2020年中考物理总复习题型复习三实验题习题及答案-精编.doc

1、题型复习（三）实验题题型之一光学实验类型1探究光反射时的规律1 . （2018 南宁）利用如图装置进行探究光的反射规律实验.（1）让一束光贴着纸板 A沿EO方向射向镜面，在纸板B上可看到光线沿 OFT向射出，在纸板上用 笔描出光线EO OF的轨迹，则EO与垂直镜面的直线 ON的夹角i是.（填“入射角”或“反 射角”）（2）多次改变入射角的大小，测得实验数据如下表.序号/ i/ r130°30°245°45°350°50°分析数据可得：反射角 （填“大于” “小于”或“等于"）入射角：当入射角变大时，光线OF（填“远离”或“靠

2、近”）直线 ON（3）以直线ONK/轴线.把纸板 B向前或向后折，在纸板 B上（填“能”或“不能”）看到 反射光线OE由此说明反射光线、入射光线与法线在 （填“同一”或“不同”）平面内.（4）实验中，从教室各个方向都能观察到粗糙纸板表面反射的光线，这种反射属于 （填“镜面反射”或“漫反射” ）.类型2探究平面镜成像的特点2. （2018 呼和浩特）如图所示是“探究平面镜成像特点”的实验装置图.（1）选择用玻璃板代替平面镜进行实验，主要目的是为了 （填“使像更清晰” 或“确定像的位置” ）.（2）实验中，在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A拿未点燃的蜡烛 B竖直在玻璃板后面移动，人眼一直在玻璃板的前侧观察

3、， 直至蜡烛B与蜡烛A的像完全重合，这种确定像与物大小的方法是 （填 “等效替代法”或“控制变量法”）.（3）在探究实验的过程中，当蜡烛A远离玻璃板时，它的像的大小将（填“变大” “不变” 或“变小”）.3 . （20 18 南充）如图是小明在做“探究平面镜成像的特点”实验的装置.（1）你认为本实验小明应选择较 （填“厚”或“薄”）的玻璃板完成实验.（2）在玻璃板前面放一支点燃的蜡烛A再拿一支外形相同但不点燃的蜡烛B,竖立在玻璃板后面并移动，直到与蜡烛 A的像完全重合，这样做是为了比较像与物的 关系.（3）移去蜡烛B,在其原位置上放置一块白屏，白屏上 （填“能”或“不能”）呈现蜡烛的像.(4)

4、小明第一次将蜡烛 A置于玻璃前5 cm,第二次将 A向远离玻璃板的方向移动3 cm,再次放置B直到与蜡烛 A的像完全重合，则 A与B的间距为 cm.类型3 探究凸透镜成像的规律4. (2018 滨州)小明同学在做“探究凸透镜成像规律”的实验.(1)物体离照相机的镜头比较远，成缩小的实像；物体离投影仪的镜头比较近，成放大的实像；物体离放大镜比较近，成放大、正立的虚像.据此小明提出的问题是，像的虚实、大小、正倒跟有什么关系？(2)如图甲，小明让平行光正对凸透镜照射，光屏上出现一个最小最亮的光斑，则凸透镜的焦距f=cm.(3)小明所用实验装置如图乙所示，若将凸透镜放在光具座刻度50 cm处位置不变，

5、把蜡烛放在刻度10 cm处，利用此时凸透镜成像的特点制成的光学仪器是 (填“照相机” “放大镜”或“投 影仪”).(4)如图丙所示是小明通过实验得到的凸透镜成像时的像距v和物距u关系的图象，由图象可知成实像时物距逐渐减小，像距逐渐 .题型之二热学实验类型1探究固体熔化时温度的变化规律1. (2018 常州)小组同学探究“冰的熔化特点”的实验装置如图甲所示.(1)图乙中的温度计示数为 1c.(2)小明绘制的温度一时间图象如图丙所示.由图可知：冰是(填“晶体”或“非晶体”)，理由是 ; 0 2 min 升温比 5 10 min 快， 原因是小明实验后，小华重新加冰、温水，也做了该实验，绘制的温度一

