高中地理 第六章 人类与地理环境的协调发展 第一节 人地关系思想的演变课件 新人教版必修2-新人教版高一必修2地理课件

1、第一节人地关系思想的演变第一节人地关系思想的演变情景激趣情景激趣课标内容要课标内容要求求核心素养对接核心素养对接知识体系导引知识体系导引第第21届联合国气候变化大会于届联合国气候变化大会于2015年年11月月30日至日至12月月11日在巴黎召开。巴日在巴黎召开。巴黎会议的核心主题是控制碳排放，这黎会议的核心主题是控制碳排放，这是人类可持续发展思想的具体体现。是人类可持续发展思想的具体体现。从从20世纪世纪70年代开始，人们开始提出年代开始，人们开始提出了可持续发展的思想，并使之逐步完了可持续发展的思想，并使之逐步完善，得到公认。那么，究竟什么是可善，得到公认。那么，究竟什么是可持续发展呢？持续

2、发展呢？运用资料，运用资料， 描述人类面描述人类面临的主要环临的主要环境问题，解境问题，解释协调人地释协调人地关系和可持关系和可持续发展的主续发展的主要途径及其要途径及其缘由。缘由。1.举例说出生活中常见的举例说出生活中常见的环境问题。环境问题。地理实践力地理实践力2.运用资料，归纳人类所运用资料，归纳人类所面临的主要环境问题。面临的主要环境问题。区域认知综合思维区域认知综合思维【注意】既为合格性考试，【注意】既为合格性考试，也为等级性考试的内容。也为等级性考试的内容。|知识清单知识清单|采集渔猎采集渔猎人地关系的历史回顾人地关系的历史回顾阅读教材阅读教材P90P92图文内容，完成下列问题：图

3、文内容，完成下列问题：1.崇拜自然崇拜自然(1)时间：时间：_时期。时期。(2)环境问题：环境问题对人类影响环境问题：环境问题对人类影响_。(3)特点：环境对人类的制约作用特点：环境对人类的制约作用_，人类改造环境的作用，人类改造环境的作用_。(4)认识：人对环境既崇拜又认识：人对环境既崇拜又_。小小较强较强微弱微弱依赖依赖2.改造自然改造自然(1)时间：时间：_时期。时期。(2)环境问题：环境遭到环境问题：环境遭到_，地理环境恶化。，地理环境恶化。(3)特点：人对环境依附性减弱，对抗性明显特点：人对环境依附性减弱，对抗性明显_。(4)认识：天命观和认识：天命观和_主宰人们的思想，但人类对人地

4、关系的认识有了主宰人们的思想，但人类对人地关系的认识有了_的萌芽。的萌芽。3.征服自然征服自然(1)时间：时间：_时期。时期。(2)环境问题：环境问题：_和环境恶化从局部扩展到和环境恶化从局部扩展到_，环境污染日趋严重。，环境污染日趋严重。(3)特点：人地关系特点：人地关系_，人地矛盾迅速，人地矛盾迅速_。(4)认识：人类试图成为环境的认识：人类试图成为环境的_。农业文明农业文明破坏破坏增强增强有神论有神论科学科学工业文明工业文明资源短缺资源短缺全球全球不协调不协调激化激化主宰主宰|案例分析案例分析|在墨西哥国家人类学博物馆中陈列着一块太阳石，是博物馆的镇馆之宝。这块圆形巨在墨西哥国家人类学博

5、物馆中陈列着一块太阳石，是博物馆的镇馆之宝。这块圆形巨石直径为石直径为3.6米、重米、重25吨，表面用繁复的文字符号和图画形象地雕刻出阿兹台克太阳历：吨，表面用繁复的文字符号和图画形象地雕刻出阿兹台克太阳历：太阳石中间的人像是给生命以力量的太阳神；周围太阳石中间的人像是给生命以力量的太阳神；周围4个圆图分别代表了太阳时代前的个圆图分别代表了太阳时代前的4个时代；内环个时代；内环20个不同的图标标志了太阳历每个月的个不同的图标标志了太阳历每个月的20天；外环的天；外环的“V”字符号象征着字符号象征着带给大地能量的阳光；环绕巨石的两条巨蛇则象征羽蛇神和火神。它充分反映了古印带给大地能量的阳光；环绕

