八年级物理下册第十二章第2节滑轮导学案(新版)新人教版

1、滑轮集体备课备注课题人教版物理八年级下册第十二章简单机 械第2节滑轮导学案课型新课一、学习目标：1识与技能(1)(2)(3)(4)认识定滑轮和动滑轮知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用会根据要求使用和组装滑轮了解其他简单机械(轮轴、斜面等)的一些应用2.过程与方法(1)经历探究定滑轮、 动滑轮工作特点的过程， 进一步掌握用观察、 对比来研究问题的方法。 (2)经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。3情感、态度与价值观(1)(2)(3)(4)(5)关心生活、生产中有关滑轮、轮轴、斜面的实际使用。 对实践中的滑轮、轮轴、斜面的工作特点具有好奇心。 具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。具有对

2、现实生活中简单机械的应用是否合理进行评价的意识。 通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。、学习重难点：1.知道什么是定滑轮及定滑轮的特点2知道什么是动滑轮及动滑轮的特点三、预习感知1.2.叫定滑轮,叫动滑轮。定滑轮的特点是其实质是_动滑轮的特点是其实质是_4.(选填“定滑轮”或“动滑轮”滑轮”)。5如图12-2-1是现代家庭经常使用的自动升降衣架的结构示意图，它可以很方便晾起洗好 的衣服，取下晒干 的衣服，其实就是通过一些简单机械的组合来实现此功能。图中动滑轮有”或“不能”)改变动力的方向。滑轮在生活中有着广泛的应用，在需要改变力的方向时，要使用)；在需要省力时，要使用

3、_(选填“定滑轮”或“动个，此装置(填“能图12-2-2图12-2-136.如图12-2-2所示，不计滑轮与轴之间的摩擦。当拉力F的大小为15N时，物体沿水平面做匀速直线运动，此时物体受到的摩擦力为N;方向，将拉力F增大为20N,物体受到的摩擦力（选填增大、减小或保持不变）。7使用如图12-2-3所示的装置匀速提起重物，所用力的拉力（）A.Fi最大B.F2最大C.Fs最大D.F1.F2.F3样大8如图12-2-4中的甲、乙、丙是使用动滑轮的三种不同的方法，动滑轮质量不计，其中最省力的使用方法是（）A.甲图B.乙图C.丙图图12-2-49用一个动滑轮来提升重物，动滑轮的重力是30N,作用在绳子自

4、由端的拉力是是150N,则物体的重力是（）A.300NB.270NC.180ND.150N四、 合作探究一.定滑轮：滑轮的轴固定不动。性质：不能省力，但能改变力的方向实质：等臂杠杆二.动滑轮：滑轮的轴随重物一起移动性质：能省力，但不能改变力的方向实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆三.滑轮组：由定滑轮和动滑轮组合而成。性质：能省力，又能改变力的方向应用：使用滑轮组时，动滑轮和重物由几段绳子承担，提起重物所用的力就是物重的几分之。轮轴：动力作用在轮上可省力。例如：方向盘，自行车把手。斜面：省力。并且斜面越长越省力。五、 检查反馈：1.滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，分为定滑轮和动滑轮两种。定滑轮实

5、际上就是杠杆，所以使用定滑轮不能 _ ，但可以改变_ 。动滑轮实际上就是 _ 杠杆,所以使用动滑轮可以,但不能改变_ 。如果将定滑轮和动滑轮组合起来使用，就可以既省力又方便。2.学校国旗的旗杆顶上有一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升。下列对这个滑轮的说法中正确的是（）A.这是一个动滑轮，可省力B.这是一个定滑轮，可省力C.这是一个动滑轮，可改变力的方向D.这是一个定滑轮，可改变力的方向3.用滑轮组匀速提升重物，当绳子的自由端被拉下2m时，物体升高了0.5m，被提升的重物的质量为20kg。若不计动滑轮重和摩擦阻力，则拉绳子的力应为（）D.一样大4C. 98ND.5N4.如图所示的装置中，物体B和动滑轮总重