物质制备、检验、分离和提纯

1、走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页1.常见气体制备的反应原理常见气体制备的反应原理气体气体反应原理反应原理O22KMnO4 2KClO3 2Na2O22H2O= 2H2O2H2较活泼金属较活泼金属(如如Zn、Fe)与稀强酸与稀强酸(如稀硫酸、盐酸如稀硫酸、盐酸，但勿用硝酸或浓硫酸，但勿用硝酸或浓硫酸)的置换反应的置换反应CO2CaCO32HCl=K2MnO4Mn

2、O2O22KCl3O24NaOHO22H2OO2CaCl2CO2H2O走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页气体气体反应原理反应原理Cl2MnO24HCl(浓浓)2KMnO416HCl=2KCl2MnCl25Cl28H2ONH32NH4ClCa(OH)2(实验室亦常用浓氨水中加实验室亦常用浓氨水中加NaOH固体来制取少量固体来制取少量NH3)SO2无水无水Na2SO3粉末与中等浓度硫酸进行复分解反应粉末与中等浓度硫酸进行复分解反应Na2SO3H2SO4=MnCl2Cl22H2ONa2SO4H2OSO22NH32H2OCaCl2走向高考走向高考

3、 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页气体气体反应原理反应原理NO2Cu4HNO3(浓浓)=NO3Cu8HNO3(稀稀) C2H4CH3CH2OHC2H2电石与饱和食盐水进行反应电石与饱和食盐水进行反应CaC22H2OCa(OH)2C2H2Cu(NO3)22NO22H2O3Cu(NO3)22NO4H2OCH2=CH2H2O走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页2.气体的收集气体的收集选用收集方法的主要依据是：选用收集方法的主要依据是：(1)气体的密度和水溶气体的密度和水溶性。因为氯气和氯化氢都性。因为氯气和

4、氯化氢都 溶于水，且密度都比空气溶于水，且密度都比空气 ，所以收集氯气或氯化氢时，所以收集氯气或氯化氢时， 能用排水法，应该用能用排水法，应该用向向 排空气法收集。排空气法收集。(2)气体的化学性质，如气体的化学性质，如NO极易与极易与空气中的空气中的 反应，且密度与空气反应，且密度与空气，用，用 法收集，如需干燥气体，可选通过浓硫酸，再用气囊收集。法收集，如需干燥气体，可选通过浓硫酸，再用气囊收集。大大不不上上氧气氧气非常接近非常接近排水排水能能走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页气体收集的三种方法，如下图所示。气体收集的三种方法，如下图

5、所示。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页注意：注意：对离子进行检验时，一定要注意避免离子的对离子进行检验时，一定要注意避免离子的相互干扰，如相互干扰，如CO32、SO32加稀盐酸后都能

6、产生使澄清加稀盐酸后都能产生使澄清石灰水变浑浊的气体，其区别仅在于生成的气体石灰水变浑浊的气体，其区别仅在于生成的气体CO2无气无气味，而味，而SO2有刺激性气味。有刺激性气味。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页3常见气体的检验常见气体的检验待检物待检物操作步骤操作步骤现象现象O2用试管或集气瓶取待检气用试管或集气瓶取待检气体，然后向试管或集气瓶体，然后向试管或集气瓶中插入带有火星的木条中插入带有火星的木条木条复燃木条复燃H2使待检气体通过尖嘴玻璃使待检气体通过尖嘴玻璃导气管并点燃，在火焰上导气管并点燃，在火焰上方罩一个干而冷的烧杯方罩一

7、个干而冷的烧杯有有 火焰火焰，烧杯内有水雾，烧杯内有水雾生成生成淡蓝色淡蓝色走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页待检物待检物操作步骤操作步骤现象现象NH3用用 试试纸检验纸检验变变 色色把待检气体收集在集气把待检气体收集在集气瓶里，盖上玻璃片，用玻瓶里，盖上玻璃片，用玻璃棒蘸取浓盐酸，开启玻璃棒蘸取浓盐酸，开启玻璃片插入瓶中璃片插入瓶中生成白烟生成白烟SO2在洁净试管里加入在洁净试管里加入5 mL品品红溶液，再通入待检气体红溶液，再通入待检气体品红溶液褪色，加品红溶液褪色，加热后红色复现热后红色复现CO2通入澄清石灰水中通入澄清石灰水中石灰

8、水变浑浊，继石灰水变浑浊，继续通入后变澄清续通入后变澄清Cl2用湿润的用湿润的KI淀粉试纸靠近淀粉试纸靠近集气瓶口集气瓶口试纸变成试纸变成蓝蓝色色湿润的红色石蕊湿润的红色石蕊蓝蓝走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页注意：注意：能使碘化钾淀粉试纸变蓝的气体除能使碘化钾淀粉试纸变蓝的气体除Cl2外，还外，还有有NO2、O3等。氯气也能使品红溶液褪色，但加热后红色等。氯气也能使品红溶液褪色，但加热后红色不复现。不复现。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页1.物质分离、提纯的区别物质分离、提纯的

9、区别(1)物质的分离物质的分离将混合物中的各组分将混合物中的各组分 开来，获得几种开来，获得几种的过程。的过程。(2)物质的提纯物质的提纯将混合物中的杂质除去而得到将混合物中的杂质除去而得到的过程，的过程，又叫混合物的净化或又叫混合物的净化或 。分离分离纯净物纯净物纯净物纯净物除杂除杂走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页2对混合物分离、提纯的基本要求对混合物分离、提纯的基本要求混合物的提纯，即将混合物中的杂质除去而使主要混合物的提纯，即将混合物中的杂质除去而使主要的成分的成分(非杂质非杂质)达到一定的纯度保留下来，混合物的提纯达到一定的纯度

