人教版PEP三年级英语上册《Unit3Lookatme》优质课导学案

1、精品文档« Unit 3 Look at me »优质课导学案教学方法：示范法，师生、生生交流法课前准备：导学案、课件、单词卡片学习内容：Let' s learn, Let' s do学习 目标： 1、能听、说、认读单词ear,eye,nose,mouth,face2、会运用This is作身体部位的介绍3、能够读、说、听懂短语：close your eyes,open your mouth,touch your eye,touch your Ear,touch your face.重点难点：流禾U拼读单词ear,eye,nose,mouth,face,熟读

2、短语close your eyes,open yourmouth,touch your eye,touch your ear,touch your face.”导学过程导：教师呈现“ear,eye,nose,mouth,face”单词卡片，学生认读。教师带读（根据学生具体情况确定带读次数）思议：1、学生以小组为单位自行学习单词，并用This is my句型将本课时的单词运用造句子。2、小组成员操练短语 close your eyes,open your mouth,touch your eye,touch your ear,touch your face.（一个人说出短语，一个人作动作）展、评

3、1、小组派代表上台展示1和2两个任务。其他学生同步作评价2、教师作总结性评价。课堂检测一、填空1、I can see with my.2、I can hear with my.3、I can touch with my.4、I can smell with my.5、I can eat with my.二、连词成句1、your eyes Close2、 is This my nose3、at red my Look face7第2课时教学方法：示范法，师生、生生交流法课前准备：导学案、课件学习内容：Let' s talk, Let' s play学习目标：1、会读会说句型 Ho

4、w are you ? I' m fine,thank you . /very well,thanks.2、当别人"How are you ?”时，知道用"I' m fine/very well.thank you.重点难点：How are you ? / I' m fine/very well.thank you 这几个句型的灵活运用。导学过程导：一、教师呈现课本 24页主情景图，提出以下 3个问题：Look at the picture Who can you see in the picture? Who is the girl? Who is

5、 the boy?二、教师让学 住试读课文，根据学生的实际情况带读。思议：1、学生小组进行热议2、学生小组为单位自行读课文展、评1、小组派代表上台展示“思议”中的 1和2两个任务。其他学生同步作评价2、教师根据学生的自觉情况进行补充、评价。课堂检测选择题1、,Rose?-Fine,thanks.A.How old are you B.How are you C.What' s your name D.Where is it2、当你路上遇见同学时，你应该说 .A.Hello B.Goodbye C. I' m sorry3、下午见到老师，你应该说 A.Good afternoon

6、! B.Good morning! C. Good evening!4、当别人说认识你很高兴时，你应该说 .A.How are you? B.Nice to meet you,too. C.Good afternoon5、当你在街上遇到老师，你可以这样打招呼 .A.How are you?Miss White. B.Nice to meet you. C.Hi!第3课时教学方法：示范法，师生、生生交流法课前准备：导学案、课件学习内容： Letters and sounds、Let' s talk, Let' s play学习目，标：1、会读、说、听、写 4个英文字母：Ee、Ff

7、、Gg、Ii2、掌握Ee、Ff、Gg、Ii这几个字母的正确发音3、能够流利地读出 Let' s talk, Let' s play部分，知道怎么跟人见面后问好及回 怎么回答。重点难点：1、Ee、Ff、Gg、Ii这几个字母的正确发音2、自然地与人见面后，怎么问好，怎么回答。导学过程导：教师1、利用课件呈现26页主图，提问：同学们发现了什么？2、呈现27页主图，提问：这些外国小朋友在干什么？思议二一、1、学生小组进行合作探究，完成“导”中的问题“1”2、播放听力，学生跟读 Ee、Ff、Gg、Ii的发音并练习。1、播放27页的课件，学生认真听后，小组进行讨论完成“导”中的问题“2&q

8、uot;。.2、教师带读课文（也可让读得好的学生带读 ）展、评一、小组派代表上台展示“思议”中的“一”，其他学生同步作评价二、小组派代表演示“思议”中的“二”，其他学生同步作评价。三、教师根据学生的表现情况作补充、评价。课堂检测一、正确书写下列字母EeFfGgIi二、翻译下列句子。1、Let' s go to school.2、你好吗？我很好，谢-谢!第4课时教学方法：示范法，师生、生生交流法课前准备：导学案、课件、单词卡片学习内容：Let' s learn, Let' s do学习目标：1、能听、说、认读单词 arm,hand,head,body,leg,foot2、