6、巨石的两条巨蛇则象征羽蛇神和火神。它充分反映了古印加文明对太阳神的崇拜。加文明对太阳神的崇拜。结合材料探究：结合材料探究：(1)古印加文明时期为什么会崇拜太阳神？古印加文明时期为什么会崇拜太阳神？(2)古印加文明时期的人地关系如何？古印加文明时期的人地关系如何？提示提示(1)古印加文明时期生产力水平低下，人类对自然既崇拜又敬畏。古印加文明时期生产力水平低下，人类对自然既崇拜又敬畏。(2)人地关系基本协调。人地关系基本协调。|方法规律方法规律|人地关系思想的演变阶段人地关系思想的演变阶段阶段阶段采猎文明采猎文明农业文明农业文明工业文明工业文明环境文明环境文明人地关系人地关系主旨主旨崇拜自然崇拜自

7、然改造自然改造自然征服自然征服自然谋求人地协调谋求人地协调生产力水生产力水平平生产力低下，发生产力低下，发展缓慢展缓慢生产力有了很大生产力有了很大提高提高科技突飞猛进，科技突飞猛进，生产力迅速提高生产力迅速提高生产力继续以惊人的生产力继续以惊人的速度向前发展速度向前发展人类活动人类活动处于采猎文明时处于采猎文明时期，以动植物为期，以动植物为取食对象取食对象步入农业文明，步入农业文明，大规模开发利用大规模开发利用土地、水、气候土地、水、气候等资源等资源进入工业文明，进入工业文明，人类试图主宰自人类试图主宰自然界，牺牲自然，然界，牺牲自然，积累财富积累财富重新审视自己的经济重新审视自己的经济行为，

8、国际社会普遍行为，国际社会普遍关注环境和发展问题关注环境和发展问题人地关系人地关系恐惧和依赖恐惧和依赖依附性减弱，对依附性减弱，对抗性增强抗性增强不协调，人地矛不协调，人地矛盾激化盾激化谋求人口、资源、谋求人口、资源、环境和发展相协环境和发展相协调调人口数量人口数量十分有限十分有限开始迅速增长开始迅速增长人口膨胀人口膨胀人口激增膨胀人口激增膨胀环境问题环境问题环境问题对人类环境问题对人类的威胁不严重的威胁不严重生态系统变得简生态系统变得简单和脆弱，地理单和脆弱，地理环境趋于恶化环境趋于恶化环境污染演变成环境污染演变成社会公害，生态社会公害，生态破坏危及人类生破坏危及人类生存存人类开始认识环人类

9、开始认识环境问题，逐步解境问题，逐步解决环境问题决环境问题|知识清单知识清单|直面环境问题直面环境问题阅读教材阅读教材P92P95图文内容，完成下列问题：图文内容，完成下列问题：1.人类与环境的关系人类与环境的关系(1)人类的生存和发展要占据一定环境空间，从环境中获取人类的生存和发展要占据一定环境空间，从环境中获取_和能量。和能量。(2)人的新陈代谢和人类消费活动的废弃物要排放到人的新陈代谢和人类消费活动的废弃物要排放到_中。中。(3)人类对待自然的态度和行为，会得到环境不同的人类对待自然的态度和行为，会得到环境不同的_。物质物质环境环境响应响应2.环境问题的产生原因与表现环境问题的产生原因与

10、表现(1)资源短缺、生态破坏。资源短缺、生态破坏。原因：人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度。原因：人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度。土地资源土地资源水土流失水土流失(2)环境污染。环境污染。原因：人类向环境排放废弃物的数量如果超过环境的原因：人类向环境排放废弃物的数量如果超过环境的_，就会导致环，就会导致环境质量下降。境质量下降。表现：大气污染、表现：大气污染、_、土壤污染、固体废弃物污染、噪声污染、放射、土壤污染、固体废弃物污染、噪声污染、放射性污染、海洋污染等。性污染、海洋污染等。自净能力自净能力水污染水污染3.环境问题的分布环境问题的分布

11、(1)全球性与局域性。全球性与局域性。全球性环境问题：全球性环境问题：_、臭氧层被破坏、土地荒漠化等。、臭氧层被破坏、土地荒漠化等。局域性环境问题：环境污染事件等。局域性环境问题：环境污染事件等。全球气候变暖全球气候变暖环境污染环境污染微思考微思考人口增长是环境问题产生的根本原因吗？人口增长是环境问题产生的根本原因吗？提示提示这种观点是错误的。人口的增长可以引发环境问题，但其并不是环境问题这种观点是错误的。人口的增长可以引发环境问题，但其并不是环境问题产生的根本原因。环境问题产生的根源在于人类与环境的不协调发展。产生的根本原因。环境问题产生的根源在于人类与环境的不协调发展。|案例分析案例分析|

