个人教学设计(一稿)(2)

1、个人教学设计一稿课题 名称Unit 3My weeke nd pla n授课 教师林更秀工作单位临水镇魏岗小学版本 册次人教版六年级上单元早节第三单元Section A本课要研般将来时的使用究解决的问题教 材 分 析本教材是人教版新目标，八年级上第二单兀第一课时的教学设计。本教材贴近学生生活实际，生活和学习。话题贴近学生生活，学生容易接受。学 情 分 析我们班六年级一共55人，学生根底不太好，口语能力差但是有部 分学生书写能力还不错。教学目标1. 能够听、说、认读句型What are you going to do this evening? I 'm going to the cin

2、ema.并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。2. 能够听、说、认读动词短语take a trip, go to the cinema, read a magazine.3. 能够听、说、读、写短语this morning/afternoon/evening，并能够听、说、认读时间短语。4. 能够在Pair work中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。教学重点难点1. 本课时的教学重点是能够听、说、读、写Let' learn局部的四会短语；并能替换going to do句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。2. 本课时的教学难点也是四会词汇的听、说、读、写以及对be go

3、ing to do句型了解和替换操练。教学资源及环境准备1. 教师准备动词短语卡片，如take a trip, go to the cinema等。2. 教师准备Let's learn局部的教学挂图。3. 教师准备录音机和本课时的录音带。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环 节1.热身(Warm-up)(1) 教师课前放歌曲WhatAre You Going to Do? 学生 初步感知 be going to do句型。(2) 师生进行日常会话， 可将 重点放在动词短语的问答 上，如：T: What day is it today?S: It' Tuesday.T: W

4、hat day is it tomorrow?S: It' Wedn esday.T: What do you usually do onWedn esdays/ intheeve ning?S: I usually read books.学生进行简单对话使用已经学习过的话题引入新课， 学生容易接受。学生根 据具体 情况回 答问 题，练 习句型练习已经学过的内容2.教学(1) 教师岀示课前准备好的 课程表，说 Look! We have so many classes in a Mon day.What classes do we have on Mondays? 帮助学生一起说On

5、Mon days,we haveEnglish, Chinese, math 再 请学生答复其他几个的课安 排。(2) 教师岀示当天的日历，师 生进行如下问答：T: What day is it today? S: It' Mo nday/Tuesday. T: What time is it now?S: It ' 9 o'clock.(根据实 际时间)T: What are you doing now? Tomorrow after noon?(3) "演一演、猜一猜"活动教师准备好动词短语卡 片,女口 play spots, go hiking

6、, do morning exercises, go to the cinema, take a trip, read a magazine等以及相关道具， 如电影票、杂志、背包、太阳 帽等。生抽出一张卡片，根据 上面的图片或文字，用动作 表现出来，其他学生猜是什 么短语。当有学生抽到新短 语 read a magazine 时，教师 可引他借助杂志来进行表 演，其他学生由此可能会猜 read a book，教师借机引入词 magazine。教师可将 take a trip留到最后自己表演，借助背 包、太阳帽，产生可能会猜岀 是 go hiking,教师说：No,I'm going t

7、o take a trip. 引岀 新短语 take a trip。教帅可设立"最正确表演 奖来鼓励学生进行创造性表 演，也可设立“心有灵犀奖来 鼓励学生踊跃竞猜。(4) 教师放课文的录音，学生 静听一遍后跟读，随后学生 两人一组进行练习，教师引 导他们主动替换对话中的时 间和动词短语，进行更为广 泛的操练。(5) Pair work教师岀示Pair work局部 的表格，说Look! Here aresome activities that are good for you. Please decide when you are going to do them and tell your partner. Pay attention: You can do them in two weeks. 学生先在表格中填时间 短语，然后进行结对操练。教 师请几组学生演示对话。环 节3.稳固和延 伸(Con solidati onandexte nsion)(1) 学生抄写本课时的四会 词汇。(2) 学生以表格形式安排自 己第二天的活动并向朋友或 家人介绍。(3) 学生跟录音学唱歌曲What Are You Going to Do? (4) 学生做活动手册的配套 练习。学生互 问互 答，巩 固练 习，提 高 口 语。稳固提升句型环 节 四4.家庭作业复习本单