9、会运用This is作身体部位的介绍3、能够读、说、听懂短语：Clap your hands,Touch your head,Wave your arms,Shake your legs,Shake your body,Stamp your foot.重点难点：流利拼读单词arm,hand,head,body,leg,foot,熟读短语 Clap your hands,Touch yourhead,Wave your arms,Shake your legs,Shake your body,Stamp your foot.导学过程导：一、教师呈现“arm,hand,head,body,leg,

10、foot”单词卡片，学生认读。教师带读（根据学生具情况确定带读次数）二、教师带读 Clap your hands,Touch your head,Wave your arms, Shake your legs,Shake your body,Stamp your foot.（可以让会读的学生带读思议：1、学生以小组为单位自行学习单词，并用This is my句型将本课时的单词运用造句子。2、小组成员操练短语 Clap your hands,Touch your head,Wave your arms,Shake your legs,Shake your body,Stamp your foot

11、.（一个人说出短语，一个人作动作）展、评1、小组派代表上台展示“导”中的一、二两个任务。其他学生同步作评价2、教师作总结性评价。课堂检测一、用英语写出下列单词1、胳膊（） n 2、脚（）3、手（）4、身体（）5、腿（）6、头（）二、翻译下列短语1、Touch your mouth2、 Shake your body3、 Touch your eye4、 Wave your arm第5课时教学方法：示范法，师生、生生交流法课前准备：导学案、课件学习内容：Start to read、Let' s check学习目标：1、会读、说、认、写本单元所学的表示身体部位的单词arm,hand2、会看

12、图说、认表示身体部位的单词foot,leg,mouth3、会唱英语歌 " Head and shoulders,knees and toes"4、训-练学生的听力能力。重点难点：看图正确地认读身体部位单词head,foot导学过程导：一、呈现课本 29页主图，What can you see?二、播放课文第30页听力。思议：一、1、学生小组进行合作探究，完成“导”中的问题“一”2、播放听力，学生完成"Listen and number”部分。2”。1、播放27页的课件，学生认真听后，小组进行讨论完成“导”中的问题2、教师带读课文（也可让读得好的学生带读 ）展、评一

13、、小组派代表上台展示“思议”中的“一”，其他学生同步作评价二、小组派代表演示“思议”中的“二”，其他学生同步作评价。三、教师根据学生的表现情况作补充、评价。课堂检测把下列单词按听到的排序 face ear eye nose mouth arm hand head body leg 12.foot第6课时教学方法：示范法，师生、生生交流法课前准备：导学案、课件学习内容：Story time学习目标：1、了解make的用法2、弄懂Good idea的用法。3、能够流利地读出整个 story.重点难点：1、make的用法。2、用英语讲本课时的故事。导学过程导教师呈现课本 31页主情景图， What

14、are they doing?思议：1、学生试读课文，提出难点，师生共同解决难点。2、学生小组进行讨论、读故事。展、评1、小组派代表上台用英语讲出本课故事，其他学生评价。2、教师进行评价。课堂检测选择题一、请选出下列与其他三个不是一类的单词。()1、A.headB.faceC.noseD.book()2、A.eraserB.eyeC.earD.face()3、A.crayonB.bagC.mouthD.pencil()4、 A.bagB.bookC.headD.pencil box二、给下列单词排队。1、is This my pencil2、are Mike How you3、our touc

15、h legs Let' s4、 to you meet Nice5、 Miss Yang is This .7、foot Stamp your .1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seenthe Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as muc

16、h, because I wouldn'thave known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rainat noon, shine in the afternoon and be windy

17、before the night falls. So I think I was lucky 。20.8.48.4.202016:2316:23:00Aug-2016:232、最困难的事情就是认识自己。二O二O年八月四日2020年8月4日星期二3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。16:2384202016:238.4.202016:2316:23:008.4.202016:238.4.20204、与肝胆人共事，无字句处读书。Jtt"'r-iZnfr . jjn *8.4.20208.4.202016:2316:2316:23:0016:23:005、阅读使人充实,会谈使人敏捷， 写作使人精确。Tuesday, August 4, 2020August 20Tuesday, August