湖南普通高校青年骨干教师培养对象推荐表

1、湖南省普通高校青年骨干教师培养对象推荐表推荐学校名称：湖南网络工程职业学院编号:、被推荐者基本情况姓名刘艳性别女出生年月1979.3 政治面貌党员民族汉学历本科学位硕士毕业学校湖南大学毕业 时间2000年6月所学专 业计算机应用与 维修现从事学科电子信息研究方向计算机语言 及信息化教 育技术现任行政 职务无现任专业技术职务副教授现外语水平 等级英语四级现计算机应用水平等级良好社会兼任职 务无办公室尢电话82822526住宅电被推荐者学习（中学以上）、进修与工作简历起止日期进修单位进修内容与成绩1990-1993 年湖南桃源县黄婆店中学初中学习，成绩良好1993-199

2、6 年湖南桃源一中高中部高中学习，成绩良好1996-2000 年湖南大学计算机应用与维修专业学习，成绩良好2004年-至今湖南广播电视大学系部计算机专业教师2008年2月北大青鸟合作院校教师培训，取得证书2010年8月湖南广播电视大学Lectora课件编写培训，取得证书2010年8月神州数码网络讲师培训，取得证书2010年8月神州数码网络工程师培训，取得证书2011年7月西元公司网络综合布线综合技术培训，取得证书2013年3月中国高等教育科学研究 会“教学做” 一体化课程开发培训，取得证书2013年9月西元公司全国智能系统工程师培训，取得证书2014年5月北京信息科学研究院微课程开发培训，取得

3、证书2014年8月上海市现代职业技术学 校全国职业院校信息化教学培训2010 年-2013年中南大学高等教育学教育技术方向硕士研究生学习2015年10月湖南省教育科学研究院湖南省职业院校微课教学设计与开发实战培 训2016年7月湖南网络工程职业学院信息化资源建设与教学模式创新高级研修班三、被推荐者近三年完成教学工作情况讲授课程授课起止 日期总学 时数授课对象授课效果C#程序设计基础12014年上学期6413软件二班优秀毕业设计2014年上学期6611软件一班优秀C#程序设计基础22014年下学期7813软件二班优秀C#程序设计基础2015年上学期12814网络一、三班优秀空间网页技术2015年

4、下学期9015计应一、二、三班优秀空间建设技巧2016年上学期120公选1-8班优秀计算思维与程序设计2016年下学期6016计应大数据班优秀四、被推荐者近三年参加、完成科研工作情况起止日期项 目 名 称任务下达部门本人 排名获奖情况2012 年-2014年C#程序设计基础优质核 心课程建设湖南网络工程 职业学院第一2013 年-2015年课程交互式习题库及智能 评价系统的研究湖南广播电视 大学第一2013 年-2015年基于职教新干线空间平台 的课程交互式习题库和智 能评价系统的研究湖南省教育厅第一2014 年-2015年湖南省名师课堂一一c#程 序设计基础网络课程湖南省教育厅第一2015

5、年-2016年2015年教育信息化创新应 用十百千万工程：湖南省教 师信息化教学应用示范网 络学习空间项目湖南省教育厅第一2016 年-2018年2016年泛在学习背景下湖 南省高职教师云空间应用湖南省教育厅第一能力培养与创新2016 年-2017年开放网络课程建设计算思 维与程序设计湖南网络工程 职业学院第一2014 年-2017年基于空间教育教学的职业 教育应用技术集成及应用国家科技支撑 计划项目参与2012 年2015 年基于工作室的校企循环互 动高端技能型软件人才培养模式探讨与实践湖南省教育厅第二2008 年湖南省职业院校冬季技能 竞赛指导教师湖南省教育厅独立一等奖2012 年湖南省职

6、业院校冬季技能 竞赛指导教师湖南省教育厅第二二等奖2013 年湖南省职业院校信息化教 学大赛网络课程项目湖南省教育厅独立三等奖2014 年湖南省职业院校信息化教 学大赛网络课程项目湖南省教育厅第一一等奖2014 年湖南省职业院校信息化教 学大赛教师个人网络学习 空间设计与应用项目湖南省教育厅独立一等奖2014 年全国职业院校信息化教学 大赛网络课程项目全国职业院校 信息化教学大 赛组委会第一二等奖2015 年c#程序设计基础空间网 络课程“六网融通”新技术 应用秀国家开放大学第一三等奖2016 年湖南省职业院校信息化教 学大赛实录课堂项目湖南省教育厅第二一等奖2014 年计算机软件著作权：智能

7、化 交互式课程习题平台软件V1.0中华人民共和 国国家版权局第一2014 年计算机软件著作权：毕业实践指导与审核软件 V1.0中华人民共和 国国家版权局第二2015 年一种气悬式硬盘保护支架中华人民共和 国国家知识产 权局第二五、被推荐者近三年发表著作（教材）、论文情况日 期著作（教材）、论文名称发表刊物或出版社本人排名2014年第7期基于新兴网络平台的高职课程作业形式 研究网络安全技术与应用独著2014年第22期浅谈高职课程作业的现状学园独著2014年8月ISAS教学法在高职空间教学中的应用经济与社会独著2014年8月浅谈高职课程作业形式改革的方向经济与社会独著2015 年The Resea

