bpmf-部编版-公开课教案

1、bpmf-部编版-公开课教案1 / 43 b p m f教案设计 教学目标 ：1、 学会bp两个声母，读准音，认清形，正确书写2、 学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。3、 学会带调拼读音节及bp与单韵母组成的音节。4、 在四线格里正确书写bp。教学重点：1、bp的发音方法以及识记。2、 在四线格里正确书写bp。3、 音节的拼读方法。教学难点：1、 区别bp两个声母的认读和书写。2、 声母和带调韵母的拼读。教具准备 ：课件、拼音卡 教学过程第一课时一、游戏导入，激发兴趣1 .设置情境，激发兴趣：老师知道我们一年 4 班的小朋友最爱交朋友了。 这节课，老师将和你们一起再去拼音王国游玩，再交两位拼

2、音朋友，好不好？2. 瞧，国王派单韵母家庭坐火车来迎接我们了， 老师把它们请出来， 我们一起跟 他们打招呼吧。3. 韵母朋友要按顺序排队上车，谁来帮他们排顺序？4. 小朋友把它们的顺序都记得这么牢， 这些韵母朋友可高兴了， 瞧，它们都戴上 了小帽子，老师选一组坐得最端正的小朋友跟他们打打招呼！5. 我们的课堂真热闹！看，声母家族也派了两名成员来了，他们是一一（生：y w）闯关：第一关：认识新朋友 第二关：拼读音节 第三关：书写关6.刚才 y 和 w 告诉黄老师， 他们想带大家一起坐上声母列车去拼音王国认识新朋 友，他们是一对双胞胎兄弟，你们想去吗？但是！拼音王国戒备森严，需要同学 们闯过三关才

3、能进去（ ppt ），同学们有没有信心？那就让我们一起上车，出发 咯！、认识新朋友（一）学习声母 b1. 出示插图。现在我们来到了拼音王国的山脚下， 请仔细观察，说说谁在做什么？2. 指学生回答。bpmf-部编版-公开课教案2 / 43.山顶上有一个大喇叭在广播，请跟老师读广播4. 我们把广播的“播”读得轻些、短些就是今天要交的第一个声母朋友b,看口型：读的时候，双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，轻轻把气吐出来，读的时候要比 广播的播更轻些,短些。5. 示范- 全班读- 开火车正音。6. 思考：b 像什么？实物、动作（边想象说话，边引导编口诀，全班跟读）（二） 学习声母 p。1. 山上的广播正播放着

4、动听的音乐，把谁给吸引来了？他们在做什么？2. 我们把爬山坡的坡读得轻些、 短些就是今天要交的第二个声母朋友 p， p 在读 的时候先双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，把气快速送出来，全班跟读两三遍。4. b 和 p 的发音有什么不同呢？白纸示范，指名回答。小结：b 没送气，p 有送气。学生用手心试。5. 拿两张 bp 字卡检查读，男女读 - 开火车读。正音。6. p 像什么。（小旗），边编顺口溜。7. b 和 p 是一对双胞胎兄弟，它们除了读音不同，它们长得有什么不一样？8. 读儿歌“右下半圆bbb， 右上半圆ppp”， “”“左拇指朝上bbb， 左拇指朝 下ppp”学生齐读。同学们轻松地闯过了第

5、一关， 给自己鼓鼓掌！ 接下来第二关可难了， 需要同学们 非常努力才能过关。三、拼读音节关1、我们的双胞胎兄弟一个好朋友也没有，我们来帮它们跟韵母交朋友好不好？师：b 和 a 两个好朋友站在一起，组成了一个音节 ba。该怎么拼读呢？大家看这 个小女孩，她正用力地把 b 往前推，说明在读的时候声母 b 要快速滑向韵母 a， 要做到：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。（找课件演示推箱子） 老师拿字卡碰撞拼读，演示效果读：全班齐读 - 分小组读 - 个别指名读（多几个） 老师之前有告诉大家，拼音就是汉字的帽子， b 和 a 站在一起，就可以给汉字注 音了，现在我们来看看，它们会bpmf-部编版-公开课

6、教案3 / 4先给谁注音呢？2. 出示 P25 第一幅图插图，学生观察思考：图上画了什么？（猪八戒手里拿着数字 8 ，3. 师：同学们眼睛真雪亮！ 猪八戒的八我们就可以用 ba 来拼读， 示范读- 全班 读，开大火车。（五图）ba 加上第二声调，就可以给拔萝卜的拔注音了。4. 刚才我们看着图拼读了五个音节，现在，老师把图去掉，你们还会读吗？5. 脖子图，同桌两个小老师带读。我是小老师，请跟我读。 （不会的可以看图片 再读）6. 前段时间可怕的台风把我们校园的树都给刮断了，其中有一朵漂亮的七色花，它的花瓣也被台风吹散了， 需要我们正确拼读出上面的音节， 才能帮助七色花重 新开花。你们愿意帮它吗？

7、出示其他音节， 同桌合作练读 （如果能想一个带该音 节的词就更棒了！） - 小老师带读 - 全班读 - 游戏读 七色花 ，七色花重新开花了，谢谢所有 同学们的帮忙！7. 同学们刚才顺利闯过了最难的拼读音节关， 还帮助了别人， 老师奖励你们做课 中操四、书写关1. 过渡：要进拼音王国，我们还有最后一关要闯，那就是书写关，在这一关，要求每个小朋友把 bp 准确地送回家。汉字的家是田字格，bp 的家在哪儿？复习拼 音格儿歌。2. 指导书写 b。（1）生观察，指名说（2）播放音频解说（3）老师示范写，学生写课本（4）展评，老师评价。（先评价优点，再评价缺点）（ 5）再写，本子上3. 指导书写 p。五、总结1.同学们真是