【[夏日的凉风]教学设计】夏日里的凉风

1、【 夏日的凉风 教学设计】夏日里的凉风夏日的凉风教学设计执教者：唐智忠一、教学目标：1 、知识与技能：了解扇子文化，体会扇子的实用性和艺术性；设计制作一把画面具有装饰美的扇子。2 、 过程与方法：在参与比较发现中，感受扇子的形状、启发创作思路；在欣赏评述中，体会花鸟画装饰扇子的审美情趣。3 、情感、态度、价值观：体验扇面文化和创作扇子的乐趣。二、教学重点：能妙用纸材料，设计制作一把精致美观的扇子。三、教学难点;能妙用各种材料，设计制作一把装饰美观、实用的扇子。四、教学过程:（一）导入新课1 、大家都认识这个字吧？（课件上的“扇”）。那谁知道“扇”字里为何有一个“羽”字？学生思考、猜测。2 、

2、因为我们的祖先创造的第一把扇子是用五光十色的野鸡毛做成的。最初用来遮挡太阳，后来用它来扇风取凉。你们知道扇子在我们中国有多少年的历史吗？扇子在中国有三千多年的历史啦！3 、 看看老师手中的扇子？和哪位历史故事人物的一样啊？对，诸葛亮，扇一扇，舒服凉快，你们想不想做啊？我们今天就跟着夏日的凉风这一课来学做一把精美的扇子吧！（二）分析结构1 、观察分析请同学观察分析老师手中扇子，师问：“你发现扇子都是由哪几部分组成的？”学生根据自己掌握的知识回答。（带着问题欣赏）2 、学生回答，老师小结扇子由扇面、扇柄、扇坠组成。3 、课件揭示。（学生可能会看到什么说什么，如有羽毛，这时教师就可引导说：羽毛是材料

3、，由羽毛组成的扇面。）（三）扇面的设计引导学生发现扇面分扇形和扇面画两部分进行装饰设计。师生互动 , 激发记忆，拓展思维，学生欣赏画家和同龄人的作品, 发表见解 .1. 扇形的设计：师问：“你见过什么奇怪形状的扇子吗？”“你最喜欢什么形状的扇面？ ”（学生可能会说到一些形较散的异形，让学生做个手掌扇风实验，从中理解扇风原理。）2. 扇面画的设计：欣赏画家的扇面画, 引导同学认识国画中的工笔和写意画.欣赏同龄人的扇面画, 学习主题创作.3. 扇形和扇面画的关系.（四）扇柄的设计1 、扇柄的装饰办法:请同学根据课件提示, 说说装饰扇柄的方法.学生讲述各自的所见。（五）扇坠的制作1 、教师出示图片，

4、激发思维2 、提问：同学们，你们还有什么好想法来做扇坠？（六）小组合作1 、基本要求：合理运用纸材制作一把精美的扇子；较高要求：巧用纸材，根据主题要求，设计制作一把装饰美观的扇子。2 、五人一组，自己分工合作，或两人做扇面，两人做扇柄。一人做扇坠，3 、音乐声中合作。屏幕上播放各种扇子的图片。（七）评价请每一组派一个同学拿着扇子插在黑板上，（黑板上有一块 “扇”展的宣传栏）。请学生评出最佳造型、最具艺术性、最富创意的奖项若干名。先请学生发表见解，最后老师总结，根据大家的意见，把各奖项的标志贴在该扇子的旁边。（每把扇子都设有一奖项）（八）课后拓展通过今天的学习，我们还能用什么办法来制作呢？学生观看视频思考回答，教师提示。让学生通过自己的学习，了解扇子更多的，教学反思：本节课通过学习扇子的设计与制作，让学生了解扇子 文化，体会扇子 的实用性和艺术性。使学生能妙用