10、保留下来，混合物的提纯又叫做物质的净化或除杂，对混合物的提纯，要做到：原又叫做物质的净化或除杂，对混合物的提纯，要做到：原理正确，操作简便，少用试剂，理正确，操作简便，少用试剂，(主要成分主要成分)量不减少，保量不减少，保护环境。护环境。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页3常见物质的除杂方法常见物质的除杂方法序号序号原物质原物质所含杂质所含杂质除杂质试剂除杂质试剂主要操作方法主要操作方法1N2O2用固体用固体固定气体固定气体2COCO2NaOH溶液溶液洗气洗气3CO2H2SCuSO4溶液溶液洗气洗气4CO2CO用固体用固体转化气体转化气体

11、灼热的铜丝网灼热的铜丝网灼热灼热CuO走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页序号序号原物质原物质所含杂质所含杂质除杂质试剂除杂质试剂主要操作主要操作方法方法5CO2HCl洗气洗气6SO2HCl饱和饱和NaHSO3溶液溶液洗气洗气7Cl2HCl洗气洗气8炭粉炭粉MnO2浓盐酸浓盐酸(需加热需加热)过滤过滤9Al2O3Fe2O3NaOH(过量过量)，CO2过滤过滤10Al2O3SiO2盐酸，盐酸，氨水氨水过滤过滤饱和饱和NaHCO3溶液溶液饱和食盐水饱和食盐水走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末

12、页序序号号原物质原物质所含杂质所含杂质 除杂质试剂除杂质试剂主要操作方主要操作方法法11NaHCO3溶液溶液Na2CO3转化法转化法12FeCl3溶液溶液FeCl2转化法转化法13FeCl3溶液溶液CuCl2Fe、Cl2过滤过滤14FeCl2溶液溶液FeCl3转化法转化法15乙烷乙烷C2H4溴的四氯化溴的四氯化碳溶液碳溶液洗气洗气CO2Cl2Fe走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页序号序号原物质原物质所含杂质所含杂质除杂质试剂除杂质试剂主要操作方主要操作方法法16甲苯甲苯苯酚苯酚NaOH溶液溶液分液分液17乙醛乙醛乙酸乙酸饱和饱和Na2CO

13、3蒸馏蒸馏18乙醇乙醇水水(少量少量)新制新制CaO蒸馏蒸馏19苯酚苯酚苯苯NaOH溶液溶液，CO2分液分液走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页1气体的干燥与净化气体的干燥与净化选择气体干燥剂的主要依据是被干燥气体不能与干选择气体干燥剂的主要依据是被干燥气体不能与干燥剂反应，如氯气和氯化氢都能与碱反应，所以它们都不燥剂反应，如氯气和氯化氢都能与碱反应，所以它们都不能用碱石灰进行干燥，常用浓硫酸、五氧化二磷等进行干能用碱石灰进行干燥，常用浓硫酸、五氧化二

14、磷等进行干燥。燥。一般情况下：一般情况下：易溶于水的气体杂质可用水吸收；易溶于水的气体杂质可用水吸收；酸性气体杂质可用碱性物质吸收；酸性气体杂质可用碱性物质吸收；碱性气体杂质可用碱性气体杂质可用酸性物质吸收；酸性物质吸收；水蒸气可用干燥剂来吸收；水蒸气可用干燥剂来吸收；能与杂质能与杂质反应生成沉淀反应生成沉淀(或可溶物或可溶物)的物质可用作吸收剂。的物质可用作吸收剂。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页(1)常见干燥剂的选择及装置归纳常见干燥剂的选择及装置归纳液态干燥剂液态干燥剂固体干燥剂固体干燥剂装置装置洗气瓶洗气瓶干燥管或干燥管或U形管

15、形管常见常见干燥剂干燥剂浓硫酸浓硫酸无水氯化钙无水氯化钙碱石灰碱石灰可干燥可干燥的气体的气体H2、O2、Cl2、SO2、CO2、CO、CH4、N2H2、O2、Cl2、SO2、CO2、CH4、HClN2、H2、O2、CH4、NH3不可干燥不可干燥的气体的气体NH3、H2S、HBr、HINH3Cl2、HCl、H2S、SO2、CO2、NO2走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页(2)常见的气体净化装置常见的气体净化装置装置甲是洗气瓶，选择的除杂试剂是液态的。如装置甲是洗气瓶，选择的除杂试剂是液态的。如H2中的中的HCl用水除去，用水除去，CO2中的

16、中的SO2用饱和用饱和NaHCO3溶液溶液除去，除去，Cl2中的中的HCl用饱和食盐水除去，用饱和食盐水除去，SO2中的中的SO3用饱用饱和和NaHSO3或浓硫酸除去。或浓硫酸除去。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页装置乙是干燥管或装置乙是干燥管或U形管。选择的除杂试剂是固态形管。选择的除杂试剂是固态的。如的。如H2中的水蒸气可用无水中的水蒸气可用无水CaCl2除去，除去，CO中的中的CO2可可用碱石灰除去。注意气体流入方向：用碱石灰除去。注意气体流入方向：“粗进细出粗进细出”。装置丙是硬质玻璃管，选择的除杂质试剂是固体，装置丙是硬质玻璃

