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文档简介

1、如 何 配 合有特殊學習障礙學生的需求元朗官立小學下午校繆美英校長校本豁免或調適措施n 用簿n 家課n 默書 時間、份量、方式、修正方法n 寫作n 測考老師及家長的參與同伴關係 事半功倍溝通 認知 技巧用同樣的方法去協助發展過程(校本)一n計劃老師培訓需求n確定培訓主題 如何協助成績較差的學生n確定讀寫困難是其中一個主因n學校發展主任為老師主持培訓講座發展過程(校本)二n 列出有讀寫困難的學生名單n 安排家長講座n 安排家長學生任务坊 n 伴讀技巧任务坊伴讀技巧任务坊n 為期兩個月n 加強輔導班老師負責，學生輔導主任n 從旁協助n 學生21人n 部分父母一同出席n 出席率達90%以上胜利的例子

2、 學生An 天生好動，欠專注力，學習不能集中n 被編入加強輔導班初期， 父母非常不安n 2019年2-4月參加伴讀技巧任务坊n 出席率100%n 下學期期考中，考得全班第十名，n 獲學業進步獎n 父母赞赏之情與開學初期成強烈對比胜利的例子 學生Bn 從前，母親常責罵兒子不用心溫習n 兒子非常緊張，甚至有點失常，在課堂n 中常有違規行為n 任务坊後，母親明白及接受兒子有學習n 困難，改用愛心及鼓勵輔導兒子n 母子關係改善，學生違規行為減少學校政策及程序手冊照顧有讀寫困難的學生目的：建立正面的認識提供協助及調適措施成就感 / 學習興趣和自信心 情緒及行問題We are not doing a favor by serving the studentThe student is doing us a favorby giving us the opportunity to do so. What is a customer? J.M.EatonA good self

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