谈初中历史教学实施素质教育的实践之探索

1、谈初中历史教学实施素质教育的实践之探索 谈初中历史教学实施素质教育的实践之探索 摘要：世界经济的竞争无疑是国家之间国民素质的竞争，素质教育目前是我国教育的重要目标，是我国实现教育现代化的一个重要手段，同时也是实施教育改革以及开展的必要途径，是新课程从思想观念到真正实践的一场重大变革，在实施素质教育的过程中，历史课程起着重要的作用，同时，它也在提升学生全面素质等方面发挥着巨大作用。 关键词：初中历史；素质教育；实践 在伴随着世界经济的快速开展，国际竞争也俞加剧烈，而经济竞争和综合国力的竞争无疑是国家之间科学技术和国民素质的竞争。从这方面讲，谁赢得了二十一世纪的教育，谁就占领了二十一世纪国际竞争的

2、主动地位。青少年教育是国家的头等大事，因此，素质教育必须在教学实践中落实，必须应用于教学改革中去，在初中历史教学中如何实施素质教育一直是近年来研究的重点课题。 1.初中历史教学中素质教育实践方法 1.1充分调动学生的主动意识，激发潜在的学习兴趣 一个课堂能不能吸引人，关键在于课程导入，老师需要的就是以一个新颖、富有启发性、不乏生动的导语来开启一门新课。以好戏开头，学生们的注意力一定能被吸引，并且能够进行深入思考。例如，在讲解?开元盛世?这一课时，通过“开元盛世前唐朝的局势如何，到之后谁又通过什么措施建立了唐朝的开元盛世，同时，如此繁荣的景象后面又隐藏了什么样的危机，如此一前一后，设问加反问，吸

3、引学生的注意力，引导他们积极主动的思考，设法解疑，持续下去课堂就会始终保持着轻松愉快的气氛，同学们也会在这种气氛中掌握了解知识、接受教育，并会慢慢地爱上学习。 设置提问。 在讲课过程中设置提问，学生的吸引力会相对于一般的课堂更集中，在思考问题的过程中，吸收更多的课堂知识，增长更多的见识。比方在讲授“美国内战一课时：“美国当时已经通过独立战争走上了资本主义道路，但是为何会在19世纪60年代爆发了一场空前的国内战争？这次战争给美国和美国人民带产生了什么样的作用呢？。这一系列围绕美国内战的提问，让学生们主动了解美国内战的起因、过程、结果以及战争带来的影响，学生们在主动参与设置提问到解答问题的过程中，

4、会逐渐开拓自己的思维，思考问题更加全面，进一步锻炼自己独立思考的能力。 1.2应用多媒体软件，重现历史情景。 学生一般对动态存在的事物比拟感兴趣，我们可以通过多媒体播放以一种直观的方式将历史情景呈现给学生们，这种方式一定能解除学生内心的困惑以及他们对历史的距离感，能够将自身融入到历史情景中去。所以，在教课过程中，教师能否恰当使用多媒体软件是个很重要的方面，一个好老师知道如何通过这种技术让学生们对历史产生兴趣，同时又起到组织教学的目的。 1.3“授之以鱼不如授之以渔，教会学生学习历史的方法。 没有笨学生，只有不进取的学生，教会学生学习的方法，并熟练运用，久而久之在以后的学习中就会变得主动而高效，

5、在课堂教学过程中，教师要着重培养学生解决疑难问题的能力以及思考问题的逻辑性，让学生以一种当事人的态度看历史，将自身融入到历史情景中去，参加自己的观察和思考，接着加以判断推理，找出最正确答案，以此来培养学生的发散思维以及聚合思维。 1.4组织讨论。 学生喜欢以轻松愉快的气氛开始终止一节课堂，那么我们就抓住这一点，在课堂上组织同学思考讨论，比方提出一个讨论问题，中国为什么可以在20世纪收复香港呢，在他们讨论的过程中不要打断他们，让学生可以通过自己的思考推理得到他们自己的答案，以此来活泼课堂气氛，引导学生积极思考的习惯，培养其思维的开拓性。 1.5充分发挥教师的领导作用，营造和谐轻松的学习气氛 精练

6、精讲。所谓精讲，就是指教师通过精练的语言将教学内容的主旨传递给学生，精讲不是少讲，而是在讲课过程中详略得当，突出重点，以培养学生的能力以及思维形式为重点。精练，讲究的是有重点，根据学生的层次不同来进行积极主动的训练，精选练习题，像布置历史作业就要根据学生的具体情况来进行有针对性、完整性、科学性的训练，要让学生可以充分展示自己的特长和优势，增长学生的自信心和对学习的兴趣，从而到达提高其能力和思维训练的目的。 深度挖掘教学材料。教材为教师组织历史课程提供了一个重要线索，它是教学的根本大纲，教师完备而充分地理解历史教材的最大作用就是可以在课堂教学时将课堂效果发挥到最大化。在素质教育流行的当下，作为教

7、师的我们，必须深度挖掘教学材料，充分备课，同时要了解学生的根本情况，设计出一套合理的课程结构，将学生们是课堂的主人这种意识贯穿到其脑海中，让他们参与其中，积极主动思考，进而提高课堂学习效率，让学生们意识到历史是门有趣的课程，从而主动地去接触、了解，最终爱上历史。 进行差异教学。学生之间学习能力是有差异的，我们必须要注意这一点，照顾到学生差异，对他们的课前预习、课堂教学以及作业布置都要进行适当的差异对待。在进行课前预习局部时，教师首先要根据他们各自的自身情况做好学情分析，要针对同学的自身情况完成预期的教学目标。 2.结束语 提高学生的全面素质是素质教育的最终目的，我们希望通过这种方法培养学生的创造力、积极性，使学生可以得到全面开展。未来社会需要的是有创造力开拓力的人才，“青出于蓝而胜于蓝，国家才有继续开展的希望，社会才不会止步不前。因此，对于素质教育，我们必须解放思想，确立新的教育观念，全面实施素质教育，将素质教育贯彻和实施到教学实践中去。 参考文献 【