8、rch on GIS SoftwareEngineering Model Based on CloudComput ing Tech no logyApplied Mecha nics and Materials独著2015 年谈谈基于世界大学城的空间教学湖南电大报第449期独著2015 年微课开发技术的应用湖南电大报第461期独著2016 年空间网络课程的教学设计与教学实践 反思中国新通信第二2016 年在线题库在混合式教学模式中的应用 对学生的影响环球市场信息导报第二2016 年浅谈专业群建设中教学资源的设计模 式信息化建设第二2014 年国家十二五规划教材： C#程序设计案例教程北京理工

9、大学出版社副主编2014 年世界大学城空间建设指导教程中国时代经济出版社第一主编2014 年国家十二五规划教材： 微机原理与组装维护（第二版）大连理工大学出版社参编2015 年大学计算机应用基础上册湖南师范大学出版社第一主编2015 年大学计算机应用基础下册湖南师范大学出版社第一主编2016 年数据结构东北师范大学出版社副主编2016 年Visual Basic程序设计东北师范大学出版社副主编2016 年Access数据库技术及应用东北师范大学出版社副主编六、被推荐者近三年担任行政管理工作情况起止日期行政职务工作内容2015 年-2016 年计算机应用技术专 业带头人负责计算机应用技术专业教学

10、计划制定及教学 安排等各项工作七、被推荐者个人对未来三年在教学、科研、管理工作方面的发展规 划本人对未来三年在教学、科研、管理工作方面的发展规划如下：一、专业建设方面：配合互联网资源制作与服务专业群的发展，积极推动计算 机应用技术专业改革，根据产业发展和岗位需求动态调整专业设置，积极探索人才 培养模式的改革，深化校企合作，促进专业与职业岗位的对接；积极推动课程改革 与信息化的深度融合，将职业标准融入到课程标准、课程内容的设计和实施中，促 进专业课程内容与职业标准的对接；依托湖南电大的办学背景，积极配合开放教育 的学分银行试点工作，促进职业教育与终身学习的对接。二、开放式高职课程研究方面： 积极

11、开展网络课程资源建设的研究，主要包括 两个方面：空间M00课程的搭建研究和移动端课程的搭建研究。依托世界大学城空 间进行M00课程的搭建，具体以世界大学城空间建设技巧课程为试点，将该课 程的视频、图片、文字、动画等资源全部进行整合，借助世界大学城空间平台来搭 建该门课程的M00平台。依托超星学习通移动平台进行移动端课程的搭建，具体以计算思维与程序设计课程为试点，将该课程的主要学习资源和过关测试搭建到 超星学习通平台上，借助超星学习通的大数据分析功能，来统计学生的学习情况。三、高职教学方法、教学模式的研究：主要在三个方面加强研究，第一是完善和推广答辩式空间翻转课堂教学方法，该教学方法由本人创建，

12、现在已有一定的实践基础，已对该教学方法的实施过程进行了总结， 并依托国家科技支撑计划项目 基 于空间教育教学的职业教育应用技术集成及应用，联合全国空间教学研究各方面的 专家，出版专著空间教育教学创新应用模式研究。第二是继续深化和推广空间混 合式教学模式的研究，以世界大学城空间为依托，以翻转课程教学模式为基础来开 展基于空间的混合式教学。第三是探索移动混合式教学模式的研究，以超星学习通 移动APP为依托，在大数据分析的背景下，来开展基于移动学习的混合式教学。八、被推荐者对培养经费资助要求（包括培养经费的主要用途及金额）培养经费的主要用途是：1、实践教学中各类教学活动的开展，专家的指导费用，外出进

13、行的教学培训 费用。2、教学研究中各类论文的发表3、研究中所涉及平台研究费用4、国内调研费用5、图书资料等的购买6、数据收集、理整等费用5、各类耗材的购买九、推荐者（一）意见（请对被推荐者学术水平、研究能力、教 学与科研成就、发展潜力及外语水平、计算机应用能力等进行评 价）推荐者姓名性别年龄行政职务专业技术职务工作单位姚丽娜女51教研室主任教授湖南网络工程职业学院被推荐者注重教学与科研究方面的研究， 学术水平、研究能力强，在实际教学、 信息化教育技术研究等方面具备较强的发展潜力。推荐者（签名）：年月日十、推荐者（二）意见（请对被推荐者学术水平、研究能力、教学与 科研成就、发展潜力及外语水平、计算机应用能力等进行评价）推荐者姓名性别年龄行政职务专业技术职务工作单位王东江男42网络资源系主任副研究员湖南广播电视大学被推荐者平常工作教学中认真负责，教学与科研究成就优异，研究能力强，在教学研究方面具备较强的发展潜力。推荐者（签名）：年月日十一、指导教师意见（请对培养计划中提出的培养目标包括分 年度目标及培养措施的合理性、可行性等方面签署