会计恒等式教案九月份

1、学习必备欢迎下载课题会计恒等式课型新授时间9.269.26教学目标知识掌握会计等式中各要素之间的关系技能1 1、 理解会计等式中各要素的平衡原理2 2、 不同业务对等式的影响情感让学生体验探索的快乐，感受成功的喜悦重点 难点会计恒等式的平衡原理 不同经济业务的影响分析教法学法情境教学法、启发式、归纳法 探讨式、小组合作式阶段教学内容教师活动学生活动教学意图复习回顾旧知识创设问题教学情境，新知识引 入问题 1 1:企业的资金是如何运 动的？问题 2 2:会计核算的要素有哪 些检查学生掌握 情况提出问题 1 1 及问题 2 2 出示 pptppt1配合教师回答所提问 题2集体回答 或个别回答 问题

2、1 1 及问题 2 21复习旧知识并表扬学 生的掌握情 况2激发学生学习兴趣，通过问题 2 2 引 入本节课资 产的来源。新 课 堂 呈现一、资产与权益的关系：1 1、 资产的来源假如让你建立一家企业，你将 如何获得启动资金？分析投资人投资的目的，银行 贷款的目的是什么？归纳：债权人权益和投资人权益 资产的来源：经济资源的取 得，一部分借入或赊账的就形 成了负债，另一部分投资人投 入就形成了所有者权益，两者 构成企业的资产。2 2、资产与权益的平衡关系 引出会计恒等式：资产= =负债+ +所有者权益 收入- -费用= =利润归纳：最终利润会分配到所有 者权益中，所以会计的基本等 式是资产= =

3、负债+ +所有者权益1提出问题；2对学生的回 答进行归纳；小组讨论如 何获得启动 资金？由小组代表 进行说明启发学生为 下一阶段的 游戏活动作 铺垫学习必备欢迎下载二、经济业务发生会引起会计 要素对资产与权益关系的影 响。想一想：企业会不断发生各种 经济业务，那么会不会破坏会 计恒等式的平衡关系呢？利用幻灯片设 疑，展示四种类 型，引导学生归 纳思考教师所 提出的问题通过设问延 续学生的兴 趣；让学生脑 海里初步确 立资产总额 与权益总额 的关系新 课 堂 呈现创设游戏情境一天平游戏题目例 1.1.企业收到外商投资 150150 万元，存入银行。例 2 2 企业用现金购买原材料800800 元

4、。例 3.3.经研究，企业按法定程 序将资本公积 2020 万元转增实 收资本。例 4.4.企业用银行存款 1010 万元 向国家上交税金。利用 flashflash 演示 游戏题目，鼓励 学生积极投入 游戏中面对天平跃 跃欲试1利用“天平”直观表达经济业务增 减情况2根据每一小组代表汇 报成果分析 过程及结论【规则】：围绕以下线索进行抢答1这项经济业务发生后哪些 项目的金额发生变化？2这些项目的变化会引起哪 些要素的变化。3会计要素产生变化后对资 产与权益的影响每一组最快的代表负责讲解【活动】 学生思考后， 并由学 生验证资产与权益的影响，并 得出结论明确游戏活动 要求理解游戏的 规定内容及

5、 要求归纳验证结果：经济业务发生会引起资产和 权益产生同时增加，同时减 少, ,或在项目内部一增一减,金额相等的变化，但都不会破 坏会计恒等式的平衡关系。请同学总结所体会到的 知识与教师 引导内容结 合起来，形成 自己的认识帮助学生 从感性认识 升华到理性 认识；练习练一练：1.1.向银行借入半年期 借款 100000100000 元. .2.2.开出支票支付人员工资 14001400元. .学生独立元成强调知识 与技能小结重点：会计恒等式的原理 难点：不同经济业务的影响分 析了解学生掌握 情况再次强调本 节课任务作业 布置作业布置课后作业：习题集 P3P3 单选 1-101-10 .多选 1-51-5说明作业的要 求全部元成一边听