五年级下学期体育学困生转化工作总结(精)

1、2012 2013 学年度第二学期五（2 班体育学困生辅导工作总结台江城关一小欧鹏我根据自己几年的教学实践，就体育教学中常见 学困生”的不良行为广泛听取 了同行与学生们意见。并就此分析体育教师提高职业能力的重要性，以期寻求合乎学生心理规律并有利于矫正其不良行为的方法，进而加强课堂管理。提高教学效率，促进教学民主。一、体育教学中学生常见的不良行为（一学困生”对体育课的认识意识，存在的不良行为在应试教育向素质教育转轨的今天，体育的作用日趋重要。但在现实中，大多数 学生认为体育课是玩耍课，因而上课敷衍了事，有的上课聊天，有的只愿意参加自己喜 欢的一项或几项体育活动，特别是初、高中生，愿意随自己意愿玩

2、，而对教师的的教学 内容与组织却没有兴趣等。（二学困生”在课堂组织纪律方面，存在的不良行为1上课中爱打闹，接嘴，注意力不集中，上课时想其他的事情。2.不服从指挥与安排，有的内容不参加或不按要求完成，迟到等。（三体育课中学生意志品质方面，存在的不良行为在体育课练习中偷懒，有点小伤小病就请假。对于难度较大、较辛苦的教材（如: 双杠、耐久跑等，怕经受挫折,没有勇气去努力尝试，对于对抗性项目，竞争意识差，缺 乏拼博精神和吃苦耐劳的意志品质。（四体育课中 学困生”思想品行方面，存在的不良行为学生在体育练习中，集体主义观念不强，较为自私,只想个人活动，而不愿参加集体的活动，以强凌弱，霸用活动器材等；不爱劳

3、动, （如只想用却不想搬运、 还器材不爱护 公物,（如不正确使用或遗失器材等歧视暂时后进生或家庭条件较差的学生等。（五由于学困生”体育能力差而破罐子破摔，不理会老师的教育教学指导。二、体育教学中 学困生”常见的不良行为处理方法（一提高认识、弄清原因、全面发展学生对体育课认识意识的不足，原因是多方面的，应该让学生了解体育课的重要 性，提高其对体育课的认识，教师要理解人人都有自己的爱好，不能简单地责备学生，要 增强体育教学的生动性，让学生产生兴趣，根据学生的兴趣爱好选择一些项目，因人而 异，让学生在自己喜欢的运动中发挥特长。匚严格考勤、因人引处、加强合作由于体育教学空间相对宽阔，故学生课堂组织纪律

4、方面尤为重要。我的课堂也 经常出现迟到、接嘴、练习不认真等不良行为，我首先问明原因，然后，给予引处，上课 有问题，先举手示意，然后再说。在教学活动中用一个 引”字，充分体现老师的主导作 用。加强同学们合作练习意识，从学生的需要和兴趣出发，精心创设课堂教学结构，减 少学生的背离性，避免课堂秩序混乱。给屡教不改者以适当的惩罚，将有助学生规范 自己的行为。（三多激励、多表扬、多趣味学生的意志品质对衡量其在体育锻炼的表现十分重要。我在课堂中常对学生 说：态度决定一切”没有好的意志品质，就没有好的学习态度，二者相辅相成。课堂上 多鼓动大家的情绪，多采用一些培养意志品质的练习，又一点尝试就给予表扬，让其体 验成功的喜悦。尽可能把教学内容安排有一定趣味性，因人而异，循序渐进培养同学 们的吃苦耐劳等意志品质，切忌用惩罚为法宝强制培养意志品质。（四说服教育为主，惩罚为辅对于有不良行为的学生，他们中的大多数并非不清楚自己的行为是否正确，只不 过在集体、社会要求与自身需求相冲突时，选择了利己的作法。也就是说主要是道 德价值观与价值取向的问题。学生既然是班级的一分子，就一定有他对集体的作 用。多安排一些相互合作的练习，让他们的价值得以体现，获取成功喜悦。或者让只 想到个人的同学品尝一下孤独的滋味。对不爱劳动，不爱护公物