17、管，选择的除杂质试剂是固体，需加热时采用此装置。如需加热时采用此装置。如CO2中的中的CO用灼热的用灼热的CuO除去，除去，空气中的空气中的O2用灼热的铜粉除去。用灼热的铜粉除去。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页2气体的吸收及尾气处理气体的吸收及尾气处理尾气吸收方法的依据是：使有害的气体反应掉，同尾气吸收方法的依据是：使有害的气体反应掉，同时不再产生有害气体。常用的方法有：时不再产生有害气体。常用的方法有：可燃性气体可燃性气体(CO、C2H2、C2H4)用用“燃烧法燃烧法”。水溶性大的用水吸收水溶性大的用水吸收(如如HCl、NH3)。酸

18、性气体用碱液吸收酸性气体用碱液吸收(如如Cl2、SO2等等)。尾气处理装置有四种，如下图所示。尾气处理装置有四种，如下图所示。(1)甲是易溶于水的气体的吸收装置。如用水吸收甲是易溶于水的气体的吸收装置。如用水吸收HCl、NH3，用氨水吸收，用氨水吸收SO2等。等。(2)乙是能溶于溶液的气体的吸收装置或有毒气体的乙是能溶于溶液的气体的吸收装置或有毒气体的尾气处理装置。如用尾气处理装置。如用NaOH溶液吸收溶液吸收Cl2等。等。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页(3)丙是用在空气中点燃的方法处理尾气，防止污染丙是用在空气中点燃的方法处理尾气，

19、防止污染大气。大气。(4)对于一些不便于用甲、乙、丙方法处理的少量尾对于一些不便于用甲、乙、丙方法处理的少量尾气，可采用气球收集法处理气，可采用气球收集法处理(如图丁所示如图丁所示)。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页注意：注意：吸收溶解度大的气体时，要防止倒吸吸收溶解度大的气体时，要防止倒吸(可选可选用甲装置用甲装置)；因为氯气有毒，实验室制取氯气时应在密闭系统因为氯气有毒，实验室制取氯气时应在密闭系统或通风橱中进行，通常在收集装置的后面连接盛有氢氧化或通风橱中进行，通常在收集装置的后面连接盛有氢氧化钠溶液的吸收装置。钠溶液的吸收装置。

20、走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页(5)其他防倒吸装置其他防倒吸装置走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页3物质检验、鉴别的重要突破点物质检验、鉴别的重要突破点(1)溶于水显碱性的气体：溶于水显碱性的气体：NH3。(2)在空气中由无色变为红棕色的气体：在空气中由无色变为红棕色的气体：NO。(3)在一定条件下能漂白有色物质的淡黄色固体：在一定条件下能漂白有色物质的淡黄色固体：Na2O2。(4)遇遇SCN显红色，遇苯酚显紫色，遇显红色，遇苯酚显紫色，遇OH生成红生成红褐色沉淀的离子：褐色沉淀

21、的离子：Fe3。(5)遇遇Ag产生沉淀，且不溶于稀硝酸，若沉淀为白产生沉淀，且不溶于稀硝酸，若沉淀为白色则为色则为Cl；若沉淀为浅黄色则为；若沉淀为浅黄色则为Br；若沉淀为黄色则；若沉淀为黄色则为为I。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页(6)可溶于可溶于NaOH溶液的白色沉淀：溶液的白色沉淀：Al(OH)3；可溶于；可溶于NaOH溶液的金属氧化物：溶液的金属氧化物：Al2O3。(7)能与能与NaOH溶液作用产生溶液作用产生H2的金属：的金属：Al；能与；能与NaOH溶液反应产生溶液反应产生H2的非金属：的非金属：Si。(8)能与盐酸反应产

22、生刺激性气味的气体，且该气体能与盐酸反应产生刺激性气味的气体，且该气体通入品红溶液使之褪色，加热又复原的离子：通入品红溶液使之褪色，加热又复原的离子：SO32或或HSO3或或S2O32。(9)能与新制能与新制Cu(OH)2悬浊液混合加热生成砖红色沉淀悬浊液混合加热生成砖红色沉淀的物质：甲酸、甲酸酯、葡萄糖、醛等。的物质：甲酸、甲酸酯、葡萄糖、醛等。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页4物质分离、提纯的常用物理方法物质分离、提纯的常用物理方法方法、装置方法、装置适用范围适用范围注意事项注意事项把不溶性把不溶性固体和液固体和液体进行分体进行分离

23、离(1)一贴：滤纸紧贴漏一贴：滤纸紧贴漏斗内壁；斗内壁；(2)二低：滤纸低于漏二低：滤纸低于漏斗口，液面低于滤纸斗口，液面低于滤纸边缘；边缘；三靠：烧杯紧靠玻璃三靠：烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒轻靠三层棒，玻璃棒轻靠三层滤纸处，漏斗下端紧滤纸处，漏斗下端紧靠烧杯内壁；靠烧杯内壁；(2)若滤液浑浊，需重若滤液浑浊，需重新过滤新过滤走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页方法、装置方法、装置适用范围适用范围注意事项注意事项分离易溶性固体溶质分离易溶性固体溶质和溶剂和溶剂(1)玻璃棒的作用：搅拌，玻璃棒的作用：搅拌，防止局部温度过高造成液防止局部温度过高造

