人体的组成教案第二课时

1、学习好资料欢迎下载中宁县第五中学教案第单元（章）第 6 课时 总第 6 课时课题人体的组成教学目标知识 与能力1 1、 概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别人体的 四种基本组织。2 2、 学生在教师的指导下能描述人体的结构层次：细胞、组织、器 官、系统、个体。过程 与方法观察、阅读、讨论情感态度 及价值观学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个统一整体的生物学 观点教学重点描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体，形成人体是一个统一整 体的生物学观点教学难点识别人体的四种基本组织教学准备教师准备多媒体课件学生准备教材教 学过程（导入新课、教学新课、复习小结）教师活动学生活动

2、设计意图复习上节课内容，引入新课一、人体的组织自学指导：仔细观察课本 2828 页中的人体组织图，并对照 36-3736-37 页信息库中的有关内容思考：回忆上节课内容复习，巩固上节所学知 识，引入新课培养学生的自学能力学习好资料欢迎下载教师活动1 1、辨认四种基本组织，与组成植物体器官的 组织相比，人体的四种基本组织有什么特点？2 2、人体的四种基本组织在人体中如何分布？3 3、人体的四种基本组织分别具有哪些功能？ 识别人体的四种基本组织，课件出示图片，学 生辨认总结功能构成特点举例上皮组织保护、 分泌上皮细胞 构成皮肤汗腺 消化道上 皮肌肉 组织收缩、 舒张肌细胞构 成平滑肌心肌神经组织产

3、生和 传导兴 奋神经细胞 构成脑，脊髓结缔组织支持、 连接、 保护、营养细胞种类 很多血液，骨组 织二、器官不同的组织按照一定的次序结合在一起，形成具有一定的生理功能的结构 -这就是器 官有胃病的人会出现胃疼、胃痉挛，甚至胃出血 等症状，这说明胃可能含有哪几种组织？它有 什么生理功能？学生活动设计意图观察课本 2828 页中的人体组织的图，阅读 37-3837-38 页信息库中的有关内容识图辨认与老师共同填表总结突出知识要点思考回答：含有组织：神理论联系实际，培养学经组织、肌肉组织、结缔组生分析问题的能力织、上皮组织学习好资料欢迎下载与消化食物有关的器官还有哪些?如果将它们按照一定的次序组合在

4、一起，将构 成？三、系统系统- -能够共同完成一种或几种生理功能生理功能：与消化食物有关思考回答：口腔、咽、食道、小肠消化系统多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统得出：器官构成系统和人体总结构成人体的八大系统运动系统消化系统人体呼吸系统循环系统泌尿系统神经系统内分泌系统生殖系统大屏幕展示八大系统形成人体的动态图片，让学生感悟人体是一个统一整体四、分析人体的结构层次联系实际生活中楼房的构造分析得出人体的结构层次细胞 组织 f 器官 f 系统人体 放一段音乐，问：“听了这段音乐，你有何感 受？” 你的哪些器官、系统在起作用？可见，人体是一个统一的整体，任一活动均由 各器官、系统协调参与完成！学生谈感受，思考回答通过练习巩固所学教师活动学生活动设计意图学习好资料欢迎下载布置作业课本 P40P40 第四题第二问，第五、六题人体的组成功能构成特点举例上皮组织保护、分泌上皮细胞构成皮肤汗腺 消化道上皮肌肉组织收缩、舒张肌细胞构成平滑肌心肌神经组织产生和传导兴 奋神经细胞构成脑，脊髓结缔组织支