九年级语文下册第四单元13《故乡》教学反思语文版_第1页
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文档简介

1、故乡教学反思故乡作为经典作品，有很多优秀教师对此进行深入研究，而且也有很多经典的案例，但是 各个教学设计也常常离不开人物分析和主题分析。而且由于文章很长，一般需要三课时才能解决。我反复阅读文章，虽然这样的文章自己也已经上了多次，但是每次总是有新的感受和触动。本 教学设计从理念和文章处理上希望有以下几个突破。1. 努力让更多的学生参与学习。到了初三发现很多学生已经不再参与我们的课堂，哪怕是很简单的内容也不愿 意，因此想通过小组 学习和导学形式，逼迫这部分学生参与到教学中来，这一点我 觉得效果也是可以的。2. 努力想让学生思考，尽可能让教师的教授放到第二位，让学生自主去感受、体会和表达，那样虽然可

2、能不成熟、不完整，但比教师虽然精彩的分析，实际上效果更好。不过在本节课中，这方面的目标没有达成，学生的思维容量不够，语言表达和书面表达训练不到位。课文解读方面：1. 努力想不破坏文章的整体性，以“悲哀”为情感基调，分析悲哀的具体原因，然后过渡到环 境描写和人物分析来。2. 人物分析想通过学法指导，引导学生再度深入文本，自主比较分析闰土的前后变化，从而归 结人物命运的原因，直至挖掘文章主题。不过设想虽好，但是操作中存在着许多不足 之处，导致教学流程不够流畅，学生表现不够理想，主要有以下几个问题。1. 教学切入不够明确，对文章的感情基调的把握，由于学生未能深入文本，读出自己的感受，仅仅两段文章的朗读，未能引导学生进入文本，导致时间浪费，教学流程堵塞。2. 学生学情了解的还是不够准确。情感基调的把握，环境描写的作用分析等都没有设想的那样顺畅，对学生学情有一定的高估，还有小小组形式使得个别原本上课比较积极地学生表现机会不足， 无法进入良好的教学情境。2今天的课对人物分析进行的深入探究，表格形式还是非常有效，精读描写 生的反应良好。说 明细

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