抒胸臆见真情（大胆地抒发自己的真情）。4 .景物（生活场景）描写见真情（借景抒情）。（五）选材提示。这是老师对亲情的理