人音版音乐四年级上册《快乐的课间：乒乓变奏曲》表格式教案

1、人音版音乐四年级上册快乐的 课间：乒乓变奏曲表格式教案第二课快乐的课间：说课学科年级音乐课 题第七册第2课乒课时 乓变奏曲一课时四年授课教师教学内容1、欣赏乒乓变奏 曲2、创编乒乓变奏曲11在音乐学习中感受音乐的趣味，感受打 乒乓球的快乐，进一步培养对音乐学习的热 爱。教学目标2、能在听、唱、演、创等音乐学习活动中, 锻炼听觉记忆能力。3、通过聆听、分析乒乓变奏曲，初步 感受、理解变奏曲式的结构。教学重点 感受变奏曲式呈现音乐情绪时的表现力。教学难点 变奏4、变奏5与主题之间的联系。教学方法听唱法;讲授法;启发法;讨论法;欣赏法04彩霞班是年我校四年级学生。通过一天 相互沟通与交流，我了解到学

2、生们养成了较学生分析好的音乐学习习惯，掌握了演唱正确的歌唱状态，能较为准确地演唱乐谱。全班学生在 声音音色的统一上有一定的合作意识。教材分析钢琴曲乒乓变奏曲的主题音乐取材于儿 童歌曲小小球儿闪银光，活泼欢快，表 现孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的 球技。乐曲由1个主题和5个变奏组成。教学准备磁带；录音机;教师课件的电脑；钢琴;教学过程 新课导入教师行为学生行为师生问好。第一阶段：一音乐主题1、提问：请看大屏幕上聆听教师要求。新授课的图形铺，比比看谁能 在最短的时间里，用最 快的速度记忆下它。（出 示课件）便聆听教师弹奏的 音乐主题，边看课 件，边用手指着图形 谱。2、巩固:这一段图形谱所对应

3、的 简谱，老师已经出示在 了大屏幕上，学生举出食指，用手 指乐谱。跟随教师弹奏的音请大家一边用手指,乐，视唱曲谱。边用视唱乐谱。（出示 课件）教师弹奏音乐主题看乐谱，找不同。新授课3、认读乐谱:这段音乐,从感觉上说,很相似。只有个别音不一样，请你找一找，不一样的地方在哪里？（出示课件：蓝色超链 接）4、寻找音乐形象:这段音乐表现了一种球类运动。你能试着猜一回答:最后两个音不一样。演唱乐谱。根据情况可加快速 度演唱。能力强的班级可做 闭眼背谱的巩固环 节。回答:表现的是乒乓球。因为每个音有弹 性，用跳音来演奏猜吗?的。音区较高，像第二阶段：完整感受音 乐种小球。1、导语：请你判断乐曲的演奏乐器和

4、音乐的情 绪。初次完整音乐后回 答： 回答:演奏乐器是钢2、导语：让我们边看乐琴。谱，边数一数，这个旋 律在乐曲中一共出现了 几次？（出示课件）3、导语:对于这个问题, 我们全班同学的想法不 一样。今天，我们就一 起来研究研究。音乐的情绪是由欢 快变得越来越热烈 的。边听完整音乐，边看 乐谱，用手指数一 数。第三阶段：分段欣赏 交流结果：4段或6 段。1、探究活动一 奏L允许学生有争议。让我们来听听第一次主 题重复出现时，有没有再次聆听，观察乐谱。根据你了解的乒乓球运 动，主题像几个人打？ 重复1又像几个人在 打？听音乐，找主题与变 奏1之间的异同:主旋律没有变化,加入这时音乐的情绪是怎样的？

5、表现了什么样的场 面？了低音，伴奏的旋 律。就像主题由一只 手弹出，但第一次重 复却用了两只手。发生变化?新授课比赛刚刚开始，运动 员都比较谨慎，但打 球的心情十分高兴。学生设计动作。（参 考动作：颠球）学生设计动作。（参 考动作：抽球）观察乐谱,聆听变奏 20听音乐，找主题与变 奏1之间的异同:主你能用怎样的动作来演 示表现1个运动员在找 球性的音乐主题。那么表现两个运动员在 热身用什么动作呢？2、探究活动二一一变 奏2：让我们来听听主题的第 二次重复，音乐在什么 地方发生了变化？（音 区、快慢、强弱）这时音乐的情绪是怎样题音乐移到了左手的？表现了什么样的场 面？ 指导学生设计动作。3、探究

6、活动三奏3： 让我们来听听第二次主 题重复出现时，音乐在 什么地方发生了变化？ 的低音部分,右手成 了伴奏。音乐有些激动，比赛 越来越紧张。设计动作。（参考动 作：推挡） 观察乐谱，聆听变奏 3o（提示：音区、快慢、边听音乐边判断:主强弱）题再次转到了高音区分变奏1与3。区的右手上。这时音乐的情绪是怎样 的？ 表现了什么样的场面?观察乐谱，对比聆 听：变奏3音区更 高,右手的音更加丰 富。指导学生设计动作。4、探究活动四一一变运动员都活动开了， 也不再拘谨,不时打 出好球。心情更家愉奏4：快了。（参考动作:表面上听起来好像这时 的旋律远离了主题。现 在请看大屏幕，老师把 主要的音用彩笔描了除

7、了，你试着看能不能听 出音乐的主题？ 这时的音乐变得更加流 畅。音乐家想表现什 么？高抛球）聆听录音与教师的 弹奏钢琴的配合，观 察乐谱，找主题旋 律。伴随变奏4,演唱音 乐主题。指导学生设计动作。5、探究活动五奏5：比赛越来越激烈,球打得越来越精彩。心情越来越激动。（参让我们听这次重复5, 比较它和重复4有什 么区别？ 作曲家又想表现什么场 景？ 指导学生设计动作。考动作：扣球）。聆听录音，观察乐 谱，比较重复4。回 答:主题音乐移到了 左手的低音部分,右 手成了伴奏。第四阶段：完整表现音 削球手找到机会，给 对方致命一击，得 分。（参考动作:削球） 聆听、理解变奏曲随着音乐各个段落介绍变奏

8、曲的定义：从 一个主题音乐出发，不 断变化，延续出的音乐乐曲巩固结构，叫变奏曲。（课件呈现：重复 变奏）的不同，运用不同的 动作表现音乐描述 的不同场景和人们 的心情。根据音乐主题和变奏出现的顺序，分组（课件出示课题） 播放完整音乐。 第五阶段：检测教师弹奏主题与变奏。合作表现欣赏曲。总结:主题在音乐中一共出现了多少次呢?6次。第六阶段：创作乒乓球变奏曲分小组活动。选择不同的音乐要 素进行二度变奏。连接起来汇报。欣赏聆听歌曲。提示：音乐家运用了音 区高低的不同和配乐的 不同，创作除了不同的 方式，如变换速度、加 入力度变化、变换节拍、 轮唱、加入各种伴奏声 响、歌词等创造新的乒 乓变奏曲。作曲家王志刚巧妙地选 取歌曲小小球儿闪银 光中的一部分，并加 以不断的变化，创作了 这首钢琴独奏的乒乓分析听辨钢琴独奏曲主题旋律取材于哪里。变奏曲。请你用举手的方式找出这段音乐。播放音乐。（课件：呈边看歌篇，听歌曲。 用举手的方式找出 作曲家选取的音乐第七阶