24、成液体飞溅体飞溅(2)当有较多量晶体析出时当有较多量晶体析出时，停止加热，用余热蒸干，停止加热，用余热蒸干(1)萃取：利用溶质萃取：利用溶质在互不相溶的溶剂里在互不相溶的溶剂里的溶解度不同，用一的溶解度不同，用一种溶剂把溶质从它与种溶剂把溶质从它与另一种溶剂组成的溶另一种溶剂组成的溶液里提取出来液里提取出来(2)分液：两种液体分液：两种液体互不相溶且易分层互不相溶且易分层(1)溶质在萃取剂中的溶解溶质在萃取剂中的溶解度比在原溶剂中要大度比在原溶剂中要大(2)萃取剂与原溶剂不相溶萃取剂与原溶剂不相溶(3)萃取剂与溶质不反应萃取剂与溶质不反应(4)分液时，分液漏斗中的分液时，分液漏斗中的下层液体从

25、下口流出，上下层液体从下口流出，上层液体从上口倒出层液体从上口倒出走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页方法、装置方法、装置适用范围适用范围注意事项注意事项沸点相差较大沸点相差较大的液体混合物的液体混合物(1)温度计的水银球在蒸温度计的水银球在蒸馏烧瓶的支管口处馏烧瓶的支管口处(2)蒸馏烧瓶要加沸石蒸馏烧瓶要加沸石(或碎瓷片或碎瓷片)(3)冷凝管水流方向应为冷凝管水流方向应为“下进上出下进上出”某种组分易升某种组分易升华的混合物，华的混合物，利用物质升华利用物质升华的性质在加热的性质在加热条件下分离的条件下分离的方法方法应与物质的分解变化区应

26、与物质的分解变化区分，如：分，如：NH4Cl NH3HCl走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页方法、装置方法、装置适用范围适用范围注意事项注意事项分离提纯胶体与分离提纯胶体与小分子组成的混小分子组成的混合液合液要不断更换烧杯要不断更换烧杯中的蒸馏水中的蒸馏水(或用或用流动水流动水)以提高渗以提高渗析效果析效果利用某物质在加利用某物质在加某些无机盐时，某些无机盐时，其溶解度降低而其溶解度降低而析出的性质来分析出的性质来分离的方法离的方法盐析后过滤盐析后过滤走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末

27、页走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页例例1请设计请设计CO2在高温下与木炭反应生成在高温下与木炭反应生成CO的实验。的实验。(1)在下面方框中，在下面方框中，A表示由长颈漏斗和锥形瓶组成的表示由长颈漏斗和锥形瓶组成的气体发生器，请在气体发生器，请在A后完成该反应的实验装置示意图后完成该反应的实验装置示意图(夹夹持装置、连接胶管及尾气处理部分不必画出，需要加热的持装置、连接胶管及尾气处理部分不必画出，需要加热的仪器下方用仪器下方用标出标出)，按气流方向在每件仪器下方标出字，按气流方向在每件仪器下方标出字母母B、C；其他可选用的仪器；其他可选

28、用的仪器(数量不限数量不限)简易表示如简易表示如下：下：走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页(2)根据方框中的装置图，填写下表根据方框中的装置图，填写下表(3)有人对气体发生器作如下改进：在锥形瓶中放入有人对气体发生器作如下改进：在锥形瓶中放入一小试管，将长颈漏斗下端插入小试管中。改进后的优点一小试管，将长颈漏斗下端插入小试管中。改进后的优点是是_；(4)验证验证CO的方法是的方法是_。仪器标号仪器标号 仪器中所加物质仪器中所加物质作用作用A石灰石、稀

29、盐酸石灰石、稀盐酸石灰石与盐酸作用产生石灰石与盐酸作用产生CO2走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页解析解析(1)根据题意，要证明二氧化碳与木炭反应生成根据题意，要证明二氧化碳与木炭反应生成一氧化碳，需要以下操作：先将得到的二氧化碳经过盛有一氧化碳，需要以下操作：先将得到的二氧化碳经过盛有饱和碳酸氢钠溶液的试管，除去气体中混有的氯化氢气体，饱和碳酸氢钠溶液的试管，除去气体中混有的氯化氢气体，然后通过浓硫酸除去二氧化碳中的水蒸气，以免水与木炭然后通过浓硫酸除去二氧化碳中的水蒸气，以免水与木炭反应会干扰到反应会干扰到CO的检验，将经过净化的二氧

30、化碳通过加的检验，将经过净化的二氧化碳通过加热的木炭粉后用氢氧化钠溶液除去未反应的二氧化碳，以热的木炭粉后用氢氧化钠溶液除去未反应的二氧化碳，以免干扰免干扰CO的检验。综上所述，仪器装置应为：的检验。综上所述，仪器装置应为：走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页(2)各个仪器装置中所盛试剂及其作用：各个仪器装置中所盛试剂及其作用：B中：饱和的中：饱和的碳酸氢钠溶液，除去气体中的氯化氢气体；碳酸氢钠溶液，除去气体中的氯化氢气体；C中：浓硫酸，中：浓硫酸，除去二氧化碳中的水蒸气；除去二氧化碳中的水蒸气；D中：干燥的木炭粉，目的是中：干燥的木炭粉，

31、目的是与二氧化碳反应产生与二氧化碳反应产生CO；E中为氢氧化钠溶液，除去未中为氢氧化钠溶液，除去未反应的二氧化碳。反应的二氧化碳。(3)将长颈漏斗下端插入一小试管中的将长颈漏斗下端插入一小试管中的优点：一是可以控制反应的快慢，通过控制加入的酸的用优点：一是可以控制反应的快慢，通过控制加入的酸的用量来控制反应产生的气体的快慢；二是防止容器内因压力量来控制反应产生的气体的快慢；二是防止容器内因压力过大造成气体从长颈漏斗中逸出。过大造成气体从长颈漏斗中逸出。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页(4)验证一氧化碳的方法可以利用一氧化碳的可燃性验证一

