江苏省宿迁市南蔡实验学校人教版九年级上册第五单元《第20课 香菱学诗》导学案

1、. 备课人： 审核：学习目标： 知识目标：细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，从中得到阅读和写作的启发； 能力目标：体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处； 情感目标：分析香菱这一人物形象，把握人物的悲剧气韵；学习重点难点： 品味诗学传薪，把握写作津梁； 把握神态、细节描写资料链接：红楼梦相关知识及背景介绍。1、作者及红楼梦介绍曹雪芹(1724？-1764)，名沾 ，字芹溪，又字芹圃，雪芹是他的号。红楼梦是我国古代四大名著(三国演义、水浒传、西游记、红楼梦3）之一，属章回体长篇小说，成书于清乾隆帝四十九年甲辰（1784年）梦觉主人序本正式题为红楼梦，在此之前，

2、此书一般都题为石头记。它的原名石头记、情僧录、风月宝鉴、金陵十二钗等。是我国古代最伟大的长篇小说，也是世界文学经典巨著之一。红楼梦是我国故典小说中伟大的现实主义作品。它以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛到衰的过程，塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙凤、袭人、香菱等一系列富有典型性格的艺术形象。全书规模宏大，结构严谨，不仅镜子般地反映了封建社会晚期的广阔的现实生活图景，面目广泛地涉及我国古代的文化常识如官职、仪礼、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建社会的百科全书”之称。   2、背景介绍。香菱是个苦命女子

3、，原籍姑苏，出身乡宦家庭。她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院。一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的变化激发了香菱学写诗的愿望，宝钗笑她“得陇望蜀”，劝她 “且缓一缓”，可她急切得很，于是去找黛玉。整体感知   1、本文的主要人物是谁？重要的人物还有几个？在文中画出能表现人物性格的语句。   2、香菱有着怎样的身世和处境？香菱是一个怎样的人？从哪里可以看出来？   3、课文中的林黛玉有怎样的性格特征？如何理解？    问题研究：   1、香菱学

4、诗取得成功的原因是什么？   2、黛玉的教学方式有什么特点？   3作者运用了怎样的侧面描写？    4、香菱学诗给予我们的怎样的启迪？    红楼梦相应练习： 1、红楼梦原名 ，该书以 、 、 三人的爱情婚姻悲剧为核心，以四大家族的兴衰史为轴线，浓缩了整个封建社会的时代内容。 2、红楼梦中“未见其人，先文其声”的是指 ，该人最善弄权术，例如毒设、弄权 、逼死、破坏，最后落了个“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”的悲剧下场。   3、红楼梦中颇具叛逆性格的三人是： 、

5、 、 。   4、不止一次地出现在大观园中的一个平凡劳苦的农家老妇，常被大家取笑戏弄的人是 。 5、有一位作家曾对他的作品“披阅十载，增删五次”,这位作家的名字叫 。    6、请写出“金陵十二钗”其中三位 、 、 。    7、红楼梦中最卑躬屈膝的丫环是 ，最有反抗性格的丫环是 ，性格最刚烈的丫环是 。   8、红楼梦中有一个人物说： “女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。我见了女儿，我便清爽；见了男子，便觉浊臭逼人。”这句话是 说的。 

6、60;  9、红楼梦中“两弯似蹙笼眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，妖袭一身之病，泪光点点，娇喘微微闲静时如姣花昭水，行动处似弱柳扶风。心较比千多一窍，病如西子胜三分。”这写的是 ，她特有的性格特点是： 。    10、“开谈不说红楼梦，读尽诗书也枉然。”作品塑造了三个悲剧人物： ，为爱情熬尽最后一滴眼泪，含恨而死； ，终于离弃”温柔富贵之乡”而遁入空门； ，虽成了荣府的“二奶奶”却没有赢得真正的爱情，陪伴她的是终生凄凉孤苦。   11、红楼梦中，有一个女子，她模样标致，语言爽利，心机极深细，但“机关算尽太聪明，反误了卿

7、卿性命”，这个人是_；还有一个女子，她寄人篱下，渴望真挚的爱情，但在森严冷漠的封建大家族中，只能凄婉的唱出”一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，这个就是_。   12、最具叛逆性格的丫鬟是 ，涉及到她的情节有 。最卑躬屈膝的丫鬟是_。书中还刻画了一个善良风趣的农村老妇人，她就是_。    13、贾府的“四春”分别是：孤独的_、懦弱的_、精明的_、孤僻的_，取“_”之意。   14、红楼梦第六十六回，“情小妹痴情归地府，冷二郎冷入空门”中的情小妹是_，冷二郎是_。 15、“花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜?一朝春尽红颜老,花