12、世界环境日为每年的世界环境日为每年的6月月5日，它反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表日，它反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了人类对美好环境的向往和追求。联合国环境规划署根据当年的世界主要环境问达了人类对美好环境的向往和追求。联合国环境规划署根据当年的世界主要环境问题及环境热点，有针对性地制定题及环境热点，有针对性地制定“世界环境日世界环境日”主题。主题。2010年：多样的物种，唯一的地球，共同的未来。年：多样的物种，唯一的地球，共同的未来。2011年：森林：大自然为您效劳。年：森林：大自然为您效劳。2012年：绿色经济：你参与了吗？年：绿色经济：你参与了吗？2013年：

13、年：“思前、食后、厉行节约，减少你的耗粮足迹思前、食后、厉行节约，减少你的耗粮足迹”。2014年：年：“提高你的呼声而不是海平面提高你的呼声而不是海平面”。2015年：促进可持续的生活方式。年：促进可持续的生活方式。2016年：年：“改善环境质量推动绿色发展改善环境质量推动绿色发展”。2017年：年：“人人参与，创建绿色家园人人参与，创建绿色家园”。2018年：年：“速战速决速战速决”。结合材料探究：结合材料探究：(1)当前的环境问题主要有哪些方面？当前的环境问题主要有哪些方面？(2)为保护环境，我们应该怎么做？为保护环境，我们应该怎么做？提示提示(1)资源短缺、生态破坏和环境污染。资源短缺、

14、生态破坏和环境污染。(2)切实履行好呵护环境的责任，自觉从我做起，从小事做起，尊重自然，顺应自然，切实履行好呵护环境的责任，自觉从我做起，从小事做起，尊重自然，顺应自然，增强节约意识、环境意识、生态意识，养成健康合理的生活方式和消费模式。增强节约意识、环境意识、生态意识，养成健康合理的生活方式和消费模式。|方法规律方法规律|1.环境问题的产生环境问题的产生环境问题产生的原因及表现从产生的机理看，环境问题产生的原因有两个方面：环境问题产生的原因及表现从产生的机理看，环境问题产生的原因有两个方面：一是人类向环境索取资源的速度超过了资源的更新再生速度；二是向环境排放了一是人类向环境索取资源的速度超过

15、了资源的更新再生速度；二是向环境排放了大量的废弃物，并且超过了环境自净能力。大量的废弃物，并且超过了环境自净能力。2.环境问题的表现环境问题的表现主要表现为资源短缺、生态破坏和环境污染。具体分析如下：主要表现为资源短缺、生态破坏和环境污染。具体分析如下：(1)资源短缺资源短缺环境问题环境问题举例举例原因原因典型事例典型事例资源短缺资源短缺水资源、土地资源、水资源、土地资源、矿产资源、能源短缺矿产资源、能源短缺人类对资源的过度索人类对资源的过度索取取华北平原用水紧张，华北平原用水紧张，非可再生资源面临枯非可再生资源面临枯竭竭(2)环境污染环境污染具体内容具体内容产生原因产生原因典型事例典型事例大

16、气污染大气污染工业工业“三废三废”和有害人体健康的农和有害人体健康的农药的排放药的排放洛杉矶市的大气污染状况洛杉矶市的大气污染状况水体污染水体污染多瑙河的污染多瑙河的污染土壤污染土壤污染常熟市农田重金属污染常熟市农田重金属污染固体废弃物污染固体废弃物污染生产、生活产生大量垃圾生产、生活产生大量垃圾市区垃圾场市区垃圾场噪声污染噪声污染工矿企业、交通工具工矿企业、交通工具机场附近的噪声机场附近的噪声放射性污染放射性污染核废料处理不当及意外事故的发生核废料处理不当及意外事故的发生 福岛核电站核泄漏事故福岛核电站核泄漏事故海洋污染海洋污染海岸带工业发展、海上航运泄漏海岸带工业发展、海上航运泄漏墨西哥湾