32、氧化碳的方法可以利用一氧化碳的可燃性进行，将气体点燃，然后在火焰上方罩一内壁涂有澄清石进行，将气体点燃，然后在火焰上方罩一内壁涂有澄清石灰水的烧杯，若火焰呈蓝色且澄清石灰水变浑浊，证明产灰水的烧杯，若火焰呈蓝色且澄清石灰水变浑浊，证明产生了一氧化碳。生了一氧化碳。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页答案答案(1)走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页(2)(3)可以通过控制加酸的量，来控制气体产生的快慢；可以通过控制加酸的量，来控制气体产生的快慢；同时小试管中充满盐酸，可以起到液封作用，防

33、止反应激同时小试管中充满盐酸，可以起到液封作用，防止反应激烈时气体经漏斗冲出烈时气体经漏斗冲出仪器标号仪器标号仪器中所加物质仪器中所加物质作用作用B饱和碳酸氢钠溶液饱和碳酸氢钠溶液除去除去CO2中的中的HCl气体气体C浓硫酸浓硫酸除去除去CO2中的水蒸气中的水蒸气D干燥木炭粉干燥木炭粉与与CO2反应产生反应产生COE澄清石灰水澄清石灰水吸收未反应的吸收未反应的CO2走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页(4)点燃气体，火焰呈蓝色，再用一个内壁附着有澄点燃气体，火焰呈蓝色，再用一个内壁附着有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上，烧杯内壁的石灰水变浑浊清石

34、灰水的烧杯罩在火焰上，烧杯内壁的石灰水变浑浊方法点拨方法点拨选取发生装置的依据是制取气体所用试剂选取发生装置的依据是制取气体所用试剂的状态和反应条件的状态和反应条件(加热与否加热与否)。以此分析可知，实验室制。以此分析可知，实验室制取氯化氢和氯气的发生装置相同。取氯化氢和氯气的发生装置相同。气体制取装置分为三类，如下图所示。气体制取装置分为三类，如下图所示。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页拟用下图装置制取表中的四种干燥、纯净的气体拟用下图装置制取表

35、中的四种干燥、纯净的气体(图图中铁架台、铁夹、加热及气体收集装置均已略去；必要时中铁架台、铁夹、加热及气体收集装置均已略去；必要时可以加热；可以加热； a、b、c、d表示相应仪器内加入的试剂表示相应仪器内加入的试剂)走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页(1)可以得到干燥、纯净的气体是可以得到干燥、纯净的气体是_。(2)指出不能用上述方法制取的气体，并说明理由指出不能用上述方法制取的气体，并说明理由(可可以不填满以不填满)气体气体_，理由是，理由是_。气体气体_，理由是，理由是_。气体气体abcdC2H4乙醇乙醇浓浓H2SO4NaOH溶液溶液

36、浓浓H2SO4Cl2浓盐酸浓盐酸MnO2NaOH溶液溶液浓浓H2SO4NH3饱和饱和NH4Cl溶液溶液消石灰消石灰H2O固体固体NaOHNO稀硝酸稀硝酸铜屑铜屑H2OP2O5走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页气体气体_，理由是，理由是_。气体气体_，理由是，理由是_。解析解析由于所给制备装置中，没有温度计无法控制反由于所给制备装置中，没有温度计无法控制反应温度，不能确定是否有应温度，不能确定是否有C2H4产生，也就不可能得到干产生，也就不可能得到干燥纯净的燥纯净的C2H4；所给装置虽然加热时可以产生；所给装置虽然加热时可以产生Cl2，但在

37、，但在c装置中用装置中用NaOH溶液除溶液除HCl的同时，的同时，Cl2也被吸收，最后不也被吸收，最后不能得到能得到Cl2；饱和；饱和NH4Cl溶液与溶液与Ca(OH)2作用产生作用产生NH3，在，在NH3通过通过c装置时被水吸收，最后也不能收集到气体。装置时被水吸收，最后也不能收集到气体。Cu屑与稀屑与稀HNO3作用产生作用产生NO气体，部分被装置中的氧气氧气体，部分被装置中的氧气氧化 ， 在 通 过化 ， 在 通 过 c 中 的 水 时 ， 因 发 生 反 应中 的 水 时 ， 因 发 生 反 应 3 N O2H2O=2HNO3NO又得到又得到NO，经，经P2O5干燥可得到纯净干燥可得到纯

38、净的的NO。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页答案答案(1)NO(2)C2H4装置中没有温度计，无法控制反应温度装置中没有温度计，无法控制反应温度Cl2反应生成的氯气被反应生成的氯气被c中的中的NaOH溶液吸收了溶液吸收了NH3反应生成的反应生成的NH3被被c中的水吸收了中的水吸收了走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页 例例2(2010上海化学，上海化学，15)除去下列括号内杂质的试除去下列括号内杂质的试剂或方法错误的是剂或方法错误的是()AHNO3溶液溶液(H2SO4)，适量，适量B

39、aCl2溶液，过滤溶液，过滤BCO2(SO2)，酸性，酸性KMnO4溶液、浓硫酸，洗气溶液、浓硫酸，洗气CKNO3晶体晶体(NaCl)，蒸馏水，结晶，蒸馏水，结晶DC2H5OH(CH3COOH)，加足量，加足量CaO，蒸馏，蒸馏走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页解析解析本题考查了物质的分离与除杂。本题考查了物质的分离与除杂。A项虽然除去项虽然除去了硫酸根离子，但是引入了氯离子；了硫酸根离子，但是引入了氯离子；SO2具有还原性，与具有还原性，与酸性高锰酸钾溶液反应除去酸性高锰酸钾溶液反应除去SO2，用浓硫酸干燥得纯净的，用浓硫酸干燥得纯净的

