中外教育史试题答案

1、精品文库欢迎下载#精品文库广播电视大学中外教育史试题一、选择题：1主张“教育生物起源说”的是 ( C )A.孟禄B.达尔文C利托尔诺 D.汤姆逊2 雄辩术原理是古罗马教育家 (D所撰写 A.西塞罗B.塞涅卡C奥古斯丁D.昆体良 3 .大教学论是(C教育家的代表作A.培根 B.拉待特克 C.夸美纽斯D.弥尔顿4. 17世纪英国哲学家、教育家洛克提出了(B )A.自然教育 B.绅士教育 C要素教育 D.科学教育5法国启蒙思想家卢梭，撰写了著名教育哲理小说( B )D.巨人传学为主体( C )A.林哈德与葛笃德B.爱弥儿C.教育诗篇 6在教学的形式阶段上，赫尔巴特提出了 ( B )：A.三阶段论B.

2、四阶段论 C五阶段论 D.六阶段论7.在师生关系问题上，杜威的主张是( B )A.教师中心论B.儿童中心论C.双主体论D.教为主导, 8创办“高尔基工学团”与“捷尔任斯基公社”的教育家是A.捷尔任斯基B.加里宁C马卡连柯D.凯洛夫 9文艺复兴的思想旗帜是 ( C )A.自然主义B.战斗无神论C人文主义D.人道主义 10提出“自然教育”思想的代表人物是 ( C ) A.狄德罗 B.爱尔维修 C卢梭 D.夸美纽斯 11斯巴达教育要把氏族贵族子弟训练成为 (C )A.公民B.绅士C武士D骑士12马卡连柯在集体教育理论中提出了著名的 (C )原则A.正面教育影响原则B.高速度、高难度原则C平行教育影响

3、原则D.最优化原则 13提出“五育并举”教育主张的近代中国教育家是( AA.蔡元培B.梁启超C.陶行知D.康有为14 我国西周时期教育制度的主要特征是（A）A.学在官府B.政教合一C官师不分D.私学兴起15我国古代教育内容中的"六艺”是指（A ）。A. 礼、乐、射、御、书、数B.礼、乐、诗、书、射、御C算术、几何、天文、音乐、地理、习射D.诗、书、礼、乐、易、春秋16 .夸美纽斯为6 12岁的儿童设计的学校是（B ）A.母育学校B.国语学校C拉丁语学校D.大学 17.提出泛爱主义教育思想的是 （B ）A.巴泽多 B.夸美纽斯 C洪堡 D.赫尔巴特18具有“不治而议、自由辩论、学无常师

4、”等办学特色和按弟子职管理学生的是（A）A.稷下学宫B.岳麓书院C国子监D.太学19被称为“俄国教师的教师”的教育家是（B ）A.别林斯基B.乌申斯基C皮洛果夫D.托尔斯泰20.提出“有教无类”教育思想的教育家是（A）A.孔子B.孟子C荀子D老子二、判断题“1“通过集体、在集体中和为了集体”的教育，是苏霍姆林斯基集体教育理论的核心思想。（X ）2 班级授课制是夸美纽斯创立的。（V ）3. 裴斯泰洛齐的和谐发展教育的内容，包括体育劳动教育、德育和智育三个方面（X ）4. 赫尔巴特把兴趣分成六种：经验的兴趣、思辨的兴趣、审美的兴趣、同情的兴趣、社会 的兴趣和宗教的兴趣。（X ）5 .卢梭认为自然教

5、育的来源有三个方面，即来自然，来自周围的人们和来自外界的事物。（V ）6中庸阐述的学习过程是“博学之，审问之，慎思之，明辨之,笃行之”这五个步骤。（V）7 .孔子教学所用的教材六经是指诗、书、礼、易、乐、春秋（V）(V)&孟子道德教育的原则与方法有持志养气、动心忍性、存心养性、反求诸己。9 大学提出的教育目标是：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。（V） ”10 格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下这“八条目”，是实现大学教育目标的八个步骤。（V）三、名词解释1、 文化适应性原则-第惠多斯提出了文化适应性原则，他所说的文化”包含多种意义。总的来说指的是由民族历史的传统

6、与发展所形成的一切社会文化。他指出，人的自然本性的发展必受时间、空间、社会风俗习惯、时代精神、历史的和现代的文化所影响因此教育必须要 适应社会文化的状况和要求，这就是教育适应性文化的原则。2、 绅士教育-洛克提出，教育的目的在于培养绅士”，这种 绅士”必须是 有德行、有用能 干的人”。绅士教育”理论是专门用来培养新一代统治者的理论。3、教育无目的”论-杜威提出，教育只是一种过程，除这一过程自身发展以外，教育是没 有目的的，或者说只有 教育以内”的目的而无 教育过程以外”的目的。四、简答题1、文化复兴时，人文主义教育的特征有哪些？ 重视教育培养人的作用。 扩大教育对象，创建新形式的学校。 教育内

7、容广泛发展，学科范围迅速扩大。 创造与运用新的教学方法。2、简述夸美西斯提倡的教学原则。 直观。 循序渐进。 启发儿童的学习愿望与主动性。 教学要彻底与巩固。3、简述英国1874年初等教育法”的内容及产生的作用。内容：国家继续拨款补助教育。 全国划分学区，由经过选举产生的学务委员会”负责监督本学区的教育工作。 各学区有权实施五至十三岁儿童的强迫教育。 承认以前各派教会所兴办或管理的学校为国家教育机关。 学校里的普通教学与宗教分离。作用：实施初等教育和强迫教育已成为国家的专责，教育国家化的制度终于在英国形成。4、杜威是如何论述教育的本质的。杜威关于教育本质的观点， 可用三个重要论点来加以概括，即教育即生长”、教育即生活”教育即经验的继续不断的改造 ”。5、简述第斯多惠对于教学问题一些重要见解？ 论人发展的影响因素。 教