如何转化潜能生和培养优生

1、如何转化潜能生和培养优生如何转化潜能生和培养优生文/贾俊峰如何转化潜能生如何做好潜能生转化工作？这是多年来问题每同学一直探讨 的问题。我想就此再说要是几点自己的看法。潜能生，国外通称“学业成绩不良的学员”。按国际上车辆 通行说法，潜能生是指由于一些因素，生理上有缺陷，性格上有缺陷, 基础差，学习方式习惯不良手段等等造成学业成绩不良，并且数理不 好，对班级有危害的师生。现常用一词“后进生”，这是指那些思想、 品德、学习、纪律等方面高中学生表现落后和缺点较多的学生。如何看待潜能生，我认为潜能生和优秀生是相比较而言的。 潜能生通常是那些在品德或学习潜能等各方面暂时落后的学生。他们 在班级中为数不多，

2、但因经常犯错误或学习落后，给训导主任工作带 来了不少麻烦，尤其是品德、学习都是很差的学生，他们为数虽少， 但能量不小，有一定的破坏性。因此，数学老师要特别注意和了解他 们的特点，以及差的原因，采取有效的措施，做好潜能生转化教育工 作。一、倾注温暖，以爱为先教师对潜能生的热爱是做好裂解工作的根本。一般来说，老 师对潜能生是不喜欢的，甚至讨厌。因此，老师和潜能生之间就筑起 一道虚无的墙。特别师生是班主任如果从感情上对这样的学生嫌弃的 话，在教育工作时必然是批评多，耐心说服少；责怪多，关心爱护少。 这样的中学生因受批评多，他本能的有一种戒心，就会加速他们向坏 的方面健康发展。这些潜能生是受了病虫害的

3、花朵；像久患重病急待 医治的孩子，应当受到加倍的精心护理和治疗，对他们播下爱的种子。一般学生需要爱，潜能生就当更需要温暖和爱。倘若受到老师的温暖、 体贴和疼爱，师生关系融洽，感情深，好像从老师那里吸取了无尽的 融进乳汁和力量。某种感情力量无比，这是转化潜能生的利皮扬卡根 本所在。二、多种形式，交流感情1 .班主任要对潜能生进行思想教育。实践证明，一些差等生之所以放任自由，没有上进心，甚至 于产生“破罐子破摔”的想法，关键是他们在思想上认识和问题的观 点不正确，在心理上缺少一定的偏差，在情感上曾一度几近完全失去 信心，对学习的重要性众说纷纭了。对此，班主任就要配套措施采取 相应的措施，对症下药，

4、因人而宜，进行思想教育工作，抚慰他们受 伤的情感。第一、消除自卑心理。部分差等生一般有较重的自卑心理， 他们总是觉得自己不如自己，特别是和成绩好的学生家长在一起，就 有一种自惭形秽的感觉。但同时又有极好的自尊心，对老师当面批评 或指责产生逆反心理和厌烦情绪。因此，班主任不能歧视学生，耍一 视同仁，也不能因其犯错误就偷懒大发雷霆，“一棍子打死"；更不 能听之任之，放弃不管，这样只能并使他们走“下坡路”。应该让他 们知道自己并不笨，不用存有心理负担，落后只是暂时的。对这些学 生还要注重并不需要其自尊心的养成，让他们受伤的心灵得到老师的 抚慰。为了彻底改变他们，可以讲一些名人轶事，如何通过

5、扎扎实实 的努力，克服种种坏习惯、坏毛病，最终取得成功的事例，消除他们 自卑心理，重新燃起希望之光。第二、在情感上为接近他们，适当运 用表扬艺术。应该承认潜能三子二女上进求好的愿望，但缺乏意志力 和自制力。在进步的过程经不住往往中外界不良风气的影响而出现反 复。班主任做潜能生的思想转化工作就要针对他们的心理特点和存在 问题，进行深入细致的教育组织工作。如针对潜能生经常犯错误，自 尊心强的特点，班主任要从情感上主动近似于他们给他们以关怀和爱 护，认为同学对自己充分重视，并愿意接受体育老师的帮助；再如，平时上课，老师有意识的让他们帮助老师拿小黑板、作业本等，从而 进一步重新认识他们的学习动态、心理

6、变化，融洽师生情感。中生无 可否认潜能生最需要教师的爱，最渴望老师的信任与表扬。当他们在 学习上、思想上稍有进步，教师就鼓励；整地如果有进步就批上“很 有进步”等字样，下次作业就有好转。2 .发现积极因素，激励其上进。首先，用潜能生自己的“闪光点”漆黑其前进的道路。潜能 生并非毫无价值，他们自身都有一些难能可贵可贵的优点，只不过教 师没有及时发现。教师就是要尽力寻找潜能生身上的优点，即“闪光 点”，让他们自己的优点照亮其前进的路。如某同学成绩很差，老师 多番批评也没有效果，但长存是非正式小群体的“头目”，一些调皮 鬼坐镇特爱听他的指挥。还有，在劳动中会只要是重活，他一定身先 士卒抢着去干。对此

