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文档简介

百度文库-让每个人平等地提升自我美丽的武夷山教学设计之二教学目标：1、抓住重点语句，感受武夷山奇山秀水的特点。2、引导，激发学生热爱自然，亲近自然，体验与大自 然和谐相处的感受。3、根据自己的感受朗读课文。教具准备：多媒体课件。教学过程：放课件，感知形象美：播放课件。交流查找的有关资料。谈话导入。通读课文，感知结构美：自选喜爱方式读课文，要求准字音，画出新词，标出自 然段。抽生逐段读课文，学着归纳每段段意。思考:课文从哪几个方面描写武夷山的景色的？（分四人 小组讨论:两方面:武夷山的山和水）读想结合，领略意境美：再读课文，思考：1）武夷山的山有什么特点？板书：山势险峻，造型奇特2）想象三十六峰各像什么？（少女，玉兔）着重读最险的是大王峰谈谈不同感受。小结：武夷山的每一座山峰，就像一幅美妙的画，一首 优美的诗。再读，思考:武夷山的水有什么特点？板书:绕着山峰转，清，静画出相关词语:九个弯，九曲溪，很清，很静， 一面镜子，风景画。播放相关课件，进一步体会水的特点。再读第四自然段，组织讨论：为什么在武夷山的人们会 有入诗入画的感觉？总结全文：武夷山上有仙灵，山下寒流曲曲清。我们被这充满诗情画意的人间的仙境深深迷住，我们感叹大自然的神奇魅力。巩固，拓展：让学生试着当小导游，在音乐的伴奏下介绍武夷山。试着让学生当小导游，介绍一处自己喜爱的风景，旅游点。（例如:龙泉湖，百工堰。）板书

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