6、时间图象如图丁所示，丙、图 象 的 差 异 是 因 为 小 华 在 实 验 中(回答一点即可).类型2探究水沸腾时温度变化的特点(1)安装好实验器材后，为缩短实验时间，小强在烧杯中倒入热水，热水中温度计的示数如图甲所203. (2018 福建)图甲是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置.(1)图甲实验装置的组装顺序应为 (填“自上而下”或“自下而上”但度燃油 ir .-B JTB B far-irrj3必油0 时间甲B l lid示，此时温度计的示数为 1c(2)当水温接近90 c时，每隔1 min记录一次温度，并绘制了如图乙所示水温随时间变化的图象, 由 图 象 可 知： 水 沸 腾 时

7、 的 特 点(3)小强观察到：沸腾时水中气泡的情形为图丙中 (填“A”或"B” )图.(4)小强同学想提高水的沸点，换用了火力更大的酒精灯加热，这种做法 (填“可行” 或“不可行”).)(2)实验中某次温度计的示数如图乙，为 1c .根据实验数据绘制的水的温度随加热时间变 化的图象如图丙，由图可知本实验中水的沸点为 C.(3)实验中发现温度计上部出现许多小水珠，这些小水珠是 形成的.(4)撒去酒精灯后，水仍能继续沸腾一小段时间，其原因是类型3比较不同物质吸热的能力4. (2018 枣庄)某班同学利用图甲所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力.乙加热过程中，水和煤(1)在图甲中除了所给的

8、实验器材外，还需要的测量工具有天平和 油吸收热量的多少是通过 判断的.(2)实验中第1、2两个小组记录的实验数据如下表.实验组别液 体质里/g初温/ C末温/ C加热时间 /min1水200254013.5煤 油20025406.52水200254012煤 油20025405.5通过分 析实验数据， 能够得 出 的 结论是(3)图乙是第1组同学绘制的“吸收热量一时间”和“温度一时间”图象，能正确描述该实验真实情况的图象是 (填序号).(4)使质量相同的水升高相同的温度，加热时间应该相同，但1、2两组的同学在交流实验数据时发现：第 1 小组的加热时间明显偏长，其原因可能是(5)这两组同学对图甲的

9、装置进行了改进，将分别装有水和煤油的试管放在同一个烧杯中用水加热，如图丙所示，而不是用两个酒精灯分别加热，这样做的好处是题型之三力学实验类型1测量物体运动的平均速度1. (2018 江西)2018年，江西省将全面实现义务教育均衡发展，其中有一项督导工作就是检查 实验报告.以下是小璟同学做“测量小车的平均速度”时的实验报告(摘要).请你将其报告中的问题补充完整.【实验目的】测量小车的平均速度【实验原理】v=充【实验器材】小车、 、斜面、金属挡板、长方体木块【实验装置】如图所示：【实验数据】如表所示测量的物理量AB段BC段AC路程s/cm4556101时间t/s3.02.85.8平均速度v/(cm

10、 s I17.4【实验分析】(1)小车全程是做(填“匀速”或“变速”)运动.(2)实验时，为了使小车在斜面上运动的时间长些，应(填“增大”或“减小”)斜面的坡类型2探究阻力对物体运动的影响2. (2017 呼和浩特)在探究运动和力关系的实验中，将同一辆小车从相同的高度处由静止开始沿斜面滑下，如图所示.第一次水平木板上铺有毛巾，第二次铺有棉布，第三次小车直接滑到水平木板 上，小车在三种不同的木板表面运动一段距离后，分别停在木板上的不同位置.(1)小车在三种不同的木板表面上运动时，表面越光滑，小车运动的距离越 (填“远”或 “近”)，这表明小车受到的摩擦力越 (填“大”或“小” ).(2)(1)问

11、实验分析后可以推测：如果小车在水平面受到的阻力为零，物体将保持 运动状态不变.(3)英国科学家 对以上实验进行科学的推理，并概括出著名的 定律.类型3研究影响滑动摩擦力大小的因素3. (2018 邵阳)某物理实验小组做了如图所示的探究实验.1r帽甲乙因(1)实验中木块在弹簧测力计的拉力作用下做匀速直线运动，则木块所受滑动摩擦力的大小(填“大于” “小于”或“等于")弹簧测力计的示数.(2)比较图甲和图 中的弹簧测力计的示数可知，压力越大，滑动摩擦力越大.(3)比较图甲和图丙中的弹簧测力计的示数发现，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 .运用控 制变量法得出，影响滑动摩擦力大小的因素是压力和接

