设计方法论学习教案

1、会计学1设计设计(shj)方法论方法论第一页，共16页。 2 20世纪80年代之后，随着技术与社会的发展，人们的需求层次(cngc)攀升到马斯洛所说的认知、美与自我实现等“高级需要”，人群开始分化，市场也被精细的划分，生活方式的“类型”日趋多元。在这样的背景下，人们的需求开始“差异化”、“个性化”，设计必然开始关注用户的目的、动机、情感、价值、意义等软性因素，这些看不见的、复杂的、相互纠缠在一起的、模糊的、不确定的因素才是设计的核心难点。设计设计(shj)方法论方法论方法方法论论第2页/共16页第二页，共16页。 3设计设计(shj)方法论方法论方法方法论论第3页/共16页第三页，共16页。

2、4第4页/共16页第四页，共16页。 5第5页/共16页第五页，共16页。 6第6页/共16页第六页，共16页。2 2、从设计、从设计(shj)“(shj)“物物”到设计到设计(shj)“(shj)“事事” ” 从从“座座”到到“坐坐”，这是非常，这是非常(fichng)(fichng)重要的观重要的观念转变。传统认为设计创造的是有形的念转变。传统认为设计创造的是有形的“物物”，但更重，但更重要的是人与物的关系，也就是要的是人与物的关系，也就是“事事”。什么人，什么时。什么人，什么时间地点，什么社会环境下，与这个物发生了怎样的关系间地点，什么社会环境下，与这个物发生了怎样的关系，这就是，这就是

3、“事事”。 我们会发现我们会发现“物物”的复杂性，其实是由于物背后的的复杂性，其实是由于物背后的“事事”的复杂所导致的。做为设计师，不应该仅仅看到的复杂所导致的。做为设计师，不应该仅仅看到物的不同，还要思考为什么不同，也就是物之外的、物物的不同，还要思考为什么不同，也就是物之外的、物背后的相关因素。背后的相关因素。设计设计(shj)方法论方法论方法方法论论第7页/共16页第七页，共16页。 7 从事的结构里可以看出，事里包含着人与物，还体现了二者之从事的结构里可以看出，事里包含着人与物，还体现了二者之间的关系间的关系(gun x)(gun x)（行为互动与信息交换），反映了时间与空间（行为互动

4、与信息交换），反映了时间与空间的的“情境情境”。最重要的是，通过事可以看到事背后的人的动机、目。最重要的是，通过事可以看到事背后的人的动机、目的、情感、价值等。的、情感、价值等。 在设计创造在设计创造“物物”应该如何的时候，就应该把物放在特定的关应该如何的时候，就应该把物放在特定的关系系(gun x)(gun x)场中去考察。要探求物，就应该去看人、时间、空间场中去考察。要探求物，就应该去看人、时间、空间、行为、信息与意义，也就是探求、行为、信息与意义，也就是探求“事事”。因此，设计方法的本质。因此，设计方法的本质就是在就是在“事事”的关系的关系(gun x)(gun x)脉络里去研究、发现、

5、理解，才能脉络里去研究、发现、理解，才能创造出合情合理的创造出合情合理的“物物”。设计设计(shj)方法论方法论方法方法论论第8页/共16页第八页，共16页。 8 实事求是实事求是 事是限定、塑造、制约物的外部因素，因此设计的事是限定、塑造、制约物的外部因素，因此设计的过程应该是过程应该是“实事实事求是求是”。设计首先研究不同的人。设计首先研究不同的人（或同一人）在不同环境（或同一人）在不同环境(hunjng)(hunjng)、条件、时间等因、条件、时间等因素下的需求，从人的使用状态、使用过程中确立设计的素下的需求，从人的使用状态、使用过程中确立设计的目的，这一过程叫做目的，这一过程叫做“实事

6、实事”；然后选择造；然后选择造“物物”的原的原理、材料、工艺、设备、形态、色彩等内部因素，这一理、材料、工艺、设备、形态、色彩等内部因素，这一过程叫做过程叫做“求是求是”。实事是发现问题和定义问题，求是。实事是发现问题和定义问题，求是是解决问题；实事是望闻问切，求是是对症下药。是解决问题；实事是望闻问切，求是是对症下药。设计设计(shj)方法论方法论方法方法论论第9页/共16页第九页，共16页。 8设计设计(shj)方法论方法论方法方法论论第10页/共16页第十页，共16页。 9 检验设计好坏的评价体系也来自检验设计好坏的评价体系也来自(li z)(li z)于于“事事”。把设计放到具体的。把