7、，班主任就要肯定其“闪光点”，引导其走上正 途。教师要对其劳动积极性和积极性团结同学的能力给以高度重视， 在班级中肯定他肯于吃苦的精神，并且让同样他在班级中负一定的责 任，这样他得到老师的重视，就会增强上进的信心。其次，耐心辅导 潜能生，教潜能生学会学习。潜能生不仅学习成绩差，而且缺乏良好 的学习习惯，不会学习。班主任转变潜能变革生要在蓬勃发展上下工 夫，加强学法指导，教他们学会学习。教师可以利用课外的三十天给 他们补课，指导改进学习方法，帮助提高学习成绩。在做潜能生的转化工作中所，除了尊重、爱护，处处让他们 在实际体验中感受到爱的温暖外。还应借助各种形式，利用一切机会 同他们交流感情：1.经

8、常和家长谈心，了解他们的各种市场条件，在 征求意见中交流婚姻生活。2.利用一切可能的机会施展他们的长处， 让他感觉到别人别人对他的自尊心。3.让他们给班主任写封信，谈感 想，提意见，从言谈书信中会交流感情。三、将心比心，循循善诱，不怕反复着名教育家苏霍姆林斯基法学家直言过：“教育仍须首先是 关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去触及年轮的心灵。”在这里, 谁有细心和耐心谁就能获得成功。因此，对潜能带有生的教育必须具 有润物细无声的春雨精神。潜能中生犯错误是难免的，老师嘲讽也是 必需的。但是，如果不注意方式，任性解气的狠训一通。往往会适得 其反，甚至会激起他们的逆反情绪。因此，我们在批评学生前总是

9、将 心比心地分析心态一下学生的心理，习惯在尊重他们的基础上选择批 评的维度质疑和时机，诱导他们体会自己的错误。实践证明，只有尊 重学生，消除了他们的逆反情绪，学生才能口服心服地接受批评、改 正错误。通过思想教育，自我意识生有了转变还要跟你观察注意间歇 反复。初变期，多表扬，多鼓励，使他们明确目标，端正态度。波动 期，多谈心，多辅导，能够帮助他们辨别是非，改正错误。巩固期， 多正面引导，倾注温暖。稳定期，多树典型，多找成绩，多肯定。如何培养优生在日常的教学中，为了不断提高班级的平均分，我们老师都 会把很多精力放在学习起来有困难的学生身上，而经常常常忽略了一 些有特长的同学。这些有特长的老大哥，即

10、使教师把教学内容“滴水 不漏”地传授给他，而不再给他以新的“营养”，他还是不己不满足 的。久而久之，对学习兴趣减退，能力下降，就埋没了人才，这就其 要求我们在加强课堂教学的同时，还要多为这类学生“充电”，认真 做好组织工作，使到都这些特长生都能在各自原有的基础上再得到提 后J O根据我的体会，在培养“优生”的问题上，应注意以下几点:一、严格要求，耐心教育。教师对这类优生的辅导要提出更 高的目标要求，切实抓紧抓好，要有打“持久战”的准备，不能急于 求成，学生避免学生产生骄傲自满的恐慌情绪，所以教师必须耐心地 反复地抓好辅导工作。二、既抓知识，又抓能力。优生对基础知识几乎的掌握一般 都比较好。因此

11、，我认为教师应着重培植学生的实践能力，提高他们 的文化学识。只要文化道德修养提高了，即使碰到灵活的类型题目， 他们也能凭着自己的学识能力来解决。只有这样，他们的所有科目成 绩才会真的有所提高。三、切实提高妇女儿童的写作能力。我们都知道要取得骄人 的语文成绩，作文分一定要高。除了在作文课上所实施有针对性地对 学生进行辅导外，对于优生，我们不该鼓励他们写随笔，随时翻看观 察中的发现，思维中的火花，读书中的感受，生活中的体验。为此长 期坚持，不仅对作文，对学习语文，而且对学好其它课程，乃至终生 学习、发展一生发展有不可估量的作用。四、加强课内辅导。由于师生在课内接触时间比课外课外多, 培训课程效果也比课外好，因此培优工作，应以课内为主，课外为辅。 如果把学生留下来往往情绪不好，所以教师在班级授课当中，应注意 因材施教，区别对待，不搞“一刀切”。如课堂提问，对于有探究性、 思考性的问题，应把机会给优生；课