12、触面的粗糙程度.4. (2018 乐山)在学习摩擦力时，小强猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：接触面所受的压力；接触面的粗糙程度.木板加木板而 日他通过做如图所示实验，并记录实验数据:实验次序接触面压力弹簧测力计的读数1木板面4 N0.6 N2木板面6 N0.9 N3毛巾面6 N3 Na.如图甲，在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，从而测出木块与长木板的滑动摩擦力；b.如图乙，在木块上加一祛码，从而改变木块对长木板的压力，测出此情况下的滑动摩擦力.c.如图丙，在木板上铺上毛巾，从而改变木块与长木板接触面的粗糙程度，保持木块上的祛码不 变，测出此情况下的滑动摩擦力.(1)以上实验中，用弹簧

13、测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，根据 知识可知 滑动摩擦力大小等于拉力大小.在第 1次实验中，滑动摩擦力为 0.5 N ,若拉力增大到 2 N时，木块 做加速运动时，滑动摩擦力为 N.(2) 比 较 第 1、2 次 实 验 得 出 结 论 比 较 第 2、3 次 实 验 得 出 结 论(4)如图丁所示，小强还利用以上器材研究木块受到的滑动摩擦力.他水平拉动木板向右加速运动的过程中，木块相对地面保持静止， 木块受到木板的摩擦力大小 (填“大于” “等于”或“小 于”)弹簧测力计的读数，方向是 .类型4探究二力平衡的条件5. 如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景：(1)小华将系在小

14、卡片(重力可忽略不计)两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮，并在细线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整 改变拉力的大小.(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 (填“能”或“不能”)平 衡， 设 计 此 实 验 步 骤 的 目 的 是 为 了 探 究(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是:(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们都认为小 华的实验优于小明的实验，其主要原因是 .A.减小摩擦力对实验结果的影响B.小卡片是比较容易获取的材料C.容易让小卡片在

15、水平方向上保持平衡D.小卡片容易扭转类型5探究影响物体动能大小的因素6. (2017 西宁)如图所示是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验装置示意图.(1)该实验装置要探究的是物体动能的大小与物体 (物体A、B质量不变)的关系.(2)该实验中所探究物体的动能是指物体 (填“A”或" B”)的动能.(3)该实验物体动能白大小是通过 反映的.(4)该实验物体的速度是指物体A从斜面上由静止滚下与物体B即将碰撞时的速度，它是通过(填“高度”或“质量”)改变的.(5)实验表明，同一物体 A从斜面高处滚下，高度越大，物体 B被撞得越远，可得结论 .(6)若要研究物体动能与质量的关系，则需用

16、不同质量的物体从斜面 高度由静止滚下，并观察记录.类型6测量物质的密度7. (2018 重庆A卷)小薇同学在测固体密度时，操作步骤如下：(1)在实验室，小微把天平放在 工作台上，将游码归零，发现指针偏向分度盘的左侧，此 时应将平衡螺母向 (填“左”或“右”)调节，使天平横梁平衡.(2)小薇选用了一块小矿石，用调好的天平测它的质量，当右盘中所加祛码和游码的位置如图甲所 示时，天平恢复平衡，则测得的矿石质量是 g.(3)如图乙所示的量筒分度值为 cm3,在量筒中装入适量的水，将系了细线的矿石轻放入 量筒，如图乙所示，读数时视线应与液面(填“相平”或“不平”)，测得矿石的体积是cm3.(4)实验后，

17、小微发现使用的20 g祛码生锈了，由此导致测得的矿石密度会 (填“偏大” “偏小”或“不变”).(5)小薇回家后，想测出家里某个小饰品的密度，她找到家里的电子秤，称出饰品的质量是140 g,又借助细线、水、玻璃杯，测出了饰品的体积，她的实验操作步骤如图丙、丁所示，则饰品的密度是 g/cm3.8. (2018 衡阳)为了测量某种液体的密度，小明取了适量这种液体的样品，进行了三种方案的实 验：中乙(1)实验前小明将天平放在 台上，把游码放在零刻度处，发现指针指在分度盘的左侧，要 使横梁平衡，应将平衡螺母向 (填“右”或“左”)调节.(2)实验记录数据： m=30 g , m2=52 g , m=g

