11、植物的叶教案

1、For personal use only in study and research; not for commercial use For personal use only in study and research; not for commercial use 植物的叶教学设计 庙仙乡柴乡小学 方丽 教学目标： 1、知识与技能： 了解树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基 本特征。掌握植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。 叶也是有生命 的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。 2、 过程与方法： 统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依 据，戈 U

2、分出同一种树叶和不同种的树叶。 3、 情感、态度、价值观： 发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和 谐相处的态度和意识。 教学重点： 开展观察叶生命现象的活动， 建构起叶也是有生命的科学概念。 教学难点：是否是同一种树叶的判断。 教学方法：观察法、引导发现法、讨论法。 教学准备：学生自备材料：捡一些落叶分组材料：同一种植物的新鲜叶和落叶。 教师准备：一个有大小不同叶片生长的树枝、多媒体课件。 教学过程： 一、 情境导入 同学们在我们生活的自然界里到处是绿色的世界，今天我把这一片绿色带到 了课堂上。（出示课件）你们都看到了什么？（叶子）今天我们就来研究植物的 叶。 板书课题：5、植物的叶 二

3、、 统计收集到的树叶： 师：上课前同学们分别从不同的地方收集到了各种树叶，请说一说你们是 怎样收集树叶的？（生：捡到的） 师：树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们要爱护花草树木，不 能随便采摘树上的树叶。现在请同学们把捡到的树叶放在桌子上，以小组为单 位完成老师给出的问题。 （课件出示问题） 三、观察比较树叶： 1、质疑 : 师：你们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶吗？请各小组 同学交流讨论，然后指名汇报。 2、同一种树叶的判断：教师出示同一种树上收集的两片颜色、形状、大小 等方面有一定差异的叶，先出示其中一片，设问：这是怎样一片叶？再出示另 一片，设问：这又是怎样一片叶？两片是同一

4、种叶吗？ 师：你们根据什么，才说它们是同一种叶？又你们根据什么，才说另外的叶 不属同一种类？ 师小结：判断是不是同一种叶，我们主要看叶的形状，叶的边缘，叶的表面 情况等。 学生观察并描述。 学生先讨论再回答。 3、认识叶的结构： （1）、这么多叶子它们身上有什么相同的地方吗？下面我们来研究叶的结构。 （2）、师出示一片完整的叶子，仔细观察，它们是由哪几部分组成的？ （ 3）、师小结：同时观察所有完整的叶， （出示课件）我们能发现不同种叶有相 同的结构。大部分叶具有叶柄、叶片，叶片上还有叶脉。 教师板书： 叶片：有叶脉 完整叶的结构 叶柄 （4）、自我介绍（出示课件） 四、观察叶的生命特征 1.

5、 思考：长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？（长在树上的新 鲜的叶是活的，是有生命的，而落叶是死的，是无生命的。 ） 2. 一条枝条上的叶的观察 （1）课件出示一条枝条： 下面请各组同学仔细观察一下树枝上的叶子，你能 在这条树枝上找出几种不同生长阶段的树叶？ 板书：叶芽、小叶、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶 （2）推测：一片叶的生长过程是怎样的？ 板书：叶芽T小叶T嫩叶T成熟的叶T老叶T将枯的叶T落叶 （3）总结：许多植物的叶在春天长出了叶芽，然后长成小小的嫩叶，又慢慢地 长大，变老，到了秋天就枯黄死去了，完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不 落叶，但它们的叶同样也有生长、衰老和死亡的

6、完整过程 五、拓展： 师：你喜欢树叶吗？那么不要把捡来的树叶浪费了。展开想像的翅膀，用你 灵巧的小手，发挥你的聪明才智，选择自己喜欢的方式，表达自己对叶的喜爱 之情吧。 接下来我们先来欣赏一下我们班的小朋友用树叶绘制成的贴画吧！ 六、板书设计： 5 、植物的叶 完整叶的结构 叶片 有叶脉 叶柄 叶的生长变化： 叶芽T小叶T嫩叶T成熟的叶T老叶T将枯的叶T落叶 以下无正文 仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途 For personal use only in study and research; not for commercial use. Nur f u r den pers?nlic

7、hen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden. Pour l e tude et la recherche uniquement a des fins personnelles; pas a des flies., commercia TO员BKO gA.nrogeHKO TOpMenob3ymrnccH6yHeHuac egoB u HHuefigoHM ucno 员 B30BaTbCE B KOMMepqeckux qe 员 EX. 以下无正文 仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途 For personal use only in study and research; not for commercial use. Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden. Pour l e tude et la recherche uniquement a des fins personnelles; pas a des