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文档简介

1、第三节 楞次定律感应电流的方向江汉油田广华中学 李 艳【教学目标】1、知识与技能a）让学生自己动手体验楞次定律的实验探究过程；b）引导学生总结楞次定律的内容；c ）能初步应用楞次定律判断感应电流的方向。2、过程与方法a）通过实验操作提高学生的动手能力；b）通过归纳总结，加强逻辑分析推理能力。3、情感态度价值观a）在实验设计， 操作过程中提高探究热情， 培养学生勇于探究 的精神；b）养成主动参与科学研究的良好学习习惯。【重点难点】重点：楞次定律探究实验设计和实验结果的总结。难点：感应电流激发的磁场与原来磁场之间的关系， 定律内容表 述中“阻碍”二字的理解。【教学用具】干电池、灵敏电流计、外标有明

2、确绕向的线圈，条形磁铁、导线【教学过程】A导入新课一一环跳实验在电磁感应现象中，感应电流的方向有什么规律呢？ 本节课我们就通过实验来寻找其中的规律。即：【板】 第三节 楞次定律一一感应电流的方向B 探究一判断电流计的指针偏向与电流方向的关系 学生利用手中的旧电池，用“点触法”完成实验。结论：1、当电流从+”接线柱流入电流表时，电流表的指针向“+”偏。2、当电流从“”接线柱流入电流表时，电流表的指针向“-”偏。 C【探究二】感应电流的方向与磁通量变化的关系学生用实验探究感应电流的方向的规律。学生“感应电流的方向 与磁通量变化的规律”为主题，根据学案的表格，结合自己手中的实 验器材，自行设计探究项

3、目，分组进行探究实验，并将相关结果记录 在表格中。D学生展示实验结论请学生上台，通过实物投影仪，讲解自己的探究过程，并总结其 中的规律。E归纳总结【板】楞次定律1、内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要 阻碍引起感应电流的磁通量的变化。2、表现形式：增反减同（阻碍磁通量的变化）来拒去留（阻碍磁体和导体间的相对运动）随堂联系XXXXXX如图所示，闭合线圈内存在垂直纸面向里的磁场,当磁感应强度增大时，线圈中的电流方向是 。由此练习题，总结归纳一般的应用楞次定律的一般步骤。3、判断流程图：Bo-iBI右手安培定则-if楞次定律F课堂小结增反减同通过实验寻找感应电流方向的规律，即感应电流的

4、磁场总是阻碍 引起感应电流的磁通量的变化。 表现形式：从阻碍磁通量的变化角度 -增反减同；从阻碍相对运动来看一来拒去留，还要清楚楞次定律 应用步骤，并能初步应用楞次定律判断感应电流的方向。G课堂检测1、请学生根据今天所学内容判断金属环中产生的感应电流的方向2、猜一猜：磁铁向下插入，根据电表指针，确定磁极。【课后思考与讨论】在今天的实验中，按照楞次定律，感应电流总要阻碍磁体相对于 螺线管的运动。这就是说，把磁体移近螺线管时，外力要克服磁体和 螺线管间的斥力做功；让磁体离开螺线管时，外力要克服磁体和螺线 管间的引力做功，你能从能量转化和守恒的角度解释这一现象吗？如 果感应电流不是按照楞次定律所确定的方向流动，而是相反，那将会出现什么情况？

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