统编人教部编版小学二年级下册道德与法治教案-第三单元第11课《我是一张纸》第一课时

1、1我是一张纸第一课时教学设计教材分析： 本课是统编版二年级下册道德与法治第三单元“环保小卫 士”中的第三课。本课通过“我是一张纸”树立节约用纸，保护环境的意识。它 包括“你找到我了吗”、“我从哪里来”、“我的苦与乐”三个板块。本节课主 要围绕着前两个板块进行，旨在引导学生从自己身边触手可感的资源出发,了解纸张的来源及纸张在生活中的重要作用， 明确纸张来之不易， 而且与我们的生活 息息相关。学情分析： 二年级的孩子由于年龄较小， 生活经验也较少。 他们对于纸的认 识比较模糊， 不明白纸张的来之不易以及浪费纸产生的环保问题。 在本节课的教 学中，我根据学生的心理和认知特点，在生活的场景中，认识纸、

2、了解纸的制作 过程，养成节约用纸、保护环境的习惯。教材目标：1. 了解纸张在我们的生活中重要作用，树立珍惜每一张纸的意识。2. 了解纸张的来源、制作工艺和过程，知道纸张来之不易以及纸张代表的文 化内涵。3. 养成节约用纸的好习惯。教学重难点：重点：引导学生珍惜每一张纸。难点：树立节约用纸、爱惜资源的意识。教学过程：活动一：我和纸张交朋友谈话导入：师：上课。师：同学们，笔、墨、纸、砚被称之为文房四宝，今天它们其中的一员也来 到了我们的课堂上。你瞧！它来了！纸宝宝：此处卡通纸的设计， 是为了在纸张与学生之间建立起朋友般的对话关系， 通 过两者着间的对话起到更好的教育效果。师：同学们，你平时都用它们

3、干什么呢？生： 师：同学们说的特别棒！那今天就让我们共同来学习新的一课 11 我 是一张纸。（板书课题）纸是我们身边常用的文具之一，我们大家都是用过它。活动二：小小纸张用处多过渡师：纸，可是我们的好朋友。它最喜欢捉迷藏啦！你瞧，它去哪里了呢？仔 细看这几幅图，看看细心的你发现纸宝宝藏在哪里了吗？请同学来说一说。生：（自由发言）找出纸的存在，在引导学生进行归类。师：同学们，你们可真棒！眼睛亮亮的找的准，找得快！你听，纸宝宝有话 说。纸宝宝：让学生体会到纸张在生活中的重要作用。过渡师：是啊，孩子们。让我们一起来看看吧！（1）学习用纸（2）生活用纸（3）美化用纸归类：纸在学习中的用处。纸在生活中的用

4、处。纸美化我们的生活。活动三：小小纸张历史久过渡师：纸服务于我们生活的方方面面， 老师也有一个问题。 在过去没有纸的时 候，人们是用什么来记录文字的呢？生：（自由发言）引入纸的历史。了解人们记录文字的方法。过渡师：同学们， 你们说的太好了。 在古代我们的祖先虽然有用丝绸记录文字的 方法但是不是所有人都能用的，丝绸在当时可是一种奢侈品，而纸就不一样了， 人们都能用得起。那这么物美价廉的纸是谁发明的呢？让我们和纸宝宝一起来认 识他吧！蔡伦造纸认识蔡伦，体会纸张历史悠久。活动四：小纸张来之不易过渡师：同学们，纸是我国古代的四大发明之一，造纸技术传播到世界各地，这 可是我们中国人的骄傲！ 那到了现在，

5、 我们身边用到的纸是怎么制作的呢？它又 经历了哪些工序呢？今天纸宝宝专门为我们请来了连史纸非遗传承人邓金坤为 我们介绍纸得制作过程。（视频）师：看了这个视频，你想说些什么？生：自由发言师：是啊，每一张纸都是由许多道工序制造而成的，它们都来之不易。以古 代竹纸为例， 古代竹纸的制造有七十二道工序。 缺少任何一道工序都不行， 而且 每一道工序还需要很多的人工来完成， 每一道工序从购买到搬运到制作还要花很 多钱，并且纸的保存非常不容易，它容易褶皱，发霉由此可见，我们身边的 每一张纸都来之不易。认识蔡伦，了解纸张制造的各个环节，得出纸张来之不易。活动五：你我一起爱惜它过渡师：同学们，现在我们用的纸种类

6、多、用途广，在工艺上更加精细，制作更 加精美，每一张纸的制作都来之不易， 它又是用什么原料制造出来的呢？课前我 们请了小小调查员进行调查，接下来我们一起来看一看他们的调查单。（ PPT 出示）部编版生：（观察调查单自由发言）过渡师：同学们，让我们想一想。我们国家是一个人口大国，用质量非常大。那 么用纸、造纸，一天就要砍掉许多棵树。 照这样下去，我们身边的树木会怎么样？ 生：点出纸是我国的四大发明之一， 激发学生的民族自豪感， 进一步了解造纸所 需要的原材料，知道节约用纸。师：同学们，过度用纸树木会减少、森林会消失，会给我们的生活带来不好 的影响。所以， 我们国家不断提高造纸技术， 利用废旧纸张造出再生纸进行二次 利用。那么，作为二年级小学生的我们，在用纸方面应该怎么做呢？生：（自由发言）了解节约用纸保护环境，知道自己要做什么，怎么做。总结：纸都来之不易。节约用纸、保护树木、保护森林、保护环境就是保护 我们自己。保护环境，人人有责，每天节约一张纸，就可以保护一片大森林。同 学们