全员教育导师制工作总结

1、当“导师 " ，我的杏坛新体验(5 )班全员育人实践总结于翠荣非常幸运，在政教处统一指导下，在年级主任的热情帮助下，我 成了一名 “导师！ 磕磕碰碰走过了一个学期， 心里感觉既温暖幸福 又忐忑迷茫。 下而， 我就本学期“导师制育人工作进行梳理。2021年 9月 11日学校组织了全员育人研讨会。会后，我就很是兴奋，结合几年来的工作实践，觉得“全员育人导师制一定能为学 生德育开辟一条新 路子。学校教育重智育己是不争的事实，可是德育 也不可偏废啊！我们过去喊 了很多年的“五育并举、五育并重，实 施起来却总是力不从心。班主任单兵 作战的德育状况，更是让自己疲 惫不堪，收效也就很是“甚微。学校

2、引入的 “全员育人导师制，让 我看到了希望，为了我莫大的信心。一、主动学习，提高认识研讨会过后，我拷贝到了政教处所有的学习资料，并通过网络搜 索到了相 当量的相关素材。利用课下时间，我认真地学习，细心地体 会。学习让我熟悉 了全员育人导师制的操作要领、操作规程；学习让 我发现全员育人导师制是一 个系统的育人制度，它可以充分调动学 生、家长、老师参与的积极性，它能够 让所有老师从中感受到职业的 成就感，它能够让家长深入的参与孩子的成长之 中，它能够让学生全 而、快乐的成长。这项育人制度的实施，必将能为孩子的 成人、成才 起到至关重要的作用；学校的教育教学水平将会因此项制度的落实 而 再得提升。二

3、、充分发动，完善组织在政教处、年级段的统一协调下，在学习的根底上，结合我们班实际情况，我反复召开了学生干部会、小组长会、家长会；我还跟我 们的任课老师反复交 流。我发动家长积极参与此项意义重大的育人活 动，我鼓励学生从为自己成长 负责的角度，积极实践此项活动，我还 认真听取了个个任课老师的意见。在大 家认识取得一致的根底上，我 把全班分成了这样的小组：复制粘贴你班分组 的情况三、勇于探索，积极实践1、利用语文老师和班主任的双重身份，我精心安排了“鼓励语 的诵读。 我选取了?论语?、?大学?、?名言警句选粹?、?羊皮卷?等书中 的 言简意赅的内容，在讲解的根底上，让学生背会、背熟。这些内容 包括

4、励志、 修身各个方面，意在让学生通过学习传统文化，为自己的 人生定下中国人的底 色。2、开展了主题多样的“漫谈式班会课。根据语文课的内容，我组织了以“生命和“亲情为主题的班 会，教育 学生热爱生命，感恩亲情；结合社会热点，我组织学生开展 了“反腐败，从不 浪费做起的主题班会，教育学生养成好的生活习 惯；根据学生的年龄特征， 我还成功的举办了 “追梦主题班会，让 学生从明确自己的人生方向，激发自 己的学习兴趣，鼓足自己的学习 动力。3、探索性的进行了心里辅导课由于社会很急躁，现在的学生多多少少都会有些沉不住气；特别 是局部学生的父母长期在外打工，孩子在成长过程中，免不了有些冷 漠的缺陷。为此，

5、我试探性的开展了“攀比的利与弊辩论比赛，意 在引导学生有正确的生活观 念，有适宜的价值取向。我还借助报纸、 网络上的事例，给学生直面留守儿童 的现状，让学生学会沟通，学会 理解，为自己的健康成长充满信心。4、举办了 “讲究学习策略，全面提升学习成绩的讲座现在学生学习偏科现象十分突出，而导师制中有“挑战学科的 安排。为 此我们我们的任何老师一起，对学生讲学习策略。从心里层 面，让学生敢于突 破，通过改变自己较差的学科，树立学习信心；从 认识层而，让学生懂得“短 板理论，知道人的生存是靠总体开展； 从实践层而，让学生从行动中感觉到 自信。四、冷静反思，再接再厉作结本学期的实践，我感觉自己过得很充实；看看自己取得的成 绩，我又 深感忐忑与不安。实践中，力不从心的感觉时时出现，对理论的学习远远不够，对