八年级物理下册《10.1认识分子》教案2(新版)粤教沪版

1、教学目标：知识与技能：1 1、知道物质都是由分子组成；知道分子是保持物质性质不变的最小微粒；了解大多 数分子直径的数量级为 1010 10m10m。2 2、知道分子非常小，一般物体中含有大量分子。过程与方法： 1 1、学习领会猜想的方法。2 2、经历通过计算认识分子“小”和“多”的过程，感知分子的大小，逐步形成丰富 的想象力。情感、态度与价值观：通过分析事例， 意识到我们身边常见的现象里可能隐含着深刻的物理学道理， 从而激 发探索微观世界的兴趣。教学重点：猜想方法研究微观世界；认识和感受分子的小和多。教学难点：认识到猜想是一种科学研究方法并领会猜想的内涵。教学过程：一、新课引入： 多媒体展示

2、：屋檐滴水时间长了能“水滴石穿”；如书 用久了会变薄；当我们走近花园时能闻到花香。 设疑 ：自然界中的物质是由什么组成的呢？二、新课教学：一）德谟克里特的猜想 学生阅读 ：课文第 102102 页中内容，想想人类是怎样认识分子的？ 讲述 ：我们注意到人类在认识分子的过程中提出了一些猜测和想法，我们把这种科学研究方法称为 “猜想”。 猜想是经验素材和科学理论之间的一座桥梁，是一种重要的研究方法，科学探究经常需要猜想。 提出问题 ：通过看课文后， 你认为古代人们是怎样认识分子的呢？提出过怎样的猜 想呢？ 讲解 ：古希腊的哲学家德谟克里特提出猜想： 大块物质是由极小的物质粒子组成的。 他把这种物质叫

3、做“原子”，意思是这种粒子是不可再分割的。实际上在德谟克里特提出他的猜想之前，也就是公元前 1111 世纪，我国古代思想家对 物质是由什么组成的这一问题就有研究和记载： 他们认为自然界是由 “金、 木、水、火、土” 五种基本物质组成的；战国认识分子102102 页图 10-210-2 所示，铁铲2时期中庸也写道：“语小，天下莫能破焉”。（二）什么叫分子 讲解 ：在德谟克里特提出他的猜想之后的 20002000 多年中，科学家进行了无数的探索 和实验。 随着化学学科的发展， 化学家从实验中发现， 自然界中确实存在着能保持物质性质 不变的最小微粒。 18111811 年，意大利物理学家阿伏加德罗首

4、先把它称为“分子”，而且任何 物质都是由分子组成的。 一切物质都是由大量分子组成的；如何物体， 无论它们大小、 轻重 有何不同，也不论它们是否有生命，都是由分子组成的。 讨论 ：你能再找出一些生活中的现象能说明一切物质都是由分子组成的吗？ （一座 大楼、小石块是由分子组成的，大海中的水、一滴水由水分子组成，大的动物河马、小动物 蚂蚁也是由分子组成的等等。）（三）分子的大小 设疑 ：我们学习了分子是保持物质性质不变的最小微粒， 知道物质都是由大量分子 组成的， 那么这个大量到底有多少呢？一粒沙是由大量分子组成， 那么一个沙分子又有多大 呢？ 猜想与讨论 ：参照教材 104104 页相关数据和图像

5、进行猜想分子的大小。 提问 ：春节的时候， 我们很多同学喜欢买气球， 买回家过几天后， 你看到什么现象？ 为什么气体还能跑掉呢？ 简介 ： “油膜法”测分子直径的方法：把 1 1 滴油酸滴入盘中的水面，让其充分展 开，形成单分子油膜， 若把分子看成球形， 则单分子油膜的厚度就可认为是油酸分子的直径， 我们只要测出一滴油酸分子的体积， 再测出油酸展开后的面积就可算出油膜的厚度， 即为分 子直径； 多媒体展示 ：观看“油膜法”测分子直径的电脑动画。经过测量和计算，我们算出 单分子油膜的厚度，也就是分子的直径为1010- 1010 叶用同样的方法我们还可以测其它物质分子的直径。 总结 ：大多数分子的直径的数量级为1010-10m10m。 阅读与想象 ：105105 页图 10-610-6 , 1cm31cm3 的空气中，约有 2.72.7X10191019 个分子，如果每秒让 1 1 亿个分子跑出来，要经过 90009000 年才能使容器中所有的分子都跑出来；2若有这么多砖块，它们能将地球铺满，且厚度达120km,120km,相当 4000040000 层楼高；3物质和分子的关系就像把一粒沙如果比做地球，那组成沙的分子就像地球中的一个小乒乓球。 总结 ：这就是我