40、CO2，B正确；氯化钠的溶解度受温度的影响不大，正确；氯化钠的溶解度受温度的影响不大，KNO3则相反，用蒸发结晶的方法或者冷却结晶都可分离则相反，用蒸发结晶的方法或者冷却结晶都可分离二者，二者，C正确；加正确；加CaO后与乙酸反应生成盐，沸点升高，后与乙酸反应生成盐，沸点升高，然后蒸馏可得乙醇，然后蒸馏可得乙醇，D项正确。项正确。答案答案A走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页方法点拨方法点拨分离与提纯方法的选择应遵循下列原则：分离与提纯方法的选择应遵循下列原则：不增、不减、易分离、易复原。不增指不能引进新的杂质；不增、不减、易分离、易复原。

41、不增指不能引进新的杂质；不减指被分离与提纯的物质应尽可能减少损失；易分离指不减指被分离与提纯的物质应尽可能减少损失；易分离指如果使用试剂除去杂质时，要求反应后的产物与被提纯的如果使用试剂除去杂质时，要求反应后的产物与被提纯的物质容易分离；分离物或被提纯物质要复原。分离与提纯物质容易分离；分离物或被提纯物质要复原。分离与提纯操作过程应遵循操作过程应遵循“三必须三必须”：一、除杂试剂必须过量：一、除杂试剂必须过量(酸、酸、碱试剂可加适量碱试剂可加适量)；二、过量试剂必须除尽；二、过量试剂必须除尽(因为过量试剂因为过量试剂带入新的杂质带入新的杂质)；三、除杂途径最佳。；三、除杂途径最佳。走向高考走向

42、高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页提纯下列物质的方法正确的是提纯下列物质的方法正确的是()乙醇中混有苯酚乙醇中混有苯酚(氢氧化钠溶液，蒸馏氢氧化钠溶液，蒸馏)二氧化硅中混有碘二氧化硅中混有碘(加热加热)硝酸钾中混有氯化钠硝酸钾中混有氯化钠(结晶结晶)氢氧化铁胶体中混有氯化钠氢氧化铁胶体中混有氯化钠(过滤过滤)生石灰中混有石灰石生石灰中混有石灰石(溶解，过滤溶解，过滤)乙酸乙酯中混有乙酸溶液乙酸乙酯中混有乙酸溶液(饱和碳酸钠溶液，分液饱和碳酸钠溶液，分液)食盐中混有氯化铵食盐中混有氯化铵(加热加热)高级脂肪酸钠溶液中混有丙三醇高级脂肪酸钠溶液中混有丙三

43、醇(盐析，过滤盐析，过滤)走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页ABCD全部全部解析解析苯酚与氢氧化钠反应生成苯酚钠，沸点显著提苯酚与氢氧化钠反应生成苯酚钠，沸点显著提高，故可用蒸馏方法提纯乙醇；碘易升华，加热即可除去高，故可用蒸馏方法提纯乙醇；碘易升华，加热即可除去碘；硝酸钾溶解度随温度变化较大，氯化钠溶解度随温度碘；硝酸钾溶解度随温度变化较大，氯化钠溶解度随温度变化较小，可采用结晶法除去氯化钠；胶体粒子也能透过变化较小，可采用结晶法除去氯化钠；胶体粒子也能透过滤纸，但不能透过半透膜，应采用渗析法除去氯化钠；溶滤纸，但不能透过半透膜，应采用

44、渗析法除去氯化钠；溶解时，生石灰变成了熟石灰，故此法不可用，应采用加热解时，生石灰变成了熟石灰，故此法不可用，应采用加热法除去石灰石；乙酸易溶于水，此法可用；加入无机盐可法除去石灰石；乙酸易溶于水，此法可用；加入无机盐可使高级脂肪酸钠析出，再进行过滤可除去丙三醇。使高级脂肪酸钠析出，再进行过滤可除去丙三醇。答案答案B走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页为除去某物质中所含的杂质，所选用的试剂或操作为除去某物质中所含的杂质，所选用的试剂或操作方法正确的是方法正确的是()序号序号物质物质杂质杂质除杂质应选用的试剂或操除杂质应选用的试剂或操作方法作

45、方法KNO3溶液溶液KOH滴入稀盐酸，同时用滴入稀盐酸，同时用pH计计测定至溶液呈中性测定至溶液呈中性FeSO4溶液溶液CuSO4加入过量铁粉并过滤加入过量铁粉并过滤H2CO2依次通过盛有依次通过盛有NaOH溶液和溶液和浓硫酸的洗气瓶浓硫酸的洗气瓶Na2SO4CaCO3溶解、过滤、蒸发、结晶溶解、过滤、蒸发、结晶走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页A.BCD解析解析除杂质的原则是加入的试剂只与杂质反应，不除杂质的原则是加入的试剂只与杂质反应，不能引进新的杂质，并且要尽可能的将杂质转化为所需物质。能引进新的杂质，并且要尽可能的将杂质转化为所需

46、物质。中，加入稀盐酸后产生新的杂质中，加入稀盐酸后产生新的杂质KCl，除杂方法不，除杂方法不正确；正确；中，过量铁粉将中，过量铁粉将CuSO4中的中的Cu完全置换出来，完全置换出来，过滤后溶液中的溶质只有过滤后溶液中的溶质只有FeSO4，除杂方法正确；，除杂方法正确；走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页中，混合气体通过中，混合气体通过NaOH溶液时，溶液时，CO2被被NaOH溶溶液吸收，再通过浓硫酸吸收水分后可得到纯净的液吸收，再通过浓硫酸吸收水分后可得到纯净的H2，除，除杂方法正确；杂方法正确；中，中，CaCO3不溶于水，过滤后将不溶于水