18、(如图甲)，V = mL(如图乙)，V2= 19 mL, 其中方案3中液体密度大小为g/cm3.(3)分析比较上述三种实验方案，你觉得比较合理的应该是 (填“方案1” “方案2”或 “方案3”).方案1类型7 有关压强的探究9. 小丽做研究“影响压力作用效果的因素”实验，所用器材及在水平桌面上进行的实验过程如图所示.A B C D L F(1)本实验所用到的研究方法是 和.(2)小丽为了探究压力作用效果跟压力大小的关系，应该通过图中 的两次实验进行比较, 得出结论 ,为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中 的两次实验进行比较， 得出结论(3)在生活中，书包的背带做得比较宽，这

19、是利用了 减小压力作用的效果；俗话 说“磨刀不误砍柴工”，所蕴含的物理知识是通过 增大压力的作用效果.10. (2018 南充)在“研究影响液体内部压强”的实验中：台 金 台中乙内(1)压强计是通过观察 U形管的两端液面的 显示橡皮膜所受压强大小.(2)比较图甲和图乙，可以初步得出结论：在同种液体中，液体内部压强随液体 的增加而 增大.(3)如果我们要讨论液体内部压强是否与液体密度有关，应选择图 进行比较.(4)已知乙图中U形管左侧液柱高为 4 cm,右侧液柱高为10 cm,则U形管底部受到的液体的压强 为 Pa( p 水=1X103 kg/m 3, g 取 10 N/kg).类型8浮力的相关

20、实验11. (2017 岳阳)如图是探究“影响浮力大小的因素”的实验过程及数据.甲乙 丙(1)如图甲，物体重 N.(2)如图乙，把物体浸没在水中时，弹簧测力计的示数为3.2 N ,物体所受浮力的大小为 N.(3)分析甲、乙、丙三图所示实验数据可得：物体所受浮力的大小与 有关.(4)若要探究物体所受浮力大小与物体的密度是否有关，应选择图丁中 (填字母)两个物 体，并将它们浸没在同种液体中，测出其所受浮力的大小进行比较.铁块2( Lin铜块12. 为了探究某合金块浸没在水中所受浮力和它排开水的重力之间的关系，并借用水的密度求出该合金块的密度 px,某同学进行了如图甲、乙、丙、丁四次测量（弹簧测力计

21、读数分别为 Fi、F2、F3、 F4).甲乙丙甲：把合金块浸没在装满水的溢水杯中，测出合金块所受的拉力，收集合金块排开的水乙：测出实心合金块所受的重力丙：测出桶和排开的水所受的重力丁：测出空桶所受的重力（1）你觉得合理的实验顺序是 .（2）实验表明，（合金块所受浮力）=（合金块排开水的重力）（用Fi、F2、鼻、F4 表本）.（3）则 p x =（用 p 水、F2、F3、F4 表不）.类型9探究杠杆的平衡条件13. （2018 黑龙江）小红和小明利用如图所示装置探究杠杆的平衡条件.T88甲乙丙（1）若实验前杠杆如图甲所示，可将杠杆两端的平衡螺母向 （填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡.

22、（2）在实验过程中，调节杠杆在水平位置平衡的目的是 .（3）在杠杆两端加挂钩码，并移动钩码，使杠杆在水平位置平衡，测出力臂，多次实验并把数据记 录在表格中.次序F1/N11/cmF2/N12/cm11102522101203215310小 明 根据 以上 数据得 出 杠杆平衡 条件是（4）杠杆调节平衡后，小红在杠杆上的A点处挂4个钩码，如图乙所示，为使杠杆在水平位置重新平衡，应在B点挂6个钩码.当杠杆平衡后，将A点和B点下方所挂的钩码同时向支点O靠近移一格,杠杆（填“左侧下降” “右侧下降”或“仍水平平衡”）.（5）如图丙所示，用弹簧测力计在 C处竖直向上拉，使杠杆在水平位置平衡，当弹簧测力计