17、石油泄漏墨西哥湾石油泄漏(3)生态破坏生态破坏具体内容具体内容产生原因产生原因典型事例典型事例森林环境调节功能下降森林环境调节功能下降毁林开荒毁林开荒热带雨林的破坏热带雨林的破坏水土流失、土地沙化水土流失、土地沙化砍伐森林、开垦草原砍伐森林、开垦草原 黄土高原的水土流失；我国北方冬、黄土高原的水土流失；我国北方冬、春季的沙尘暴天气春季的沙尘暴天气土地盐碱化土地盐碱化不合理的灌溉不合理的灌溉宁夏平原、河套平原的次生盐碱地宁夏平原、河套平原的次生盐碱地全球变暖、臭氧层空洞全球变暖、臭氧层空洞有害气体有害气体(温室气体、温室气体、氟氯烃化合物氟氯烃化合物)的排放的排放南极臭氧层空洞南极臭氧层空洞生物

18、物种减少生物物种减少生存环境的恶化，人生存环境的恶化，人类的过度捕猎类的过度捕猎珍稀动物的减少，如大熊猫、华南珍稀动物的减少，如大熊猫、华南虎等虎等3.环境问题的分布环境问题的分布各地区由于经济结构、产业结构和政策的不同，所面临的环境问题也不同。各地区由于经济结构、产业结构和政策的不同，所面临的环境问题也不同。(1)城市地区和乡村地区环境问题的差异城市地区和乡村地区环境问题的差异地区地区主要问题主要问题主要表现主要表现形成原因形成原因城市城市环境污染环境污染大气污染、水污染、噪声污大气污染、水污染、噪声污染染交通、工业活动和人类聚居交通、工业活动和人类聚居地的过分密集，造成污染物地的过分密集，

19、造成污染物的集中的集中乡村乡村生态破坏生态破坏水土流失、土地荒漠化、土水土流失、土地荒漠化、土壤盐碱化、森林减少、物种壤盐碱化、森林减少、物种灭绝灭绝利用资源的方式不当或强度利用资源的方式不当或强度过大过大(2)发展中国家和发达国家环境问题的差异发展中国家和发达国家环境问题的差异环境问题环境问题形成原因形成原因发展中发展中国家国家比发达国家严重，比发达国家严重，以生态破坏为主以生态破坏为主一般处在经济发展的初级阶段，人口增长很快，环境承一般处在经济发展的初级阶段，人口增长很快，环境承受着发展与人口的双重压力；限于经济、技术水平，没受着发展与人口的双重压力；限于经济、技术水平，没有足够的能力进行

20、环境保护，人们的环保意识不强；发有足够的能力进行环境保护，人们的环保意识不强；发达国家将污染较重的企业转移到发展中国家；发展中国达国家将污染较重的企业转移到发展中国家；发展中国家多资源密集型工业，且资源利用率低，浪费严重，不家多资源密集型工业，且资源利用率低，浪费严重，不合理地开发利用资源导致生态破坏严重合理地开发利用资源导致生态破坏严重发达国发达国家家比发展中国家轻，比发展中国家轻，以环境污染为主以环境污染为主自自20世纪世纪70年代开始，利用其强大的经济实力进行环境年代开始，利用其强大的经济实力进行环境污染的防治，使环境状况大为好转污染的防治，使环境状况大为好转|知识清单知识清单|走向人地

21、协调走向人地协调可持续发展可持续发展阅读教材阅读教材P95P98图文内容，完成下列问题：图文内容，完成下列问题：1.环境问题的实质：环境问题的实质：_。2.可持续发展可持续发展(1)概念：既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求的发展。概念：既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求的发展。发展问题发展问题生态持续发展生态持续发展社会持续发展社会持续发展公平性原则公平性原则共同性原则共同性原则微讨论微讨论经济发展就是经济增长吗？经济发展就是经济增长吗？提示提示经济发展的概念远比经济增长的含义广泛。经济增长一般指人均国民生产总经济发展的概念远比经济增长的含义广泛。经济增长一般指人均国民

22、生产总值的提高值的提高(有时也看作人均实际消费水平的提高有时也看作人均实际消费水平的提高)；而经济发展是使一系列社会目标；而经济发展是使一系列社会目标得以实现的发展。从某种意义上说，经济发展是一种社会进步，不仅意味着人均实得以实现的发展。从某种意义上说，经济发展是一种社会进步，不仅意味着人均实际收入的增长和环境质量的改善，还包括了教育、安全、健康、总的生活质量等领际收入的增长和环境质量的改善，还包括了教育、安全、健康、总的生活质量等领域的改善，如果随着时间的推移，人均实际收入有所提高，但却未能使其社会和经域的改善，如果随着时间的推移，人均实际收入有所提高，但却未能使其社会和经济发生进化，则不能