7、设计放到具体的“事事”中，在行事过程中检验是否中，在行事过程中检验是否“合情合理合情合理”。不合理的设计不合乎人的目的性。不合理的设计不合乎人的目的性，会让人在行事过程中产生迷惑、疑问、阻塞、误操作等，然后有负面的情感，会让人在行事过程中产生迷惑、疑问、阻塞、误操作等，然后有负面的情感和价值判断。不合和价值判断。不合“事理事理”就在于它不符合人的目的性、认知与思维的逻辑，就在于它不符合人的目的性、认知与思维的逻辑，不符合规律，就是不符合规律，就是“非人性化非人性化”的设计。的设计。 但是，不合理的事存在也可能有更深层次的但是，不合理的事存在也可能有更深层次的“理理”，有隐藏的规律。比如汽，有隐

8、藏的规律。比如汽车、键盘。不合理的事存在，也许是因为合情。许多事一旦成为车、键盘。不合理的事存在，也许是因为合情。许多事一旦成为“标标准准”或或“习惯习惯”，被人们默认地保持下来，也就变成合理。，被人们默认地保持下来，也就变成合理。设计设计(shj)方法论方法论方法方法论论第11页/共16页第十一页，共16页。11 总之，设计过程是先总之，设计过程是先“实事实事”，再，再“求是求是”，然后再回到，然后再回到“事事”里去检验，看是否合乎特定的人的特定的目的性，是否合乎人的里去检验，看是否合乎特定的人的特定的目的性，是否合乎人的行为习惯与信息的认知逻辑，是否合乎环境，是否合乎人之情，是行为习惯与信

9、息的认知逻辑，是否合乎环境，是否合乎人之情，是否合乎人的价值标准。否合乎人的价值标准。 设计是在讲故事。设计过程中，设计师头脑里应该想到故事的设计是在讲故事。设计过程中，设计师头脑里应该想到故事的情节：是谁、在什么样的时间空间内、要做什么、为什么要做、会情节：是谁、在什么样的时间空间内、要做什么、为什么要做、会怎样去做、会有什么样的感受体验怎样去做、会有什么样的感受体验(tyn)(tyn)。物只是故事中的。物只是故事中的道具，目的是让故事更顺畅、更有趣、更合理、更有意义。设计看道具，目的是让故事更顺畅、更有趣、更合理、更有意义。设计看起来是在造物，其实是在叙事，在抒情，也在讲理，是在创造新的起

10、来是在造物，其实是在叙事，在抒情，也在讲理，是在创造新的生活方式。生活方式。第12页/共16页第十二页，共16页。12小结小结 当今世界的设计理论已经从狭义的产当今世界的设计理论已经从狭义的产品设计、平面设计、环境设计等以工作对品设计、平面设计、环境设计等以工作对象为目的的设计观念提升到象为目的的设计观念提升到“方式设计方式设计”、“交互设计交互设计”、“生态设计生态设计”、“体验体验设计设计”的高度。但在当下中国，从事设计的高度。但在当下中国，从事设计实践和教育的人员的知识背景多在机械工实践和教育的人员的知识背景多在机械工程、建筑工程、设计艺术等行业，他们被程、建筑工程、设计艺术等行业，他们

11、被狭义的行业、孤立的工作对象所局限，被狭义的行业、孤立的工作对象所局限，被对象的表面现象、效果所束缚，不能科学对象的表面现象、效果所束缚，不能科学的认识的认识(rn shi)“(rn shi)“事事”与与“物物”。对人来。对人来说，若离开了说，若离开了“事事”“”“物物”是无法科是无法科学评价的。学评价的。第13页/共16页第十三页，共16页。12 设计其实是关于设计其实是关于“生活方式创新生活方式创新”的，强调创造新的、合理的、的，强调创造新的、合理的、和谐的生活方式，使生活更加有节制的合理和健康。和谐的生活方式，使生活更加有节制的合理和健康。 做为中国设计的研究和实践者，只有从中国人的做为中国设计的研究和实践者，只有从中国人的“事与物事与物”出出发，才能更深入地理解我们的生活方式和文化，在此基础上综合、发，才能更深入地理解我们的生活方式和文化，在此基础