23、在原位置逐渐向左倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将（填“变大” “变小”或“不变”）.类型10测量机械效率14. （2018 德州）测量滑轮组的机械效率:步骤如图为测量某滑轮组机械效率的实验装置. 实 验时沿竖直方向匀速缓慢拉动弹簧测力计. 分 析表中数据可知：实验序号 2是用图 做的实验.实验序号 3中的机械效率 刀=.装置图的甲 乙 由1表格实验序号钩码重量G/N钩码上升高度h/m绳端拉力F/N绳端移动距离 s/m机 械 效 率140.11.80.374%280.13.10.386%380.12.50.4结论通过比较（填实验序号）两次实验数据得出结论：同一滑轮组提升重物

24、时，物重越大，滑轮组的机械效率越高.通过比较2、3两次实验数据可得出结论：不向滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率.问题讨论实验过程中边拉动边读数，弹簧测小示数不稳定，有同学认为应静止时读数.你认为他的想法（填“正确”或“不正确”），因为他没有考虑到 对滑轮组机械效率的影响.“斜面的机械效率与斜面（如图所示），测得的15. （2017 淮安）小明在利用斜面搬运物体的过程中，提出了一个问题:的倾斜程度有没有关系？”针对这个问题，他通过在斜面上拉动物体进行了探究 实验数据如表所示：实 验 序 号斜面 的倾 斜程度物体GN物体 上升 高度 h/m沿斜力F/N物体 移动 距离 s/m有用

25、 功W /J总功W皂/J机械 效率T /%较缓5.00.101.60.500.500.8062.5较陡5.00.152.20.500.751.1068.2最陡5.00.253.10.501.55（1）沿斜面拉动物体时，应使其做 运动.（2）根据表中的数据可求出第次实验中拉力所做的有用功为 J,机械效率是%.（3）通过对上述实验数据的分析可知，斜面的省力情况与斜面倾斜程度的关系是：斜面越陡，越（4）通过对上述实验数据的分析，对斜面机械效率的问题可获得的初步结论是：在其他条件不变的题型之四电磁学实验1.用如图所示的电路探究串联电路的电压特点时:(s>4 -实验序号U/VU2/VU/V12.3

26、0.73.022.01.03.031.71.33.0实验中应选择规格 (填“相同”或“不相同”)的灯泡.(2)用电压表测出Li和L2两端电压及串联总电压的值分别为U、U、U,经过多次实验，得到的数据记录在表中.分析实验数据，可得到串联电路的电压特点是 (用公式表示).(3)进行多次实验的主要目的是 (填“寻找普遍规律”或“减小实验误差”).2. (2018 济宁)用如图所示的电路探究并联电路中的电流关系.(1)闭合开关，发现 Li亮，而L2不亮.小易认为 L2不亮的原因是 L2短路，你认为他的判断是 (填“正确”或“错误”)的.(2)小易将电路中开关右侧的导线与电流表“ 0.6”接线柱相连的那

27、一端改接到“一”接线柱 上.其他都不动.这样连接的目的是测 (填“干路”或“L 2”)的电流，请评价其可行性并说 明理由：小易将实验数据记录在下表中.分析表中数据.可得出的结论是：电流表的测量对象电流表的示数I/AL1所在的支路0.30L2所在的支路0.20干路0.50(4)根据上表信息，若灯泡 Li的电阻大小为10 Q,则电路的总电阻为 Q.3. .如图所示，在探究影响导体电阻大小因素的实验中，导线a、b、c粗细相同，b、d粗细不同;a、b、d长度相同(1)该实验是通过观察 的示数间接比较导线电阻的大小.(2)选用导线a、b分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的 有关.(3)选用导线b、

28、c分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的 有关. 选用导线 分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的横截面积有关.(5)导体的电阻大小除了与上述因素有关外，还可能跟 有关.4. (2018 咸宁)朵朵和同学们在做电学实验过程中：那乙肉(1)朵朵和同学们经过讨论， 依次完成了 “探究电流与电压的关系”三次实验电路的设计，如图甲、乙、丙所示.由图甲改进为图乙是为保证实验过程中 这一因素不变；由图乙改进为图丙是因 为使用滑动变阻器既能保护电路，又能通过调节使电阻 R两端的电压 (填“改变”或“保持不变”).(2)请用笔画线代替导线，帮助朵朵按电路图丙将图丁中实物电路连接完整.(3)朵朵连完电路