23、说这种经济增长是一种经济发展。因此，我们在发展经济的时济发生进化，则不能说这种经济增长是一种经济发展。因此，我们在发展经济的时候，如果只注重经济的增长，就有可能导致环境问题的发生和人们生活质量的下降。候，如果只注重经济的增长，就有可能导致环境问题的发生和人们生活质量的下降。|案例分析案例分析|小鱼的哀求小鱼的哀求结合材料探究：结合材料探究：(1)材料反映了什么思想？材料反映了什么思想？(2)材料违背了可持续发展的什么原则？材料违背了可持续发展的什么原则？提示提示(1)可持续发展的思想。可持续发展的思想。(2)公平性原则。公平性原则。|方法规律方法规律|1.可持续发展的内涵可持续发展的内涵2.可

24、持续发展的原则可持续发展的原则原则原则含义含义具体做法具体做法例证例证公平性原公平性原则则包括同代人之间、代际包括同代人之间、代际之间、人类与其他生物之间、人类与其他生物种群之间、不同国家与种群之间、不同国家与地区之间的公平地区之间的公平保护生物的多样性，各保护生物的多样性，各国都有发展权，应和子国都有发展权，应和子孙后代共享资源和环境孙后代共享资源和环境建立丹顶鹤自然保护建立丹顶鹤自然保护区；我国的扶贫攻坚计区；我国的扶贫攻坚计划划持续性原持续性原则则人类的经济活动和社会人类的经济活动和社会发展必须保持在资源和发展必须保持在资源和环境的承载力之内，寻环境的承载力之内，寻求可持续发展求可持续发

25、展保持适度的人口规模，保持适度的人口规模，合理开发和利用自然资合理开发和利用自然资源，处理好发展经济和源，处理好发展经济和保护环境的关系保护环境的关系我国沿海渔场实行伏季我国沿海渔场实行伏季休渔制度；牧场实行轮休渔制度；牧场实行轮牧制度；倡导节约用水牧制度；倡导节约用水共同性原共同性原则则地区的决策和行动应有地区的决策和行动应有助于实现全球整体的协助于实现全球整体的协调调国际社会应超越国界、国际社会应超越国界、民族、宗教、文化的制民族、宗教、文化的制约，以积极、务实的态约，以积极、务实的态度参入环境领域中的国度参入环境领域中的国际合作际合作联合国举行气候峰会，联合国举行气候峰会，应对气候变暖；

26、建立世应对气候变暖；建立世界环保联盟界环保联盟|人地协调观人地协调观|1.斩伐养长，不失其时，故山林不童，而百姓有余材也。斩伐养长，不失其时，故山林不童，而百姓有余材也。荀子荀子王制王制思考讨论：思考讨论：(1)诗句中体现了什么思想？诗句中体现了什么思想？(2)人类对地理环境的认识大致经历了哪几个阶段？人类对地理环境的认识大致经历了哪几个阶段？提示提示(1)人类与地理环境协调发展的思想。人类与地理环境协调发展的思想。(2)人类对环境的认识由最初的人类对环境的认识由最初的“崇拜自然崇拜自然”，经历了，经历了“改造自然改造自然”“”“征服自然征服自然”，直到现在的直到现在的“谋求人地协调谋求人地协

27、调”阶段。阶段。|综合思维综合思维|2.读图，思考问题。读图，思考问题。(1)图甲主要体现了可持续发展的什么原则？理由是什么？图甲主要体现了可持续发展的什么原则？理由是什么？(2)读图乙，结合可持续发展理论，谈谈你的看法。读图乙，结合可持续发展理论，谈谈你的看法。(3)在解决两幅漫画表现的资源和环境问题上，发达国家和发展中国家承担的责任和义在解决两幅漫画表现的资源和环境问题上，发达国家和发展中国家承担的责任和义务是否相同？原因是什么？务是否相同？原因是什么？提示提示(1)共同性原则。臭氧层破坏是一个跨国界的问题，只有进行国际合作才能有共同性原则。臭氧层破坏是一个跨国界的问题，只有进行国际合作才能有效保护臭氧层，保护我们的生存环境。效保护臭氧层，保护我们的生存环境。(2)图乙中西欧人的态度，是出于全球环境保护和可持续发展的持续性和共同性原则，图乙中西欧人的态度，是出于全球环