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文档简介

1、大班语言：云彩和风对活动素材的分析及前期思考：这个教材选自大班学习活动主题春夏和秋冬中的一个内容，这是一首充满童趣的作品，拟人话的语言、相同的句式，很容易就能让孩子理解， 它生动形象的描写出：云彩在风吹啊吹中变成了各种有趣的、孩子熟悉的形象，一会变成小白船、一会变成大狮子、一会变成胖娃娃， 而这些变化的形象都是孩子比较熟悉的，还可以变成什么呢？其实也是给予了孩子很大的想象空间。教材的理解对大班孩子来说没有困难， 而难点在于如何来感受散文诗本身蕴含的语言美及意境美，所以活动中选用的教具就至关重要，能让孩子在感受云彩的一个变化过程中体会：天上的云彩怎么有趣，天上的风儿怎么能干。为了活动的顺利开展，

2、活动前我想可以带孩子到室外，用自己的感官去感受云彩和风的存在，观察和感觉它们的变化，为这次活动奠定基础， 可以利用户外活动排队的时间、午饭后散步的时间自然的进行观察。对孩子的分析：我班孩子的倾听能力很好，每次倾听的时候很会抓关键词，喜欢看一些具体形象的图片，个别孩子想象力很丰富，但是大部分孩子他们的想象力一般。孩子对天上的云彩平时关注的比较少，就拿我们自己来说也很少抬头去看看天，而现在的空气质量的问题，已经很少看到真正的蓝天白云的这种现象了，平时看到的云彩也是一大坨的，没有具体的形象的。不过对风一吹天上的云彩会动，这个经验孩子还是有的，而风一吹到底会变成什么，这就是一个比较有趣的想象和学习的过

3、程。活动目标：1、 理解散文诗的内容，感受散文诗的语言美和意境美。2、 体会云朵变化的有趣，尝试用动作、语言、 绘画等方式进行表现。活动重难点：感受云彩变化的有趣，尝试用语言、动作、绘画等方式进行表现。活动准备： 课前观察过云彩的变化、活动课件、背景音乐活动过程与价值分析：活动环节教学过程价值分析环节一讨论观察到的天上的云1、讨论在室外看到的天上云的变化启发幼儿交流、 讨论： 你看到的云彩有变化吗？为什么云彩会变化呢？你看到的云彩变成了什么呢？让孩子讨论看到的云彩变化，能很快引起幼儿相关的经验激发兴趣的效果。环节二理解和感受云彩的有趣变化师： 云彩和风儿之间到底发生了什么有趣的事情呢，云彩还会

4、变成什么呢？1、 看多媒体课件完整欣赏你们看到哪些有趣的事情？2、 逐句理解散文诗的内容。云彩变出的东西在发生什么变化吗？你从哪一句里听出来的？尝试用表情、动作表现这些变化3、 教师朗诵（配上优美的背景音乐）你们喜欢散文诗里哪句话？为什么？4、老师扮演风儿，幼儿扮演有趣的云彩。课件的欣赏可以引导孩子通过观察、倾听， 把孩子们带入优美的意境之中并说出散文诗中自己觉得最好听，最优美的句子，鼓励幼儿用表情， 动作等多种形式说出自己喜欢的句子，提高了孩子学习的主动性。从而强调了重点，理解了难点。环节三 想一想、画一画鼓励孩子自己在纸上画出：你觉得云彩还会变成什么？并能将画出的物体运用儿歌的句式说一说边画边说，大大激发

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