29、，闭合开关后，发现两个电表的指针总在晃动.请分析造成这一现象的原因：电 路存在.(4)在继续用图丁的实物电路探究“电流与电阻的关系”时，朵朵先将5 Q电阻接入电路，调节滑动变阻器，使电压表的示数为 2 V,记下电流值；再将 5 Q电阻换成10 Q电阻，她下一步操作是: 将滑动变阻器的滑片向 (填“A"或" B')端移动.(5)朵朵和同学们完成上述探究活动后，想测量一只额定电压为2 V小灯泡的额定功率，但发现电压表被别的同学拿走了，于是她借助一个10 Q的电阻，设计了如图戊所示的电路，也测出了小灯泡的额定功率.具体操作如下：只闭合开关S1、S2,调节滑动变阻器，使电流

30、表的示数为 A时，小灯泡恰好正常发光；只闭合开关S1、S3,保持滑动变阻器滑片的位置不变，读出电流表示数为I.P灯=(用已知量和测量值表示，数值要求带单位).5. (2018 重庆)在探究“通过导体中的电流与电阻的关系”实验中，所用电电压恒为10 V.已有的5个定值电阻的阻值分别为20 、30 、40 、50460a.中乙(1)根据图甲所示电路，用笔画线代替导线将图乙所示的实物电路连接完整.(导线不交叉)(2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移至最 (填“左”或“右”)端.闭合开关后，发现 电流表针指针不偏转，电压表指针有明显偏转，原因可能是电阻R(填“短路”或“断路”).(3)在实验中，先接入

31、 20 Q的电阻，调节滑动变阻器的滑片P至某一位置时，观察到电流表、电压表指针位置如图丙、丁所示，则电流表示数为 A,电压表示数为 V,接下用30 Q代替20 Q的电阻做实验时，应将滑动变阻器的滑片P从上一位置向 (填“左”或“右”)滑动.(4)为了完成实验探究，依次将剩下的3个定值电阻分别接入图乙的电路中，替换前一次接入的定值电阻，调节滑动变阻器的滑片P至合适位置，再读出电流表的示数，计算出每次接入的定值电阻R的倒数R,以电阻的倒数R为横坐标，电流i为纵坐标，在坐标系中描点并作出iR图线，如图戊所示.由1I曲线可初步得出结论：在电压一定时，导体中的电流跟导体电阻的倒数成 比；由此进一 步得出

32、结论：在电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成 比.(5)上述实验中所选滑动变阻器的最大阻值至少为 Q.6. (2018 长春)小明要测量额定电压为 2.5 V的小灯泡正常发光时的电阻，连接的电路如图甲所 示.(1)要用电压表测量小灯泡两端的电压，电路中有一处导线连接错误，请在错误的导线上打“X” 并用笔画线代替导线将电路连接正确.甲乙(2)实验过程中，当电压表示数为 2.1 V时，电流表示数如图乙所示，为使小灯泡正常发光，应将 滑动变阻器的滑片向 移动，当电压表示数为 2.5 V时电流表的指针在图乙指针的位置上偏转了一个小格，则灯丝的电阻约为 Q (结果保留一位小数).7. (2018 河南

33、)小芳利用图甲所示的电路测量未知电阻R的阻值，阻值大约为 5 Q.(1)请你根据电路图，用笔画线代替导线，在图乙中完成实验电路的连接.(2)闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片置于 (填« A或" B')端.(3)闭合开关，发现电压表和电流表均无示数.小芳利用另一个完好的电压表进行检测，把电压表 分别接在a、b之间和b、c之间，电压表均有示数；接在a、c之间，电压表无示数.如果电路连接完好， 只 有一 个 元 件 有 故 障， 该 故 障 是(4)排除故障后，调节滑动变阻器，记录多组数据.画出了待测电阻 R的I U图象，如图丙所示.由 图象可得R=Q.(5)小芳又设计了

34、一种方案，也测出了 电压未知且恒定不变.测量步骤如下：两R的阻值.电路如图丁所示， R为阻值已知的定值电阻，电时,当开关 电流表读数为当开关S、&都闭合时，电流表读数为 I2；待测电阻R =.(用已知和测出的物理量符号表示)8. (2017 济宁)小可将电、开关、导线、滑动变阻器、电流表和电压表接入电路，用“伏安法” 测额定电压为2.5 V小灯泡的功率.(1)请在图1方框内画出实验电路图.(2)小可根据实验数据绘制了小灯泡的图IUI图象，如图2BC部分为曲线.为便于分析，将线段 图线间的距离随着电流的增大而增大,AB延长作出图线，如图说明甲所示.观察图象，发现AB部分为线段,2乙所示.

