《牛郎织女》三_第1页
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文档简介

1、牛郎织女三牛郎织女教学设计三牛郎织女教学设计三（语文课堂网友情提醒：查找本课更多资料，请在 站内搜索课文题目）原文地址之作者：周芳梅1 1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2 2、学会本课生字词，理解生词意思。会用有关词语 造句。3 3、从语言文字中理解牛郎与老牛的亲密关系。4 4、初步感受到民间故事的美好熏陶。 教学时间： 第二课时一、复习导入：1 1、朗读课文 2 2、3 3 自然段。2 2、牛郎对老牛照看周到，老牛善解人意，知恩图报， 让牛郎到湖边的树林去找美丽的姑娘织女，了下面发生 的故事。二、学习课文第三段：1 1、默读第四自然段，说说读后所得。2 2、有感情地朗读老牛的话，

2、感受在“微弱的星光下” 老牛说话的情景。三、学习课文第四段：1 1 、各自轻声朗读 5 5 7 7 自然段，交流各自读后所得A A、牛郎在湖边的树林里认识了谁？B B、织女为什么愿意留在人间做牛郎的妻子？C C、听说织女要留在人间，其他仙女有什么想法?2 2 、默读第五自然段，划出描写织女的句子。“过了一会儿， - 原来她是A A、用“原来”练习造句。B B、朗读第五自然段，想象黄昏时湖边的树林景象。3 3、指名读第 6 6 自然段，讨论：织女为什么愿意留在 人间做牛郎的妻子？A A、这一段的三句话分别讲了哪三层意思？B B、课文哪些地方描写了牛郎“心眼好、又能吃 苦”？C C、从文中你能体会到织女的什么品格？4 4、姐妹们为什么都佩服织女的勇气？A A、朗读第五自然段有关内容，体会众仙女在人间 的快乐。B B、齐读第七自然段。四、学习课文最后一段：1 1、老牛看到织女跟牛郎在一起，心情怎样？2 2、朗读体会。五、总结课文：1 1 、课文讲了一个什么动人的故事？2 2 、给课文划分段落。3 3、根据课文

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