47、，过滤后将Na2SO4溶液蒸发、结晶可得溶液蒸发、结晶可得Na2SO4固体，除杂方法正确。固体，除杂方法正确。答案答案B走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页例例3(2010年高考天津卷年高考天津卷3)下列鉴别方法可行的是下列鉴别方法可行的是()A用氨水鉴别用氨水鉴别Al3、Mg2和和AgB用用Ba(NO3)2溶液鉴别溶液鉴别Cl、SO42和和CO32C用核磁共振氢谱鉴别用核磁共振氢谱鉴别1溴丙烷和溴丙烷和2溴丙烷溴丙烷D用用KMnO4酸性溶液鉴别酸性溶液鉴别CH3CHCHCH2OH和和CH3CH2CHO走向高考走向高考 高考总复习高考总复习

48、 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页解析解析Al3、Mg2、Ag都能与都能与NH3H2O反应生成反应生成白色沉淀，白色沉淀，A项错误；项错误；CO32、SO42都与都与Ba2反应生成反应生成白色沉淀，白色沉淀，B项错误；项错误；CH3CH2CH2Br和和CH3CHBrCH3的核磁共振氢谱中氢原子的种类分别为的核磁共振氢谱中氢原子的种类分别为3种和种和2种，种，可以鉴别，可以鉴别，C项正确；项正确；CH3CH=CHCH2OH和和CH3CH2CH2CHO中的碳碳双键和醛基都能使中的碳碳双键和醛基都能使KMnO4酸酸性溶液褪色，性溶液褪色，D项错误。项错误。答案答案C走向高考走向高考

49、 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页方法点拨方法点拨检验实验方案设计的步骤检验实验方案设计的步骤第一步应该对被检物质进行外观观察，外观主要指第一步应该对被检物质进行外观观察，外观主要指物质的状态和颜色。如固体物质中物质的状态和颜色。如固体物质中Na2O2、S呈淡黄色，呈淡黄色，Fe2O3、Cu2O呈红色，呈红色，CuSO45H2O呈蓝色，呈蓝色，MnO2、CuO、FeS、FeO、Fe3O4呈黑色呈黑色(注意注意Fe粉也呈黑色粉也呈黑色)。在。在溶液中溶液中Fe2呈浅绿色，呈浅绿色，Fe3呈黄色，呈黄色，Cu2呈蓝色，呈蓝色，MnO4呈紫红色，呈紫红色，Cr

50、O42呈黄色，呈黄色，Cr2O72呈橙色，呈橙色，Co2呈粉呈粉红色等。在气体中红色等。在气体中Cl2呈黄绿色，呈黄绿色，NO2为红棕色。其他常为红棕色。其他常见物质通常呈白色或无色。根据这些物质的状态和颜色，见物质通常呈白色或无色。根据这些物质的状态和颜色，可以作出初步判断。可以作出初步判断。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页第二步是设计化学实验进行检验。化学实验检验的第二步是设计化学实验进行检验。化学实验检验的步骤又可分为：方案设计步骤又可分为：方案设计试样准备试样准备检验。首先对溶液检验。首先对溶液中可能存在的物质中可能存在的物质(

51、或离子或离子)、未知物可能是什么物质进行、未知物可能是什么物质进行检验方案的设计，检验的方法最好是物质的特征反应，检检验方案的设计，检验的方法最好是物质的特征反应，检验步骤的设计尽可能用图表形式。然后将试样溶于水配成验步骤的设计尽可能用图表形式。然后将试样溶于水配成溶液溶液(一般都通过溶液来检验一般都通过溶液来检验)，再根据实验方案进行检验，再根据实验方案进行检验的操作。检验中观察到的现象要及时记录。的操作。检验中观察到的现象要及时记录。第三步对检验过程中所观察到的现象认真分析，作第三步对检验过程中所观察到的现象认真分析，作出正确的判断。出正确的判断。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化

52、学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页有关溶液中所含离子的检验，下列判断中正确的是有关溶液中所含离子的检验，下列判断中正确的是()A加入硝酸酸化，再滴加加入硝酸酸化，再滴加KSCN溶液后有红色物质溶液后有红色物质生成，则原溶液中一定有生成，则原溶液中一定有Fe3存在存在B加入盐酸有能使澄清石灰水变浑浊的气体生成，加入盐酸有能使澄清石灰水变浑浊的气体生成，则原溶液中一定有大量的则原溶液中一定有大量的CO32存在存在C用某溶液做焰色反应实验时火焰为黄色，则该溶用某溶液做焰色反应实验时火焰为黄色，则该溶液中一定有钠元素，可能有钾元素液中一定有钠元素，可能有钾元素D分别含有分别含有Mg2、C

53、u2、Fe2和和Na的四种盐酸的四种盐酸盐溶液，只用盐溶液，只用NaOH溶液是不能一次鉴别开的溶液是不能一次鉴别开的走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页解析解析A项中原溶液也可能含有亚铁离子，不含铁离项中原溶液也可能含有亚铁离子，不含铁离子，因为硝酸具有氧化性，能将亚铁离子氧化为铁离子；子，因为硝酸具有氧化性，能将亚铁离子氧化为铁离子；B项中原溶液如果含有项中原溶液如果含有HCO3、SO32或或HSO3中的一种中的一种或几种，即使不含或几种，即使不含CO32，也能产生相同实验现象；，也能产生相同实验现象；C项项中确定是含有钾元素要透过蓝色的