35、比较甲、乙两图线，发现两。0.1 0.2 0 3T/A1£|2(3)根据图象中B点对应的电压和电流值，计算小灯泡的电阻R=Q .当电压为2.5 V时,根据甲图线计算小灯泡的功率P甲=W 根据乙图线计算小灯泡的功率P乙=W.(4)请结合以上分析和计算，解释白炽灯泡烧坏往往发生在开灯瞬间的原因：9. (2018 河北)用如图1所示的装置探究“电流通过导体产生的热量与电流的关系”，相同烧瓶内装满了煤油.(2)图1烧瓶中装入的煤油是 (填“导体”或“绝缘体”).(3)为达到实验目的，选用的两电阻丝 的电流.图2R与R的阻值应,通过R的电流通过R请根据实物电路，在虚线框图 2内画出对应的电路图

36、.(4)通电一段时间后，乙烧瓶中玻璃管内液面上升的高度较大，说明(5)小红用如图3所示的装置，进一步探究“电流通过导体产生的热量与电流的关系”，经多次实验测量，收集实验数据，绘制了烧瓶中玻璃管内液面上升的高度h与电流的关系图象，根据焦耳定律可知，图4中能正确反映hI关系的是 【拓展】用Q= I2Rt可以算电流通过任何用电器产生的热量，能用Q= UIt计算电流通过任何用电 器产生的热量吗？请用实例说明原因.10. (2018 枣庄)在探究“通电螺线管的外部磁场”的实验中，小明在螺线管周围摆放了一些小 磁针.o iH/fJf Jo、q甲乙(1)通电后小磁针静止时的分布如图甲所示，由此可看出通电螺线

37、管外部的磁场与 的磁场相似.(2)小明改变通电螺线管中的电流方向，发现小磁针指向转动180。，南北极发生了对调，由此可知：通电螺线管外部的磁场方向与螺线管中 方向有关.(3)小明继续实验探究，并按图乙连接电路，他先将开关S接a,观察电流表的示数及吸引大头针的数目；再将开关 S从a换到b,调节变阻器的滑片 P,再次观察电流表的示数及吸引大头针的数目， 此 时 调 节 滑 动 变 阻 器 是 为 了的关系.11. 如图所示为探究“磁生电”的实验装置.(1)闭合开关，让悬挂着的导体棒AB(填“左右” “上下” “沿 A向B”或“沿B向A')运动时，电流计指针会发生偏转.(2)若保持导体棒 A

38、B不动，要产生感应电流，正确的操作是 .(3)实验中发现电流计指针偏转不明显，为了使指针偏转明显，请你从实验装置和操作上各提一条改进建议.装置改进： ;操作改进：.(4)若要利用上述装置探究“磁场对通电导线的作用”，可以将图中的电流计更换为 ,通过实验发现，通电导体在磁场中受力的方向不仅与电流方向有关，而且与 有关.答案题型之一光学实验2. (1)确定像的位置 (2)等效替代(2)10.0(3)照相机 (4)增大1 . (1)入射角(2)等于 远离(3)不能 同一 (4)漫反射法(3)不变 3. (1)薄(2)大小 (3)不能 (4)164. (1)物距题型之二热学实验1 . (1) -2 (2)晶体 熔化过程中温度保持不变(即有熔点)冰的比热容比水小 (3)加入冰的质 量较大(或温水温度较低或温水质量较小)2. (1)68 (2)继续吸热但温度不变(3)A (4)不可行3.(1)自下而上 (2)92 98 (3)水蒸气?化 (4)石棉网的余温高于水的沸点，水还会继续吸热4. (1)秒表