儿科护理技术02.婴儿抚触教学设计

1、儿科推理教学设计方案微课名称婴儿抚触所属学科类别医约卫生大类（66）所属专业类别护理类（6302）所属课程儿科护理课程类型专业核心课程主讲人J 日适用对象局职二年级学生所属项目社区小儿护理微课时长12分钟选用教材十一五规划教材儿科护理技教韦统友主编 华中科技大学出版社授课地点儿科护理一体化教学中心所在院校枣庄科技职业学院所在院系医学技术系教材分析本微课内容选自全国高职高专十 区小儿护理，任务一小儿日常护理。 术，目的是使学生能够进行婴儿抚触二五规划教材 儿科护理技术中的项目一社 婴儿抚触是儿科护理工作中的一项重要护理技,以促进婴儿的健康。学情分析授课对象为高职护理和助产专业二年级学生。学生经过

2、先修课程及平行课程的 学习，对临床护理工作有了初步的认识。他们知识水平较高，求知欲望强烈，有较 强的操作能力，已具备护士的基本素质。通过本任务的学习，学生能够熟练进行婴儿抚触，更有利于培养及提高学生的职业道德素养。教学方法任务驱动法、问题引导法、讲授法、情景仿真实践法、角色扮演法、分组练习法。教学手段多媒体演示、电教视频播放、分组实训1。教学资源1 .婴儿抚触教学课件2 .婴儿抚触电教视频3 .校本教材：儿科护理操作考核评分标准4 .校本教材：儿科护理实训报告5 .校本教材：儿科护理习题集网络资源2012年 山东省儿科护理精品课程网站（第一主讲教师：詹鑫）©杰在科隹旗本渗电;科护理Z

3、aoung'a'aataird Ddp (fStsHi 1 T>imt 一、教学背景本微课内容选自全国高职高专十二五规划教材儿科护理技术中的项目一社区小儿护理，任务 一小儿日常护理。婴儿抚触是一项临床常用的护理操作技术，这项技术在许多国家，已被公认为是对 婴儿健康最有益的护理技术之一。它可以促进婴儿的生长发育，增强婴儿抵抗力，改善消化和吸收， 减少哭闹，增加睡眠深度，增进情感交流，有效促进早产儿和脑瘫患儿的治疗和康复，对于促进婴儿 的健康具有重要意义。如今，婴儿抚触技术已在全国各级医院得到临床应用和推广，越来越多的家长 逐渐认识到婴儿抚触的作用，并积极学习这项技能。因此，

4、婴儿抚触是每一位护生都应重点掌握的护 理技术。二、教学目标【知识目标】1 .能够说出婴儿抚触的作用。2 .能够描述婴儿抚触的步骤。3 .知道婴儿抚触的注意事项。【技能目标】1 .能够熟练进行婴儿抚触。2 .能够教给婴儿家长正确进行婴儿抚触。3 .具备对婴儿家长进行婴儿抚触”宣教的能力。【情感目标】1 .能够在操作过程中关心、爱护婴儿，体现 以小儿的健康为中心”的护理理念。2 .具备良好的学习态度和科学严谨的工作精神，注意保护婴儿的安全。3 .具备良好的人际交往和沟通的能力，具备团队合作的精神。三、教学重点与难点【重点】婴儿抚触操作的步骤和手法。【难点】操作中加强与婴儿之间的情感交流，对婴儿家长

5、进行婴儿抚触”的宣教。©乔佐琳6例求皆比；儿 科护理'oatamri Cohpc if Stwa 1 Ttmtigp . ?/四、教学方法与设计【导入】当一声喷亮的啼哭在产房响起，我们知道，又一个新生命降临在了这个世界上。为了让更多的婴儿能够健康成长，多年来，许多国内外儿科专家都在致力于婴儿抚触的研究。婴儿抚触在许多国家，已被公认为是对婴儿健康最有益的医疗技术之一。1995年这一全新的婴儿护理理念来到中国。1 .提出问题，引发思考：同学们是否知道什么是婴儿抚触，婴儿抚触对婴儿有什么好处呢？”学生积极思考问题，说出自己的理解。2 .分析问题，导入新课：教师分析问题，并进行简单介

6、绍。在英文中抚触与按摩是同一个词，因此婴儿抚触也叫婴儿按摩。 自从有了人类就有了抚触，在自然分娩的过程中，胎儿都接受了母亲产道收缩这一特殊的抚触。然而 抚触并不是一项机械的操作，而是一种源于心灵的安抚和交流。【讲授新课】1 .分析学生的答案，并进行新课讲解。作为一种新型的抚育模式，它不仅可以使婴儿感觉舒适，还可以促进婴儿的生长发育，增强婴儿 抵抗力，改善消化和吸收，减少哭闹，增加睡眠深度，增进情感交流，有效促进早产儿和脑瘫患儿的 治疗和康复，对于促进婴儿的健康具有重要意义。2 .介绍新进展，提出学习要求。2008年，中华医学会将每年六月的最后一个星期日设立为婴儿抚触日”。如今，婴儿抚触技术已在

7、全国各级医院得到临床应用和推广。越来越多的家长逐渐认识到婴儿抚触的作用，并积极学习这项 技能。作为护理专业的学生，每个同学都应掌握这项护理操作。3 .由浅入深，展开教学。分别从操作环境，操作者，物品和婴儿四个方面介绍操作前准备，做到由浅入深，条理清晰。婴儿抚触的具体操作步骤，分别是头面部、胸腹部、四肢、背部臀部和活动四肢，做到边演示、 边讲解。i杰亦琳SJ也渗比；儿 科推理'Aiatard Cdc if SesehbA T«EMh 4 .突出重点，突破难点。对于重、难点以及操作中的常见错误进行重点强调，并采用正、误两种示教方法进行演示，强化 记忆。与婴儿及其家长的交流是这项操

8、作的难点，教学过程中应以实例加以说明，如下颌抚触时，可 以对婴儿说宝贝，我们来笑一下”。教学活动在高度仿真的儿科护理一体化教学中心展开，使学生处于较真实的工作环境中进行学习，能够使学生对学习内容产生浓厚的兴趣， 提高学习的积极性，也加深了学生对学习内容的理解和记忆。【归纳总结】根据操作手法归纳总结操作要点，结合多媒体教学课件，用示意图展示，便于学生记忆。对婴儿 抚触这项操作的步骤进行总结，并强调操作中应注意的事项。【技能实训】分组练习。学生2人一组进行练习，老师巡回指导，及时发现并纠正操作上的错误。小组成员之间 互相找出操作中存在的问题并加以改正。角色扮演。当学生能够熟练进行这项操作后，小组成员轮流扮演婴儿家长，练习如何对家长进行 婴儿抚触的宣教和指导。五、教学评价1 .展开课后实训和习题测验。2 .本次教学内容的考核计入本课程期末技能考核中。六、教学特色本课程贯穿工学结合理念，依据儿科护士的工作任务选取教学内容，将教学内容设计成教学项目， 教学活动在高度仿真的儿科护理一体化教学中心展开，使学生处于较真实的工作环境中进行学习，能 够使学生对学习内容产生浓厚的兴趣，提高学习的积极性，