54、钴玻璃观察；中确定是含有钾元素要透过蓝色的钴玻璃观察；D项中有项中有颜色的离子为铜离子和亚铁离子，加入氢氧化钠，颜色的离子为铜离子和亚铁离子，加入氢氧化钠，CuCl2溶液中出现蓝色沉淀，溶液中出现蓝色沉淀，FeCl2溶液中出现白色沉淀，且沉溶液中出现白色沉淀，且沉淀逐渐变成灰绿色，最后变成红褐色，淀逐渐变成灰绿色，最后变成红褐色，MgCl2溶液中出现溶液中出现白色沉淀，白色沉淀，NaCl溶液没有现象。故答案为溶液没有现象。故答案为C。答案答案C走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页(2010年高考重庆卷年高考重庆卷9)能鉴别能鉴别MgI2，A

55、gNO3，Na2CO3，NaAlO2，四种溶液的试剂是，四种溶液的试剂是()AHNO3BKOHCBaCl2DNaClO解析解析A选项：将选项：将HNO3滴入到四种溶液中现象分别为滴入到四种溶液中现象分别为溶液变为紫色；无现象；有气泡产生；先生成白色沉淀，溶液变为紫色；无现象；有气泡产生；先生成白色沉淀，后白色沉淀消失。其他选项物质均不可将四种物质完全鉴后白色沉淀消失。其他选项物质均不可将四种物质完全鉴别出来。别出来。答案答案A走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上

56、页下页末页1(2010年浙江理综，年浙江理综，11)下列关于实验原理或操作下列关于实验原理或操作的叙述中，不正确的是的叙述中，不正确的是()A从碘水中提取单质碘时，不能用无水乙醇代替从碘水中提取单质碘时，不能用无水乙醇代替CCl4B可用新制的可用新制的Cu(OH)2悬浊液检验牙膏中存在的甘悬浊液检验牙膏中存在的甘油油C纸层析实验中，须将滤纸上的试样点浸入展开剂纸层析实验中，须将滤纸上的试样点浸入展开剂中中D实验室中提纯混有少量乙酸的乙醇，可采用先加实验室中提纯混有少量乙酸的乙醇，可采用先加生石灰，过滤后再蒸馏的方法生石灰，过滤后再蒸馏的方法走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江

57、苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页解析解析本题考查考生实验基本操作，意在考查实验方本题考查考生实验基本操作，意在考查实验方案的评价能力。乙醇与水互溶，不能用来做萃取剂，案的评价能力。乙醇与水互溶，不能用来做萃取剂，A项项正确；新制正确；新制Cu(OH)2能够与多元醇作用，可检验出来，能够与多元醇作用，可检验出来，B项正确；纸上层析实验中，试样点若浸入展开剂中，不能项正确；纸上层析实验中，试样点若浸入展开剂中，不能达到实验目的，达到实验目的，C不正确；醋酸和不正确；醋酸和CaO作用生成盐，蒸馏作用生成盐，蒸馏可蒸出乙醇，可蒸出乙醇，D项正确。项正确。答案答案C走向高考走向高考 高考总复习高考总

58、复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页2(2010年浙江省绍兴一中第一学期高三期末年浙江省绍兴一中第一学期高三期末)某同某同学为检验溶液中是否含有常见的四种无机离子，进行了下学为检验溶液中是否含有常见的四种无机离子，进行了下图所示的实验操作。其中检验过程中产生的气体能使湿润图所示的实验操作。其中检验过程中产生的气体能使湿润红色石蕊试纸变蓝。由该实验能得到的正确结论是红色石蕊试纸变蓝。由该实验能得到的正确结论是()走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页A原溶液中一定含有原溶液中一定含有SO42离子离子B原溶液中一定含有原溶液中

59、一定含有NH4离子离子C原溶液中一定含有原溶液中一定含有Cl离子离子D原溶液中一定含有原溶液中一定含有Fe3离子离子解析解析A项若原溶液中含有项若原溶液中含有SO32时，也有同样的现时，也有同样的现象，因为象，因为HNO3把把SO32氧化为氧化为SO42。C项因为第一步操项因为第一步操作中引入了作中引入了Cl。D项若原溶液中有项若原溶液中有Fe2，第一步操作中，第一步操作中HNO3会把会把Fe2氧化为氧化为Fe3。答案答案B走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教育版江苏教育版)首页上页下页末页3(2010年高考浙江卷年高考浙江卷13)某钠盐溶液中可能含有某钠盐溶液中可能含有

60、NO2、SO42、SO32、CO32、Cl、I等阴离子。某同学等阴离子。某同学取取5份此溶液样品，分别进行了如下实验：份此溶液样品，分别进行了如下实验：用用pH计测得溶液计测得溶液pH大于大于7加入盐酸，产生有色刺激性气体加入盐酸，产生有色刺激性气体加入硝酸酸化的加入硝酸酸化的AgNO3溶液产生白色沉淀，且放溶液产生白色沉淀，且放出有色刺激性气体出有色刺激性气体加足量加足量BaCl2溶液，产生白色沉淀，该沉淀溶于稀溶液，产生白色沉淀，该沉淀溶于稀硝酸且放出气体，将气体通入品红溶液，溶液不褪色硝酸且放出气体，将气体通入品红溶液，溶液不褪色走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 化学化学 (江苏教